1、学吹竖笛 教学目标： 一、知识目标 知道“do”、“re”、“mi”、“fa”四个音的指法。 二、情 感目标 1、通过即兴创编乐句，培养学生学习竖笛的兴趣。 2、 通过即兴 创编乐句，合作互轮吹奏，培养同学们的合作意识。 三、能力目标 通过学习 “do”、“re”、“mi”、“fa”四个音进行改编创编乐句，形成二声部来丰富 歌曲内容。 教学重点、难点： 吐奏吹奏方法的掌握。 教学流程 ： 一、导入（10 分钟） （1）复习 5、6、7 三个音，用手号指示 5、6、7 三个音， 学生吹奏出来。（2 分钟） （2）教师即兴用这三个音吹奏一个小乐段，学生模 仿。 （2 分钟） （3）教师给固定的节奏
2、，学生进行即兴创编乐句。（6 分钟） X X | X X | X X | X | X X X X | X X X | 如：5 5 6 6 | 5 5 7 | 6 6 5 5 | 5 | 学生创编并试吹奏，请完成创编的同学上台试奏，评价 表扬。 （4）请同学们一起吹奏刚刚即兴创编比较好的乐句。 二、复习旧曲目 （5 分钟） 师：刚刚我们学习了 5、6、7 三个音，还会用这三个音进行创编乐 句，还记得我们曾学过的一首竖笛曲小星星吗？我们一起来吹奏一次好吗？ （教师钢琴，学生吹奏，并评议优缺点）（2 分钟） 1 1 | 5 5| 6 6 | 5 | 4 4| 3 3| 2 2 | 1| 5 5 |
3、4 4| 3 3| 2 | 5 5 | 4 4| 3 3| 2 | 1 1 | 5 5| 6 6 | 5 | 4 4| 3 3| 2 2 | 1| 1、生评价（气 息、吐音、乐感、吸气符号）（1 分钟） 2、评价再重吹奏一次。（2 分钟） 三、 改编创编乐句（16 分钟） 师：刚刚我们吹奏了这首四季调，现在我想请一 位同学和我一起合作来把这首曲子吹奏两次，同学们仔细听听，看看这两次吹奏 有什么不同的之处，哪一种吹奏会更加好听一些。（4 分钟） （二、四、六、 八小节） 7 6 5 6 | 7 7 7 | 6 6 6 | 7 7 7 | | 5 5 5 | | 5 5 5 | | 6 5 5 |
4、 7 6 5 6 | 7 7 7 5 | 6 6 7 6 | 5 | | 5 5 5 | | 5 5 5 | | 5 6 5 | 师：老师和这位同学在哪些地方吹的不一样 呀？ 生：第一次老师和学生吹奏的是一样的曲子，第二次老师吹的有几个小节 和老师不一样的。师：那你们来评一评两种吹奏的方法有什么不用的效果吗？ 生：第一次是齐奏，大家都吹一样的，比较单调。第二次老师吹的和同学的不一 样，老师把二、四、六、 八这四个小节改编成了 5 5 5 ，两种声音交织在一 起使曲子显得更加丰富了。 师：刚刚老师是用一个音来改编乐句的，现在你们 挑战一个自我，你们用 5、6、7 三个音来改编一下这首 曲子好吗？
5、（10 分钟） 1、先改编一个小节，其他四个小节用同一乐句。（同学们开始自己改编并试吹 奏，再分别请四个学生改编好的乐句并试吹奏，教师板书到黑板上。） 2、选出 优秀的改编乐句，然后把几次不同的改编合成一首，让学生练习吹奏及评价。） 师： 刚刚我们把选出的改编乐句都吹熟悉了，现在找个同学和老师一起来合作吹 完这首曲子好吗？ 学生吹自己改编的乐句，教师吹原来的曲目。 （2 分钟） 师： 听完我们的合作曲目，同学们都有什么感想呀？ 生：整首曲子比原来更丰富多 彩了。 四、二声部合作（7 分钟） 师：下面我们一起合作一下，分组分曲目来 吹吹这首曲子好吗？ （分两个小组，一二小组吹原来的曲子，三四小组吹改编 后的曲子， 形成二声部。 ） 师： 下面我们请一些自信的同学上来表演一下好吗？ （二声部表演） （有时间的话还可加上小乐器合奏，来一次小型演奏会） 五、学习歌曲世上只有妈妈好 1)随钢琴视唱乐曲旋律。 (2)随钢琴空笛练指法。 (3)随钢琴空笛练吐奏。 (4)自由练习吹奏乐曲。 (5)随钢琴齐奏乐曲。 (6)随伴奏齐唱歌曲。 (7)随伴奏齐奏及齐唱歌曲。 (8)综合表演 六、小结（2 分钟） 今天我们学会了如何丰富一首曲子，希望我们的同学在下 一节课能把这首曲子吹的更棒，并能把这种丰富曲子的方法运用到其他歌曲中 去。感谢同学们的合作！我们这一节课上到这里！同学们再见！
