1、洪湖水浪打浪教学设计洪湖水浪打浪教学设计 教材分析： 洪湖水浪打浪为歌剧洪湖赤卫队选段。由剧中人物韩英 与秋菊的二重唱。该曲取材于襄河民歌襄河谣 ，以宽广的节奏、 明快绮丽的曲调， 抒发了主人公韩英热爱家乡和人民以及对未来充满 信心的崇高感情。歌词运用了通韵的押韵形式，分前八句和后六句两 片。上片重写洪湖之景，下片重抒感恩之情，以其美妙的拖腔使旋律 更为动人。歌曲富于民歌特色，是湖北民歌的象征。 教学目标 知识与目标： 1、二重唱定义有一定的掌握 2、了解歌剧 3、能用柔和而连贯的声音歌唱，能用拖腔唱出歌曲的韵味 过程与方法 1、通过聆听，感受歌曲宽广舒展的节奏和婉转起伏、流畅动听的旋 律 2
2、、通过学唱，掌握湖北歌曲的独有韵味 3、通过表演，升华感恩之情 情感态度价值观 1、体验歌曲所表达的对家乡的无限热爱和赞美之情。 2、感受共产党的伟大胸怀与恩情之深 教学重点 体验旋律的跌宕起伏，了解歌曲表现的意境，体验并表现 音乐的美 教学难点 合作二重唱，唱出韵味 教学用具 多媒体、电子琴 教学过程： 一、激趣导入 同学们，上节课我们学习了采菱这首富有江南水乡色彩的歌 曲，优美的旋律使人陶醉。而今天，我们要去被誉为“鱼米之乡”的 洪湖。去看一看、听一听，感受洪湖的美。 教师范唱，学生聆听。感受歌曲的美。 细心的同学，你发现这首歌曲的的名字是什么？节奏怎样的？ 学生回答 二、初步了解作品 1
3、、打开课本 18 页，仔细看，曲名的副标题写了什么？捕捉信息（歌 剧 洪湖赤卫队 ） ，ppt 介绍 2、再听歌曲。 体验歌曲的情绪， 思考两个问题： 你能给歌曲分段吗？ 你听到了几种声音？（ppt） 师生共同研究 小结：这首歌曲，节奏舒缓、旋律优美，富有浓厚湖北风味。深 情而骄傲地表达了对家乡、对党的爱。接下来，让我们分乐段来细细 学习。 三、分乐段细学 1、学习第一乐段： （1）先聆听两遍，体验舒展的节奏和婉转起伏的旋律所营造的舟 行碧波的意境。 （2）轻声唱，并感受拖腔独特的韵味。 2、聆听第二乐段： （1）一听并思考：你听到几个声音？ 学生体验回答 ppt （2）再听学唱主旋律 （3）
4、女生学唱二声部 （4）男女生重唱。 聆听第三乐段： （1）一听，熟悉旋律，强调“出”的读音有助于唱出韵味 （2）再听跟唱 （3）三齐唱。注意结尾速度逐渐缓慢 三、拓展环节： 这首歌曲是歌剧洪湖赤卫队第二场劫枪成功后的一段插曲， 韩英秋菊两位同志，乘船入湖，看到满湖美丽的景色，而昨夜劫枪大 获全胜，她内心澎湃，对美好的未来充满了希望、充满了信心。情不 自禁地唱起这首歌曲，现在，大家也带着这样的情绪完整的轻声唱一 遍。 大家唱得非常好，这样优美的曲子，使我们身临其境，不由得想 各展所长。同学们，行动吧！ 分组编排 分组展示 四、小结 今天我们学习了洪湖水浪打浪这首歌曲，它让我们深切体会 了人们对家乡的热爱，也感到人们对未来充满信心，更让我们感受到 有了党，我们的生活才能这样的幸福。 五、作业 完整地观看洪湖赤卫队这部歌剧 板书设计： 1 洪湖水 浪打浪 稍慢 充满希望地
