人音版（简谱）四下音乐-第7课 知识与技能 发声练习-教案、教学设计(配套课件编号：a083b).docx

1、 教学设计及教学反思 教学目标： 1、通过学习学生能用优美轻快的声音演唱歌曲山谷静悄悄。 2、通过演唱感受音乐与自然的主题，让学生在音乐的感悟下，去发现大自然的奥秘，提高 环保意识。 3、感受强弱记号，并能用不同力度演唱歌曲来表现音乐形象。 教学重难点： 1、歌曲中强弱记号的感受和运用。 2、在演唱歌曲中，启迪学生丰富的想象力，增强对歌曲的理解与表现，感受大自然美丽的 景色。 教学准备：多媒体课件、钢琴 教学过程： 一、组织教学 师：同学们，欢迎进入音乐课堂，今天老师想用一种新的音乐方式与大家进行问好，你们能 模仿老师跟老师问好吗？来听听老师的问好声 4/4 0 同 学 / 0 你 好 0 /

2、 师：你们来试试看，注意空拍的地方把手向外翻 4/4 0 老 师 / 0 你 好 0 / 生练习，师生相互问好 二、新课教学 1、导入 师：今天老师要带你们走进一座美丽的大山谷，大山谷里有只叫淘淘的小兔子被欺负了，我 们一起来帮他看看到底是谁欺负他了 生：回声 师：真聪明，那么回声有什么特点呀？ 生：重复了很多次，声音慢慢变轻了 师：对，回声是把前面的声音重复多次，并且一次比一次轻，声音慢慢变轻了，力度慢慢变 弱了，在音乐中这就是渐弱的表现 师：好，那现在让我们一起走进大山谷，你们来做一次回声（师生合作回声喊“喂，你好”） 2、歌曲教学 （1）学习第一乐段 师：山谷里的回声如此有趣，山里的歌声

3、更是美妙，我们一起来听听看今天我们走进的山谷 是怎么样的？歌曲给你们带来了怎样的感受？请同学们伸出你们的手指与老师一起边听边 划划旋律线（播放歌曲范唱，教师在黑板上画旋律线，请学生回答感受） 生：活泼、欢快、优美、柔和、宁静又有点激动 师：说得真好！那我们今天走进的山谷是怎么样的？今天的山谷是静悄悄的 师：静悄悄的山谷给我们带来了美妙的歌声，同时还在歌声里给我们带来了三个问题，什么 在飘飘？什么在闪耀？什么在奔跑？是哪些神秘的东西呢？发挥你们的想象力， 能说说看自 己认为什么在飘，什么在闪耀，什么在奔跑吗？（请学生回答） 师：同学们的想象力可真丰富，说了这么多，让我们再来仔细听听歌曲里什么在飘

4、飘，什么 在闪耀，什么在奔跑， 看跟你们想的一样不一样 （听教师范唱， 请学生回答，学生说出歌词， 教师范唱单句） 师：刚刚老师在唱的时候加了些动作，你们能不能跟着音乐做做看，轻轻哼唱歌曲并且加上 动作（播放范唱） 师：静悄悄的山谷加上同学们的动作更加美丽了，但老师希望能热闹一点，我们来给这句加 上手鼓试一下（生跟教师练习，师请一位同学来用手鼓伴奏） 师：好，那下面我们一起来合作一下，老师唱黑色字部分，你们唱红色字部分，手鼓伴奏的 同学继续在唱红色句的时候为我们伴奏（师生合作，如有唱不完整，教师及时纠正） 师：好，同学们学唱得真快，那下面我们一起来完整唱一唱山谷里的风景，注意山谷里特有 的声音

5、特点，轻轻的，立起来的，手鼓的同学还是继续伴奏，老师与你们一起来边做动作边 唱（播放伴奏，完整唱） （2）学习第二乐段 师：同学们把山谷的美景唱得特别动人，但是山谷里还有更美丽的声音，谁在把鼓敲，你们 来听一听（播放范唱） 生：地质队叔叔的小铁锤 师：对，没错，就是它们，小铁锤的声音是山谷里最动听的，地质队叔叔翻山越岭，经历重 重困难，在祖国辽阔的土地上进行探测，到深山里开采矿石资源为祖国建设添砖加瓦，他们 的精神他们的美德才是山谷里最美丽的风景线， 那让我们一起来感受地质队叔叔工作的快乐 吧（学唱最后句前面部分） 师： 下面我们跟着伴奏把前面会唱的部分唱一唱， 老师来把小铁锤的声音加上来 （

6、播放伴奏， 生唱前面，师唱叮咚） 师：那我们一起把小铁锤的声音学下，伸出你们的手当作三角铁，敲空拍的地方（师敲学生 练习一次，请学生敲，师伴奏） 4/4 0 叮咚 叮咚 0 / 0 叮咚 叮咚 0 / 0 叮 咚 / 0 叮 咚 0 / 三角铁 X X X X X X X 师：地质队叔叔往深山里走，越走越远，那小铁锤的声音会怎么样？声音从近到远，力度上 的变化怎么样？我们刚刚学过了的 生：渐弱，越来越轻 师：真是个喜欢思考的孩子，力度上变化越来越弱，从弱到很弱渐弱的过程，所以最后一个 叮咚是所有叮咚中最轻的一个音， 我们加上三角铁再一起来唱一唱小铁锤有弹跳力， 又逐渐 渐弱的过程（师伴奏，生演

7、唱） 师：大家学得真认真，那请你们跟着伴奏来完整唱一次歌曲第二乐段（播放伴奏，生演唱） （3）两个乐段一起唱 师：加上地质队叔叔小铁锤的声音我们的山谷更加热闹了，那让我们一起加入到山谷中来， 完整感受山谷的美妙景色，体会了地质队叔叔工作的快乐，注意用山谷特有的声音来演唱， 刚才两位伴奏的同学继续在需要的时候为我们伴奏，其他同学跟着老师做动作（播放伴奏， 师生表演唱） 四、课堂小结 师： 歌曲山谷里静悄悄的意境， 更好地衬托出地质工作者， 在深山谷中不辞辛劳地默默工作， 为人类造福，大自然赋予我们这样美好的自然景色，给予我们美的享受，那么我们应该用什 么来回报？对于我们的地球，对于我们的家园，甚

8、至对于我们的学校，大家都可以说说看 师：说得真好，看来大家都感悟很深，同学们在这个美丽的山谷里学会并能歌伴舞演唱这首 动听的歌曲， 美丽的大自然需要我们的保护爱心才会更加的美丽， 让我们与美丽的山谷说再 见！同学们，再见！ 教学反思： 山谷静悄悄是一首描绘大自然美丽景色的艺术歌曲，为一段体结构的分节歌。歌曲一开 始用“X0 XO X - ”的节奏、很弱的音量，把我们带到了宁静的山谷之中，然后节奏紧缩 并运用了切分节奏，描绘了充满生机的美丽山谷，使人有如身临其境之感。歌词描写了“烟 雾”、“花”到“溪流”、“野兔”动感不断增强。最后“地质队叔叔”的出现，打破了原 先的寂静安详，使山谷顿时热闹起来

9、。 这个教案在开始备课到试课到真正上课的过程中共改了三次， 试课也试了三次， 徐向晖老师 和朱享琼老师听了我的每一节试课， 每节课听完都有一些问题出现， 她们给了我很多很好的 建议，虽然最后上课还是出了点状况，但能够顺利下来我还是很感谢她们的帮助。而且其实 每一次的试课我也觉得自己有所进步，至少自我感觉学到了很多东西。 课的一开始，通过动画片淘淘的故事激发学生兴趣，师生互动回声更加让学生兴趣提高，山 谷的回声真有意思呀。通过山谷里的回声引申到山谷里的歌声，于是让学生先聆听歌曲，聆 听的过程师生一起划歌曲旋律线。这是徐向晖老师的建议，我觉得这个建议非常好，很直观 地把歌曲的旋律线条表现出来， 学生也能形象地感受到音乐， 而且画出的旋律线正好是一幅 美丽的山谷图。 在第二次聆听时我便加入了动作， 让学生带着问题听， 同时感受歌曲的律动。 歌曲教学过程中我还采用了乐器伴奏，丰富了课堂，学生学习兴趣很高，合作得也还不错， 就是难句还稍微欠缺一点。这些是我自己的感受，但实际课堂还是有很多问题所在。学生的 歌唱音准我并没有很好落实，这还是得加强练习，我发现自己一到正式上课就开始很慌，课 堂教学节奏就快了很多，而且会忽略了很多学生的接受情况，以后还得多上公开课，只有逼 着自己多面对这样的情况才能有所进步。经过一次上课我又学会了很多，希望能再接再厉， 让自己的教学一点点进步一点点提高。