人音版（简谱）三下音乐-第7课 演唱-甜甜的秘密-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：c29d2).doc

1、 人音版三年级下册唱歌课教学设计人音版三年级下册唱歌课教学设计 2012017 7. .5 5 教教 案案 首首 页页 课课 题题 甜甜的秘密 课型课型 唱歌 教学教学 课时课时 一 授课授课 时间时间 教教 学学 目目 标标 1. 通过听唱、律动、跟随等方法，学生能用明快、有弹性的声音演 唱歌曲甜甜的秘密 ，并能控制好气息，唱出八分休止符的效果。 2. 通过聆听，学生能够听辨出我爱米兰 飞来的花瓣不同的演唱形 式，并能为甜甜的秘密设计多种演唱形式表现。 知知 识识 结结 构构 图图 轻快、活泼轻快、活泼 悠扬、舒展悠扬、舒展 教教 学学 重重 难难 点点 重点：学生能用明快、有弹性的声音演唱

2、歌曲甜甜的秘密 ，并能控制 好气息，唱出八分休止符的效果。 难点：为甜甜的秘密设计多种演唱形式表现 学学 情情 分分 析析 学习学习 起点起点 预测预测 学生在之前已经学习合唱、齐唱、领唱等音乐知识，因此歌 曲的演唱形式有了初步的认识。 甜甜的秘密是一首旋律简单的 二段体歌曲。学生通过反复聆听很快就能够演唱歌曲，本课时涵 盖了的知识点，没有新授内容，大多是复习巩固的知识。 学习学习 困难困难 预测预测 对于刚刚三年级的学生来说，能够声断气连的去演唱八分休止符 是有一定难度的，因此通过 si 发生练习、以及丰富的音乐实践活 动让学生掌握歌曲的换气规律，从而唱好歌曲。 教教 学学 具具 准准 备备

3、 多媒体 钢琴 网球 板板 书书 设设 计计 甜甜的秘密甜甜的秘密 教教 学学 反反 思思 呈呈 现现 现现 象象 学生能够用有弹性的声音表现八分休止符， 并能够做到声断气连 的演唱歌曲，在体验活动的环节，个别学生对使用网球的力度没 有获得直接经验。 归归 因因 分分 析析 使用网球感受节拍的体验活动没有在日常教学中开展， 学生没有 音乐经验。 改改 进进 措措 施施 1.在日常教学中采用达尔克罗兹体态律动教学法使学生获得直接 的音乐情感经验。 2.教师加强对童声的训练 教教 案案 续续 页页 步骤步骤 教学流程教学流程 设计意图设计意图 导入导入 一、导入：聆听飞来的花瓣 、 我爱米兰 1、

4、师生问好，很高兴能够和我们班的同学一起度过这美好的 40 分 钟，今天老师给大家带来三首赞美老师的歌曲，仔细听，这三首作 品分别采用了什么样的演唱形式。 （播放飞来的花瓣 ） 师：这是一首由领唱、合唱形式表现的一首歌曲。那么接下来仔细 听这首作品又是什么样的演唱形式？（播放我爱米兰 ） 4/4 X X X X X X X X 拍手 左腿 右腿 手 手 腿 腿 手 教师给出稳定的速度后师生律动，师轻唱。 追问：你听到歌曲中有几个人演唱？她们唱的旋律一样吗？ 由两个人同时演唱不同的旋律，这样的演唱形式叫二重唱 重重 难难 点点 突突 破破 二二 . .聆听聆听 1.聆听甜甜的秘密 今天老师还为同学

5、们带来一首甜甜的秘密仔细听，这首歌曲的 演唱形式发生变化了吗？ 预设：齐唱或合唱 追问：是一个人演唱还是一群人演唱？那他们演唱的是同一个旋律 吗？（像这样大家一起唱一种旋律叫齐唱） 2.现在请同学们来和老师做一组活动，全体起立，拿起球，生做顺 后，师加入轻唱。 A 4/4 X X X X X X X X 扔 接 左 右 B 右手拿球画旋律线（按换气气口换） 接下来我们跟着录音再来一次 提问：请同学们思考一下歌曲分为几个部分？你能具体说一说吗？ 生：两部分（评价：你的音乐素养可真高） 师总结：歌曲由 AB 两部分组成，前半部分旋律轻快、活泼，后半部 分旋律线条舒展、悠扬表现学生盼望老师发现秘密的

6、急切心情。 3.现在请同学们两人一组，面对面坐（师和一位小朋友律动） A 段拍手 左 左腿 右腿 右手 B 手势跟随 在 B 段请数 1 的同学做领导， 数 2 的同学进行手势跟随 （交换角色） 重重 难难 点点 突突 破破 三、学唱歌曲三、学唱歌曲甜甜的秘密甜甜的秘密 1.跟琴完整演唱 预设： （1）生演唱拖沓，没有唱出八分休止符的感觉 （2）前奏进入不够准确 解决办法：师示范，生模仿； 师： 在这首歌曲中出现了许多的八分休止符， 八分休止符我们唱吗？ （生：不唱）八分休止符我们的歌声要休止，但气息能不能休止？ 2.现在老师用 si 模唱，自习观察，我唱完几小节才换气？（放伴奏 音乐，师边模

7、唱边画旋律线） 3.请你用 si 模唱，在换气记号处换气 4.刚刚大家用 si 模唱，气息控制的很好，那么我们试着唱唱歌曲 A 段的旋律，体会八分休止符起到了怎样的效果 师： 强调唱谱子也要唱出顿的感觉， 我们进行一个接龙演唱请你们唱 笑脸部分，老师唱其余部分） 4/4 33 01 33 01| 50 30 3 -|（解决相似乐句唱不准） 4/4 33 01 33 01| 20 60 6 -| 5.学唱 B 段，跟琴演唱 师： 同学们在演唱 B 段时请你深吸气， 感觉自己的肚子像一个充满气 的皮球，气息保持的同时，打开笑肌，眉毛抬高，让面罩积极起来。 6.完整跟琴演唱歌曲 7.跟伴奏演唱，师加

8、入二声部 4/4 3 0 3 0 | 3 0 3 0 | du du du du 2 0 2 0 | 2 0 2 2 2 0| du du du 悄悄地 教学教学 拓展拓展 四、四、拓展部分拓展部分 1.有谁注意到老师刚刚唱的和同学们唱的一样吗？老师为歌曲加入 A 部分加入了二声部，请大家跟着老师的琴声唱唱谱子！ 2.分组演唱 3.刚刚我们用合唱、齐唱的方式表现了歌曲，请同学们想一想我们还 可以用什么演唱形式来表现歌曲？ 4.请同学领唱、齐唱 5.师为 B 段加入二声部，师生共同完成音乐作品 总结总结 提升提升 五、课堂小结五、课堂小结 师总结：很高兴和同学们一起享受这美好的音乐 让我们在美妙的歌声中结束今天的音乐之课吧！