1、 第 一 单元 观察物体（二） 第 1 课时 观察物体（二） 1 下面有两幅图，讲述的是下面有两幅图，讲述的是盲人摸象盲人摸象的的 故事，下面请同学们讨论一下，为什么五故事，下面请同学们讨论一下，为什么五 个人摸的同一头大象却说的不一样？个人摸的同一头大象却说的不一样？ 教学目标教学目标 1.知道从不同角度观察，看到的物体的形状知道从不同角度观察，看到的物体的形状 是不同的，要全面了解物体的本征，就需是不同的，要全面了解物体的本征，就需 多方面、多角度观察，培养同学们的观察多方面、多角度观察，培养同学们的观察 能力。能力。 2.能辨认从不同的位置观察到的简单物体的能辨认从不同的位置观察到的简单
2、物体的 形状，初步培养同学们的空间观念。形状，初步培养同学们的空间观念。 3.感受局部与整体的关系，渗透全面观察事感受局部与整体的关系，渗透全面观察事 物的辨证思想，培养同学们初步的倾听习物的辨证思想，培养同学们初步的倾听习 惯、合作意识和评价意识。惯、合作意识和评价意识。 例例1：小狗回家。：小狗回家。 想象一下：它们分别能看想象一下：它们分别能看 到什么？到什么？ 下面下面4幅图分别是谁看到的？把名字写在括号里。幅图分别是谁看到的？把名字写在括号里。 （ ） （ ） （ ） （ ） 贝贝贝贝 哈利哈利 毛毛毛毛 多多多多 例例2：画暖瓶和杯子。：画暖瓶和杯子。 杯子哪儿去啦？杯子哪儿去啦？
3、 暖瓶的把手呢？暖瓶的把手呢？ 丫丫丫丫 亮亮亮亮 红红红红 用自己的话描述他们各用自己的话描述他们各 画出了什么样的画。画出了什么样的画。 下面下面3幅图分别是谁画的？把名字写在括号里。幅图分别是谁画的？把名字写在括号里。 （ ） （ ） （ ） 丫丫丫丫 红红红红 亮亮亮亮 从后面和上面看，会看到从后面和上面看，会看到 什么形状？试着画一画。什么形状？试着画一画。 后面后面 上面上面 练一练练一练 1.判断下面四幅图分别判断下面四幅图分别 是从右边的蒙古包的哪是从右边的蒙古包的哪 个方向拍摄的。个方向拍摄的。 前前 后后 左左 右右 例例3：（：（1）把）把3块块 搭在一起。搭在一起。 看
4、！我搭的。看！我搭的。 我搭的跟你我搭的跟你 的不一样。的不一样。 从前面、上面、侧面观察自己搭的立体，说从前面、上面、侧面观察自己搭的立体，说 一说看到的各是什么图形。试着在方格纸上画一说看到的各是什么图形。试着在方格纸上画 出来。出来。 我搭的从前面、侧面看我搭的从前面、侧面看 到的图形都一样。到的图形都一样。 （前面）（前面） （侧面）（侧面） （上面）（上面） （前面）（前面） （侧面）（侧面） （上面）（上面） 我搭的从三个方向看到我搭的从三个方向看到 的图形都不一样。的图形都不一样。 把把4块块 搭在一起，从不同方向观察，说一说搭在一起，从不同方向观察，说一说 看到的是什么图形。看
5、到的是什么图形。 我搭的立体从前面、我搭的立体从前面、 侧面看，都是拼在侧面看，都是拼在 一起的一起的2个正方个正方 形形 我搭的立体从上面我搭的立体从上面 看，是看，是3个拼在一起个拼在一起 的正方形的正方形 说一说下面说一说下面4幅幅 图分别是从哪个图分别是从哪个 方向看到的。方向看到的。 右面右面 左面左面 前面前面 上面上面 从它的正面、侧面、上面分别看 到的是哪一幅图形？ （）（） （）（） （）（） 探究结果探究结果 物体从不同的位置去观察能看到不同物体从不同的位置去观察能看到不同 的样子。所以，我们需要在日常生活的样子。所以，我们需要在日常生活 中仔细观察身边的事物。中仔细观察身边的事物。 拓展延伸拓展延伸 同学们！我们已经知道从物体的不同位置去观察同学们！我们已经知道从物体的不同位置去观察 物体能看到不同的样子。同学们想象一下，下雨物体能看到不同的样子。同学们想象一下，下雨 的时候，人们会撑开一把美丽的小伞，假如你现的时候，人们会撑开一把美丽的小伞，假如你现 在在楼上观察楼下的一把把小花伞，会是什么样在在楼上观察楼下的一把把小花伞，会是什么样 的呢？想好之后把它画到你的日记本中。的呢？想好之后把它画到你的日记本中。 课后作业课后作业 1教材第教材第3页的练一练的页的练一练的2、3题。题。 2教材第教材第5页的练一练的页的练一练的1、2、3题题。
