人音版（简谱）四下音乐-第7课 演唱 友谊的教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：702af).docx

1、友谊的回声友谊的回声教学设计教学设计 教材分析： 友谊的回声是选自人民音乐出版社义务教育课程 标准实验教科书第七册第七课回声中的表演歌曲。这首歌曲以回 声作比喻，表达了对友谊的赞美、珍惜和追求。歌曲分为两个部分， 第一部分是一个由三个乐句组成的乐段。第一乐句由低音区开始，旋 律层层上升又缓缓落下，仿佛是视线随着景物而在移动，音乐富有动 感。第二乐句是第一乐句的变化重复，采用了切分节奏，通过由低向 高的旋律进行，发出了越来越热情的呼喊，第三乐句揭示了歌曲的主 题，表现了孩子们不仅是在向大自然发出呼唤，更是对友谊的炽热的 追求。第二段落音乐转为平稳，表现了对友谊的赞美，前一乐段末句 在这里再现，突

2、出“友谊是美好的”这一主题。 学情分析：经过三年的学习，学生在乐理知识，识谱都积累了一 定的基础，并且能独立理解，解释歌曲的大意和基本内容，就是学生 的掌握程度有些参差不齐，在这方面我将尽量弥补。在唱歌、视唱和 听音练习方面，大部分同学都有了一定的基础，但每班还有个别学生 有跑调现象，我们要多给这些同学一些关心和爱心，使他们尽快地喜 欢起音乐来，让他们高兴地唱起来，尽快脱掉“乐盲”的帽子。在欣 赏方面， 大多数学生图个热闹， 而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少， 学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预 期的目的，因此，需要学生先熟旋律，再作欣赏。 教学目标： 1、感受充满着

3、幻想与乐趣的回声这一大自然的 现象，并让学生在音乐的感悟下去探索，去发现大自然的奥秘。 2、聆听和表演歌曲友谊的回声，表现出大自然的美与神奇。学 生在倾听、实践、师生合作中理解歌曲、学唱歌曲和表现歌曲，体会 自主学习的快乐。 3、在优美的音乐情境及中，学会“f ”、“p ”强弱记号，并能自 信的，自如地运用到歌曲的表演中。 教学重点：掌握力度记号；有感情的演唱歌曲友谊的回声。 教学难点：前半拍休止的准确演唱以及歌曲中回声处的自然准确的 表现。 教学过程： 一、组织教学 1、谈话导入：同学们，大家爬过山吗？在山顶，如果你大喊一声， 远处会传来一个小小的声音，这个声音叫什么？（回声） 2.播放动画

4、视频。 师： 回声是发生在山谷中的一种自然现象， 当我们向山谷发出声音时， 声音传到山谷中的物体上被反射回来形成了回声。发出的声音叫原 声，反射回来的声音叫回声。回声和原声相比，有什么不同？（原声 比较重，回声比较轻） （设计意图：通过观看动画创设情境，为歌 曲教学做铺垫。） 3、初次表现回声 师：下面老师和大家一起模仿 一下“回声”怎么样？老师是原声，你们来表现回声。谁能告诉我怎 样表现出回声呢？（回声音量小） 4、加旋律表现回声 师：大家声 音的表现力可真棒，那我们为回声加上旋律怎样？（师钢琴演奏，生 跟琴模唱。教师示范，学生练习。） 5、师：同学们的表演真棒！尤 其是加入旋律后，声音就更

5、动听了。刚才我们做的小游戏中，老师发 出的较重的音，在音乐中用 f 表示（强音），回声比较轻，在音乐中 用 p 表示（弱音） 引申：老师给他们各添上个朋友“”表示极 强，“”表示极弱。 6、师：让我们大家再一次来感受一下美妙 的回声（分组表现强弱） 设计意图：本课的难点是掌握并在实践 中运用力度记号。唱准“回音”这一乐句。掌握回声的强弱特点。依 据学生活泼好动特点，设计了与学生做回声的游戏。难点得到突破。 学生在游戏中，充分发挥学生的想象力、表现力。感受回声的强弱、 提高了学生的审美能力、以及对回声的深刻体验。 二、学唱歌曲 1、初听歌曲 师：同学们的演唱将回声表现的惟妙惟肖，今天我们就 来学

6、习一首有关回声的歌曲（板书课题），请同学们闭上眼睛，听听 这段音乐带给你怎样的感受？ 播放录音友谊的回声。师：这首 歌给你什么样的感觉?(优美，抒情，快乐)2、复听歌曲 师：让我们 带着美好的情绪再来欣赏一遍这首歌曲， 听完以后你来说说这首歌曲 可以分为几个部分? （两个部分）找出歌曲中回声的部分。 3、师演 唱歌曲，回声处学生来唱。 4、演唱歌曲。 学生随琴轻声慢速用 “la“哼唱并及时处理困难句。（两遍） 切分处（打拍子感受强弱） 八分休止 注意：掌握回声处的两个力度记号 f 、pp。 5、师进行歌 曲处理。 （1）结束句练唱，渐慢的处理。 结束句：友谊的回声 是人间最美的声音。 2、歌曲

7、情感处理。 为什么说友谊的回声 是人间最美的回声？ 师：我们先来说说什么是友谊？ 生：友谊就是 人与人之间的感情。 生：同学之间互相帮助就是友谊。 生：友谊就 是同学间的交情。 师：友谊就是你和同学间的那份感情、那份互助 的精神。 师：为什么说友谊的回声是人间最美的回声？ 生：我们同 学间心相应情相通就是友谊的回声。 设计意图：通过反复欣赏歌 曲、学生演唱歌曲。加深对歌曲的理解。通过学生的体验、感受、学 生能够更加准确把握歌曲的力度、速度、声音、情绪。 6、有感情 的演唱。 三.拓展 友谊的回声伴随着我们的成长， 让我们动起手来编创出属于我们 自己的友谊的回声，好吗？(启发学生编创歌曲。） 四、教师小结 真正的友谊是你和同学间的那份感情，那份互助的精神。那么我 们同学们之间无论是现在还是将来都要彼此珍惜像大山一样心相应 情相通的真挚情感。 让我们带着这种真挚的情感演唱这节课学习的歌 曲友谊的回声。 在歌曲友谊的回声中结束全课。 设计意 图：让音乐贯穿始终。在优美和谐的艺术氛围中，让学生建立起高尚 道德情操。在愉快的氛围中结束本课。 五.板书设计：友谊的回声 f p ff pp