人音版（简谱）四下音乐-第7课 聆听 教案、教学设计(配套课件编号：00540).doc

1、友谊的回声友谊的回声教案教案 教材分析教材分析： 友谊的回声人民音乐出版社四年级下册表演歌曲。这首歌曲 以回声作比喻，表达了对友谊的赞美、珍惜和追求。 歌曲结构歌曲结构：歌曲分为两个部分，第一部分是一个由三个乐句组成的乐段。 A 第一乐句由低音区开始，旋律层层上升又缓缓落下，仿佛是视线 随着景物而在移动，音乐富有动感。 B 第二乐句是第一乐句的变化重复，采用了切分节奏，通过由低向 高的旋律进行，发出了越来越热情的呼喊， C 第三乐句揭示了歌曲的主题，表现了孩子们不仅是在向大自然发 出呼唤，更是对友谊的炽热的追求。 第二段落音乐转为平稳，表现了对友谊的赞美，前一乐段末句在这 里再现，突出“友谊是

2、美好的”这一主题。 学情分析学情分析：经过三年半的学习，学生在乐理知识，识谱都积累了一定的基础，并 且能独立理解， 解释歌曲的大意和基本内容， 就是学生的掌握程度有些参差不齐， 我相信我们每节课都在一点点地进步。 在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分同学都有了一定的基础，但 每班还有个别学生有跑调现象，我们要多给这些同学一些关心和爱心，使他们尽 快地喜欢起音乐来，让他们高兴地唱起来，尽快脱掉“乐盲”的帽子。 在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知 之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期 的目的，因此，需要学生先熟旋律，再作欣赏。 教学目标教学目

3、标： 1、感受充满着幻想与乐趣的回声这一大自然的现象，并让学生 在音乐的感悟下去探索，去发现大自然的奥秘。 （情感态度） 2、聆听和表演歌曲友谊的回声 ，表现出大自然的美与神奇。学 生在倾听、实践、师生合作中理解歌曲、学唱歌曲和表现歌曲，体会自主学习的 快乐。 （过程与方法） 3、在优美的音乐情境及有趣的游戏中，学会“ff” 、“f ”、“p ”、 “pp” 强弱记号，并能自信的，自如地运用到歌曲的表演中。 （知识与技能） 教学重点教学重点：掌握力度记号；有感情的演唱歌曲友谊的回声 。 教学难点教学难点：前半拍休止的准确演唱以及歌曲中回声处的自然准确的表现。 教学过程教学过程： 一、组织教学

4、1、谈话导入：我想先请一位同学来帮我讲一个小故事？ 生读 师提问：请问淘淘会对大山呼喊了什么内容？ 生答： 生答：呼喊了之后会遇到什么有趣的事情呢？ 生答：会听到回声 师：那什么是回声呢？ 生读：回声是发生在山谷中的一种自然现象，当我们向山谷发出声音时，声音传 到山谷中的物体上被反射回来形成了回声。发出的声音叫原声。 回声和原声有什 么区别呢？原声声音更大，回声声音更小。 （设计意图：通过山谷回声创设情境， 为歌曲教学做铺垫。 ） 师：来原声，其余同学是回声，我们一起来模仿一下。 2. 师：刚刚我们也模仿了，从音乐的角度，声音大和声音强有自己特定的音乐 记号。你们还记得吗？ 生答：强，和弱。今

5、天老师还带来了他们的两个小伙伴，一个是 ff，一个是 pp， 极强和极弱的认识。我们请四位同学按照强弱顺序来回声。 3. 师：你能把强和弱融入回声里吗？I 6 0 4. 师：同学们的表演真棒！尤其是加入旋律后，声音就更动听了。 设计意图： 本课的难点是掌握并在实践中运用力度记号。 唱准“回音”这一乐句。 掌握回声的强弱特点。依据学生活泼好动特点，设计了与学生做回声的游戏。难 点得到突破。 学生在游戏中， 充分发挥学生的想象力、 表现力。 感受回声的强弱、 提高了学生的审美能力、以及对回声的深刻体验。 二、学唱歌曲 1、初听歌曲 师： 同学们的演唱将回声表现的惟妙惟肖，淘淘想同学们一起帮帮他寻找

6、友谊的 回声。请同学们闭上眼睛，带着两个问题认真聆听。第一个问题：这首歌给你带 来怎样的画面感？第二个问题：这首歌的演唱顺序是怎么样的？ 生答： 。 。 。 。 。的画面。 为什么是这样的顺序呢？复习反复记号。 师：这段音乐带给大家如此多的感受，我想大家非常的想学会他，今天，我们就 一起来学习这首： 友谊的回声 2、复听歌曲 师：让我们再来欣赏一遍这首歌曲，听完以后你来说说这首歌曲 可以分为几个部分? （两个部分）找出歌曲中回声的部分。 3. 我们现在来把这首歌分成几个小块来仔细学习。 每个版块三遍，第一遍仔细聆听，第二遍哼唱+手画旋律线，第三遍唱歌词，第 四遍有感情地演唱，第五遍分组演唱。

7、第三个小部分，有切分节奏和 前半拍休止提醒 4、师进行歌曲处理。 （1）结束句练唱，渐慢的处理。 结束句：友谊的回声是人间最美的声音。 2、歌曲情感处理。 5. 什么是“友谊的回声”？ 生答： 。 。 。 。 。 。 。 师：所以，友谊是最美的回声。设计意图：通过反复欣赏歌曲、学生演唱歌曲。 加深对歌曲的理解。 通过学生的体验、 感受、 学生能够更加准确把握歌曲的力度、 速度、声音、情绪。 四、拓展 分组唱（设计意图：通过轮唱更好的表现歌曲，在歌曲中渗透合唱这一环节，启 发学生创造歌曲。 ） 五、教师小结。 是啊，真正的友谊是你和同学间的那份感情，那份互助的精 神。 那么我们同学们之间无论是现在还是将来都要彼此珍惜像大山一样心相应情 相通的真挚情感。让我们带着这种真挚的情感演唱这节课学习的歌曲友谊的回 声 。 在歌曲友谊的回声中结束全课。 设计意图：让音乐贯穿始终。在 优美和谐的艺术氛围中， 让学生建立起高尚道德情操。 在愉快的氛围中结束本课。