1、附表 1 教学设计表 一、基本信息一、基本信息 学校 课名 每当我走过老师窗前 教师姓名 学科（版本） 人民音乐出版社 章节 第 7 单元 学时 第一学时 年级 三年级 二、教学目标二、教学目标 根据本教材的结构和内容分析，结合学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下教根据本教材的结构和内容分析，结合学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下教 学目标：学目标： 1、能有感情地演唱歌曲。、能有感情地演唱歌曲。 2、让学生深切感受在老师精心培育下他们茁、让学生深切感受在老师精心培育下他们茁 壮成长，从而培养他们对老师的尊敬与爱戴之情。壮成长，从而培养他们对老师的尊敬与爱戴之情。 三、学习者分析三、
2、学习者分析 三年级的孩子三年级的孩子已经能做简单的已经能做简单的识谱，识谱，对对歌曲中歌曲中音乐记号的音乐记号的识记识记、乐句的分段、乐句的分段也有大概也有大概 的了解。在教学中巧妙的运用信息技术，能提高学生对音乐的兴趣，扩展学生想象力的了解。在教学中巧妙的运用信息技术，能提高学生对音乐的兴趣，扩展学生想象力 和思维的空间。充分发挥学生的主体作用，调动他们的学习积极性，引导他们主动投和思维的空间。充分发挥学生的主体作用，调动他们的学习积极性，引导他们主动投 入音乐的欣赏、演唱与表演当中，创造一个良好的艺术氛围。入音乐的欣赏、演唱与表演当中，创造一个良好的艺术氛围。 四、教学重难点分析及解决措施
3、四、教学重难点分析及解决措施 能以崇敬的心情演唱歌曲，感受歌曲中蕴含的爱师情怀，能从内心体会对老师的尊敬能以崇敬的心情演唱歌曲，感受歌曲中蕴含的爱师情怀，能从内心体会对老师的尊敬 及爱戴之情。措施及爱戴之情。措施：运用导入运用导入图片、视频，对图片、视频，对课堂课堂进行进行氛围氛围渲染。渲染。 五、教学设计五、教学设计 教学环节 起止时间（ ” - ” ） 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用及 分析 导入 创设情感氛 围 伴音乐欣赏 图片 观看 播放音乐、 展示图片 聆听歌曲 对歌曲有大 概的认识 聆听歌曲情 绪 思考情绪 播放音乐 朗读歌词 熟悉歌词 合作读歌词 合作读歌词 标出乐句 哼唱旋律 熟悉旋律 合作唱旋律 合作唱旋律 解决附点节 奏 完整表演 充分感受 伴奏演唱 完整演唱 播放音乐 乐器编奏 提高兴趣、 拓展想象 不同表演形 式 朗读、打击 乐器 “小小音乐 会” 情感升华 领会歌曲中 心思想 视频欣赏 观看后发言 播放视频
