1、我是少年阿凡提 教材分析：教材分析： 我是少年阿凡提是选自人民音乐出版社义务教育课程标准实验教科书第七册第六课 少年的歌中的一首表演歌曲。这首具有浓郁的新疆民歌风格的歌曲是 24 拍， 二段体， G 七声羽凋式，曲调诙谐、欢快。它生动地赞扬了少年阿凡提保护自然生态环境的优良行为，选材 颇有新意，是对学生进行环保教育的好题材。 学习学习目标目标： 1.用有弹性的声音，诙谐的情绪演唱歌曲我是少年阿凡提，感受新疆维吾尔民族的 特点，感受新疆歌舞的热烈、欢快，通过歌曲的演唱，培养学生热爱自然、保护自然的情感， 增强环保意识。 2.认识升记号（#），懂得其唱法。 学习重难点：学习重难点： 1.升记号。
2、2.感受维吾尔族民歌的特点，体会歌曲诙谐的情绪。 学习过程：学习过程： 一、创设情境，新课导入（课件出示图片选择） 1.介绍新疆风土人情：新疆是我国面积最大的一个省份，那里风景秀美，物产 丰富，新疆维吾尔族的人们热情好客，能歌善舞，素有“歌舞之乡”的美称。 2.引出阿凡提并介绍阿凡提，介绍冬不拉 师：今天阿凡提的心情很好，他手中的乐器帮了大忙，它叫冬不拉。冬不拉是 新疆维吾尔族的一种乐器，可以弹奏也可以为歌曲伴奏。 二、学唱歌曲 1.欣赏歌曲 2.看谱读词，认识节奏 3.发声练习，认识部分旋律 师：阿凡提感受到了大家的热情，哼起了歌“啦” 师：你们想试试吗？指导学生以渐强的力度演唱乐句。 4.
3、难点一，升记号 师： 阿凡提终于回家了，看看他们家的篱笆是用什么音乐记号围城的？ （引出升号，继而让学生判 断加了升号和没加升号之间的区别） a.听辨单音 1 #1 b.听一听，老师弹奏的是哪一组 c.唱一唱 5.解决下滑音记号（对比法） 6.教师弹琴，教唱歌曲 三、歌曲表演 1.老师请同学们边学习歌曲边学习新疆舞蹈基本动作。 师：刚才我们学习的这首歌曲是我是少年阿凡提，它是新疆民谣，现在我们一 起用舞蹈动作表演一下。强调（开心-生气-神气） 2.师生合作，学习表演，边唱边跳。 3.完整表演，注意情绪变化 四、教师小结 教育学生，我 们 也 要 向 “ 阿 凡 提 ”学 习 ， 懂 得 保 护 环 境 ， 争 做 校 园 的 “ 阿 凡 提 ”，做社会的“阿 凡提”。 五、学生唱着我是少年阿凡提离开教室
