1、 课课 题题： 小纸船的梦 课课 时时：一课时 课课 型型：综合课 教学内容教学内容：能用柔和、连贯的声音有感情的演唱这首歌曲，加入口风琴的教学， 让学生感受人声与器乐的二声部合唱魅力。 教学目教学目标标：1、能用自然、和谐的歌声，有感情地演唱歌曲小纸船的梦 ，表现 对美好梦想的憧憬和向往，教育学生从小树立远大理想，并为实现自己崇高的理 想而努力奋斗。 2、通过学习，掌握后半拍起的难点节奏，了解并唱准降“b”记号。 3、将口风琴引进课堂，帮助学生自主地学习小纸船的梦二声部， 培养学生自主学习和合作学习的能力。 教学难点教学难点：自然、轻快地演唱歌曲小纸船的梦 教学难点教学难点：1、掌握歌曲中的
2、节奏变化 2、唱准带降记号的音。 教学用具教学用具：畅言教学机、多媒体、钢琴、课件、口风琴 教学过程：教学过程： 、激趣导入、激趣导入： 1、 师生问好： 2、 教师说说自己的梦想，并告诉学生只有通过自己的努力才能实现自己的梦想。 3、学生分享自己的梦想，按照老师给的节奏来回答。 X X X O O X | X X X O O X | X X | X | 你 的 梦 想 是 什 么 呀 是 什 么？ X X X O O X | X X X O O X | X X | X | 我 的 梦 想 X X X 呀 X X X？ 4、学生唱出自己的梦想 5 5 4 O O 5| 4 4 3 O O 5
3、|7 3 2 | 1 | 你 的 梦 想 是 什 么 呀 是 什 么？ 5 5 4 O O 5| 4 4 3 O O 5 |7 3 2 | 1 | 我 的 梦 想 X X X 呀 X X X？ （设计意图：解决歌曲中的难点乐句，帮助学生掌握歌曲的节奏变化）（设计意图：解决歌曲中的难点乐句，帮助学生掌握歌曲的节奏变化） 二、新课学习二、新课学习 1、观看视频，一起分享视频中小男孩的梦想。 师：同学们的梦想是美好的、伟大的，和同学们一样，有一个小男孩也有自己 的梦想，他把梦想放进了小纸船里，让我们一起来看一看。 师：小男孩的梦想是什么？ 生：当一名船长 师：是的，因为他想长大当一名船长，所以他折了
4、一只小纸船，想象着有一天小 纸船变成了大船， 带着他的梦想飘向远方。 那下面就让我们也把梦想放进小纸船， 一起驶向远方吧！ 2、口风琴学习小纸船起航的旋律（利用疯狂钢琴软件帮助学习） 师：满载着咱们希望的小纸船起航了，船起航的时候会发出什么声音呢？ 生：呜 师：下面请同学们拿出口风琴，我们一起帮小纸船起航！ 口风琴学习旋律： 1 2 3 | 4 | 4 1 3| 2| 5 5 5 O O 5| | 3 2| 1 | 7 b7 6 |1 2 3 | 4 |4 1 3 | 2 | 5 5 5 O O 5| 6 7 | 1 | （设计意图：认识降记号，感受降记号音的变化）（设计意图：认识降记号，感受
5、降记号音的变化） 3、师用钢琴加入流水的歌声 师：小纸船顺利起航啦！河水也开心的唱起了歌，你们听： 3 4 5 | 6 | 6 3 5| 4| 7 7 7 O O 5| |5 4 | 3 | 3 4 5 | 6 | 6 3 5 | 4 | 7 7 7 O O 5| 3 2| 1 | 4、师生合作，一起让小纸船飘起来 师：小纸船的起航离不开河水，河水推动着小纸船的飘动，他们是相辅相成 的，下面就让我们一起合作，让小纸船飘动起来。 （设计意图：为歌曲的二声部学习做准备，让学生初步感受二声部的魅力）（设计意图：为歌曲的二声部学习做准备，让学生初步感受二声部的魅力） 5、学习歌曲小纸船的梦 师：小纸船
6、飘动起来了，汪老师太开心了，让我们一起跟着小纸船，走进歌曲！ （1）视听结合，整体感知 要求：认真聆听，随音乐律动，听完说一说歌曲的情绪。 （2）为歌曲划分乐段 （3）学唱歌曲 A 乐段：跟琴视唱歌谱（划分旋律线） 再次强调难点乐句： 5 5 4 O O 5| 4 4 3 O O 5 |7 3 2 | 1 | （4）学唱歌曲 B 乐段，跟琴视唱旋律声部 （5）跟琴完整视唱歌谱 （6）再次聆听歌曲，心里填词。 （7）跟琴完整演唱，处理情感。 （8）跟伴奏有感情演唱歌曲。 三、课堂拓展：三、课堂拓展： 1、创编打击节奏，加入打击乐器为歌曲伴奏。 2、分组表演歌曲：分打击组、乐器组（二声部加入，演奏低声部） 、歌唱组（领 唱、齐唱） （设计意图：为学生搭建一个展示自我的平台，激发学生的表现欲） 四、课堂总结：四、课堂总结： 梦是一种希望，想是一种行动，梦想变成现实需要我们的努力，让我们驾着 梦想的船，扬起希望的帆，乘风破浪，继续前进！
