1、火车托卡塔 年级年级：四年级 课时课时：第一课时 课型课型：欣赏综合课 教学目标教学目标：1、感受托卡塔这种乐曲风格。 2、听辨火车托卡塔各个主题，感受作品表现的祖国改革开放后 欣欣向荣的景象。 3、随着音乐哼唱主题。 教学重难点教学重难点：能感受作品情绪，并听辨各个主题。 教具准备教具准备：多媒体 教学过程教学过程： 一一、律动导入律动导入 1、这是什么声音？（播放火车的声音） 2、谁来模仿一下火车开起来的声响?引导学生回答(“咔嚓咔嚓咔 嚓咔嚓” ）那么这样的节奏带给你怎样的情绪呢?(非常欢快)。 播放火车开了 ，带领学生进行表演。师：火车装得多，跑得也 快，为生产建设作出了巨大的贡献，众
2、多表现火车的作品大多是欢快 的，火车代表着昂首阔步，一往无前的形象，那么今天，老师为大家 带来首非常好听的管弦乐，叫火车托卡塔 。 二二、欣赏乐曲欣赏乐曲 1、简介管弦乐队和乐器分布情况。 2、观看管弦乐队演奏火车托卡塔的视频并提问:这首乐情绪是怎 样的?(欢快、跳跃)。火车都经过了哪些地方?平原、山谷、桥梁、 隧道等。 3、简介乐曲背景 托卡塔 toccata 是意大利语音译，是一种大多速度较快、节奏紧 促的曲风，对乐器演奏技术有所发挥。16 世纪至 18 世纪流行于意大 利， 通常由几个对比性的乐段构成。 18 世纪在德国有进一步的发展， 自由奔放的特点更为突出。 火车托卡塔作者是刘漫，是
3、我国著名 作曲家。作品通过表现火车行进在崇山峻岭之中，反映了中国改革开 放以后欣欣向荣的景象。 4、 （1）聆听 A 乐段，设问：1、这段音乐速度怎么样?2、你听到了什 么？简介乐器在作品中演奏模仿的角色 （2）分别介绍 B 乐段的两个主题 主题 1：是用什么乐器演奏的？出现了几遍？介绍圆号和小号 主题 2：这段声音给你什么样的感觉？ （3）用 beng 和 di 为主题 1 模唱旋律，最后用沙锤和手串铃伴奏主 题 1，分辨主题 2 的乐器音色大号和弦乐器，并用铃鼓伴奏。 （4）聆听 C 乐段，设问：你能听到哪些熟悉的旋律？当你听到慢速 的音乐就走起来，当你听到速度加快就跑起来 （5）总结乐曲结构 四四、课堂小结课堂小结 拓宽学生的文化视野，从而提高学生的人文素养，让学生开着火车随 音乐走出教室。
