1、小纸船的梦教学设计小纸船的梦教学设计 教学目标教学目标: 一、情感目标 通过歌曲的学习，教育学生从小树立远大理想，并为实现自己的梦想而不断努力拼搏。 二、知识目标 1、能用自然、优美的声音演唱歌曲。 2、降记号的学习和在歌曲中的演唱。 三、能力目标 通过对二声部音准及节奏的学习，初步达到声部的和谐，音色的统一。 教学重点教学重点: 学生能自主地学好歌曲的合唱部分，培养学生的自学、合作、创新、表现能力等。 教学难点教学难点: 第四乐句分裂的节奏和整首歌曲的情感处理。 教学准备教学准备: 彩色纸、彩色粉笔、打击乐器（碰铃、沙锤等） ，多媒体课件等等 教学过程教学过程: 同学们好！今天很高兴能跟大家
2、一起走进音乐课堂。 一、情景导入 记得我小时候总喜欢做梦，梦想自己长大后会成为一个怎样的人，于是，我把我的梦想写 到一张纸上把它折成纸船。 （出示纸船）放在小河上放飞我的梦想，放飞我的希望。 （一边 说一边画简笔画小女孩在河边放飞纸船。 ） 板书：梦想、希望 二、引出新课,聆听音乐 1、师：好，接下来我想跟大家一起分享我童年的梦想。 板书：小纸船的梦 （ “纸船”两个字用折好的小纸船代替） 2、师：猜猜看小船装了我的什么梦想？（欣赏歌曲） 3、生： 、 、 、 、 、 、 、 、 、 （生讨论） 三、创新思维 1、师：哪位细心的同学能发现，我的小纸船是踏什么拍子去远航的？（再欣赏歌曲） 2、听
3、范唱，生感受四三拍子，师给予动作提示。 3、拍一拍，动一动。 师：除了刚才的拍法，我们还能用身体的哪个部位当乐器呢？试试看 （教师随着学生的拍出的节奏范唱歌曲） 四、主动参与 师：你们拍得真有动感，现在都迫不及待要跟小纸船一起去远航了。愿意跟我一起前往 吗？好吧，请乘客们坐稳，开始出发咯“嘟”放音乐，师当船长学生一列跟着师走， 边拍四三拍子，边走， （运用奥尔夫教学法进行律动） 34 x x x | x x x | x x x | x x x 拍手、拍头、拍头、拍手、拍肩、拍肩、拍手、拍腰、拍腰、拍手、跳、 跳 （围绕着教室边走边做动作，教师带头并引导学生注意三拍子的强弱规律） 五、学唱歌曲
4、师：孩子们，谢谢你们给我这一次愉快难忘的旅程，如果远航时能有你们的歌声陪伴就会 更美，现在就让我们一起来学唱这首歌曲，好吗？ 1、朗读歌词 A、师随着电子琴里的三拍子“咚嚓嚓”朗读歌词。 B、学生随着电子琴里的三拍子“咚嚓嚓”朗读歌词。 2、难点突破： 师：你觉得哪一个乐句的节奏最不好读准？（鼓励学生大胆去发现问题） 读一读、比一比： 3/4 x x x x x x 跟 x x x o o x 1、 哒 哒 哒哒 哒 哒 哒 哒 哒 哒 2、 一 直 到 那 一 直 到 那 看 不 到 的 看 不 到 的 （休止符“0”是红灯，见到红灯停一停，不出声。 ） 3、唱一唱：用“lu”哼唱歌曲旋律，
5、 （师用钢琴伴奏） 4、试唱歌词第一段。 5、二声部学习 师：你们的歌声太动听了，看，海鸥妹妹也来加入了我们的队伍，听，她还给我们配了伴 唱呢。 （播放第二声部旋律） ，你们也能唱一唱吗？（生学唱第二个声部） ，谁愿意加入海鸥 的声部？（分两组唱二声部） 6、完整唱歌曲 六、即兴创编 师：同学们，这是海鸥妹妹给我们带来的礼物打击乐器，不知道是否能加入到歌曲中 去，有谁想来试试？（鼓励学生即兴创作伴奏节奏型） 1、分组表演：歌唱组、表演组、乐器组 2、师：孩子们，我们每个人都有自己的梦想，并且每个梦想都不尽相同，也许你的梦想是 成为一名军人，保卫祖国；也许你想成为一名教师，教书育人，同学们，你们的梦想是什 么呢？（生畅谈自己的梦想） 3、创编歌词，你能把你的梦想放到歌曲中去唱一唱吗？（随着音乐伴奏进行） 4、师：同学们，你们的梦想都是美好的，又是伟大的，但梦想归梦想，如果光想不做，梦 想将不能实现，只有朝着目标不断努力的人，才能梦想成真。 5、师：现在请同学们把自己的梦想写到你带来的纸片上，把它折成纸船，让我们一起去放 飞梦想，放飞希望。 七、随着音乐离开课堂。
