1、友谊的回声友谊的回声 教学目标：教学目标： 1、让学生在自主探索下，发现大自然的奥秘充满幻想与乐趣的回声。 2、在优美的音乐情境及有趣的游戏中感受并掌握力度记号“f ”、“p ”，并能自如地运 用到歌曲中。 3、聆听和演唱歌曲友谊的回声，鼓励学生在人际交往中追求友谊并建立美好的友谊， 进一步理解和表现歌曲，体会学习的快乐。 教学重点教学重点与难点与难点： 1、力度记号在音乐中的实践运用。 2、音乐中表现回声的方法，正确地演唱歌曲。 教学准备：教学准备： 课件、钢琴。 教学过程：教学过程： 一、组织教学。 1、师生问好： 师：你能说的亲切点吗？ 生：老师您好！（亲切的再来一遍师生问好）。 2、老
2、师走到讲台一角，离学生远一点，再来师生问好。 师： 刚才我们的距离是远了还是近了？原来这样喊可以让声音传得更远。 当我们来到云雾缭 绕的山顶，面对连绵起伏的群山，我们也用这样的声音和大山打个招呼。 二、新歌教学。 （一）熟悉歌词。 师：竖起你的小耳朵，我们一起来听一听回声发生在什么地方呢？ 第一遍范唱。 生：说歌词（静静湖水边，静静山谷中，静静大海边，静静沙滩上）。 师：来到美丽的大自然中，你的心情怎样？ 生回答。 师：怎么表现你现在的心情？ 生回答。 师：我们也可以大喊一声。（尝试喊一声） 师：你听，出现回声了呢，一起来学习友谊的回声吧。 （二）处理歌曲。 1、随琴轻唱第一段。 2、老师有感
3、情的朗诵：静静湖水边，静静山谷中，向着大森林，向着高山岭。 师：你们来（学生诵一遍）。 师：再积极一点。 师示范：向着大森林，向着高山岭。 生：模仿一遍。 师唱歌曲开头一句：引领学生唱第一段。 师：同学们这神秘的回声令人陶醉，再唱：4 2 4 2-歌曲最后乐句。可爱的 回声越传越远，也变得越来越怎么样？ 生回答。 师：在这儿，我们把回声唱的再强一些。 3、把第一段连起来唱。 学习第二段。 师：（唱完后）第二段歌词有两个地方与第一段不一样，谁发现了？ 生回答。 师：说的对，现在我们试着来唱第二段吧。 生唱完。 师： 你们的歌声令我陶醉， 我感受到了你们的友谊在歌声中传递着， 现在把两段歌词连起来， 眼睛注意看老师，随伴奏一遍。 师：很多同学都在用心歌唱，可是你发现没有哪一句唱得不够好？ 生回答。 师：带着种种心情，我们将歌曲再唱一遍。（随琴演唱） 小结：小结： 同学间的友谊伴随我们快乐成长，这就是人间最美好的回声。带着你真挚的情感，用歌声传 递给每一个人吧。
