人音版（简谱）四下音乐-第2课 演唱 小小少年-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：23069).doc

1、设计 要素 设计内容 教学 内容 分析 小小少年是德国故事影片英俊少年中的一首插曲。这首歌 曲 4/4 拍，弱起小节，旋律坚定明朗，情绪愉快，充满孩子的朝气，同 时也反映的是从儿童到青年的过渡阶段，少年多变的心理状态。因此， 在歌中虽然唱出了少年在成长中的烦恼， 但此时此刻他仍然表达了充满 欢乐、愉快的心情，表现了乐观向上的精神面貌。 教 学 目 标 知 识 与 技 能 （1）了解 4/4 拍的强弱规律，知道弱起小节。 （2）学习歌曲中主要的节奏节拍。 （3）学唱歌曲第一声部。 （4）用杯子为歌曲伴奏。 过 程 与 方 法 （1）通过教师讲解，学习 4/4 拍强弱规律，知道弱起小节； （2）通

2、过小组配合练习，学习歌曲中主要的节奏节拍； （3）通过聆听，学唱歌谱，学唱歌曲； （4）与教师配合，用杯子为歌曲伴奏。 情 感 态 度 价 值 观 （1）通过 4/4 拍的强弱规律，讲解弱起小节，调动学生对歌曲的 学习积极性，对歌曲节奏产生兴趣，能主动尝试用手拍击歌曲节 奏节拍，激发学生主动学习的兴趣； （2）鼓励学生自己查找资料、培养学生的自学能力，引导学生关 注社会、初步认识科学及相关知识对人类生活的影响。 学习 者特 征分 析 四年级的学生已经系统地学习了一些基本的音乐知识， 他们已经基本认 识了音的高低、长短、强弱，因此，本节课中的乐理知识，对他们来说， 并不难理解。在之前的教学中，他

3、们已有了一定的创编能力，但还需要 老师进一步地引导，教学，使他们能更好地学唱歌曲，表现歌曲。 教 学 分 析 教学 重点 （1）4/4 拍的强弱规律 （2）弱起小节 （3）歌曲学唱 教学 难点 难点 歌曲学唱 解决 办法 把教学重点分开解决， 采用多种形式学习， 调动学生的学 唱积极性。 教学 资源 教学用具：电子琴，杯子，PPT 课件 资料：小学音乐教学参考 网络资源 板书 设计 强 弱 次强 弱 教学过程教学过程 教学内容 教学环节 教师活动 学生活动 教学媒体 预期效果 一、组织教学 二、新课教学 1 1、师生问好歌。 2 2、发声练习 1 1、上节课同学们和老师一起 认识了勤劳、 勇敢

4、的好少年阿 凡提；这节课，我们又将认识 怎样的一位小伙伴呢？一起 来看看吧。 少年海因切是德国电影 英俊 少年里的主人公。他从小失 去了母亲，一直跟着父亲生 活；他的父亲被人诬陷，被判 入狱； 海因切凭借着自己的机 智， 勇敢地和坏人搏斗， 最终， 在女律师雷娜特的帮助下， 成 功地将父亲救出。 高兴的海因 切又以嘹亮的歌声， 歌唱生活 中新的一页。 电影英俊少年是随着“小 小少年”的歌声开始的，一起 来听听吧。 2、通过老师的介绍和观看视 频图片， 谁能说说你觉得海因 切是个什么样的少年？ 3、现在一起来听听歌里是怎 么唱的。（教师范唱） 4、再来听听歌曲，说说歌曲 是几几拍的， 歌曲情绪是

5、怎样 的？ 与师问好 齐唱练声曲 听师讲解，介绍 观看图片 观看视频 学生思考、回答 聆听、回答 歌曲是 4/4 拍 情绪欢快、活泼 创设情境 激发学生 兴趣 歌曲背景 介绍，导 入新课， 调动学生 的学习积 极性。 观看视频 、图片、 增强学生 学习兴趣 教学过程教学过程 教学内容 教学环节 教师活动 学生活动 教学媒体 预期效果 5、说说4/4拍的含义。它的 强弱规律是什么？一起拍拍 吧。 6、老师有一个问题，想问问 你们，这首歌的第一小节为 什么只有一拍？ 教师讲解“弱起小节” 歌(乐)曲从弱拍或次强拍起 的小节，叫做弱起小节(或称 为不完全小节)。 弱起小节的歌曲或乐曲，它 的结束小节

6、往往也是不完全 的。首尾相加，其拍数正好 相当于一个完全小节。 7、一起来看本节课主要的节 奏型，拍一拍，练一练。 跟师拍节奏节拍。 8、有节奏地读歌词。小组练 习。 9、学唱歌曲旋律。 跟师学唱歌谱 10、聆听范唱，小声跟唱歌 词。 11、复听歌曲，小组交流， 有感情地演唱歌曲 12、小组展示。 以四分音符为一拍 ，每小节四拍。它 的强弱规律是： 强、弱、次强、弱 思考，回答。 听师讲解 练习节奏节拍 有节奏地读歌词 跟琴学唱歌谱 跟唱歌曲 小组练唱歌曲 展示 乐理知识的 讲解，使学 生对歌曲有 进一步的了 解。 学生动手做 拍击节奏节 拍，激发学 生主动学习 的兴趣。 小组练习， 培养学生

7、团 结协作能力 ，共同解决 歌曲学唱中 出现的问题 。 教学过程教学过程 教学内容 教学环节 教师活动 学生活动 教学媒体 预期效果 三、 歌曲创编 四、 课堂小结 杯子伴奏： 用身边的打击乐器为歌曲伴 奏。 本节课我们学习了弱起小 节， 学唱了歌曲 小小少年 ， 认识了新的小伙伴海因切， 你从海因切的身上学到了什 么？希望你们以后遇到困难 和挫折时，也能像海因切一 样，勇敢地去克服它，战胜 它。 与师配合用杯子为 歌曲伴奏 学 生 总 结 本 节 所 学 杯子伴奏， 使学生对 歌曲节奏 有新的认 识。 教学设计 评价 在学生学唱歌曲过程中，应采用多种方式反复练唱，加强 学生对歌曲演唱的熟悉度。在练唱环节上没有设计好,应该多让 学生小组配合学唱，增加练唱时间。上课过程中的知识难点较 多,要给学生一定的思考和练习的时间。板书书写不够工整,有 待改进。