折梅逢驿使寄与陇头人江南何所有聊赠一枝春课件.ppt

1、先先“懂懂”后后“答答”古诗词鉴赏规律古诗词鉴赏规律鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；评价文章的思想内容和作者的观点态度。评价文章的思想内容和作者的观点态度。一、考纲要求：一、考纲要求：二、答题时存在的问题：二、答题时存在的问题：读不懂、说不清、答不全读不懂、说不清、答不全诗歌鉴赏三步走能能读懂读懂会会鉴赏鉴赏精精表达表达读懂读懂是知识的综合运用。是知识的综合运用。读懂读懂是鉴赏和表达的基础是鉴赏和表达的基础学习目标学习目标找到读懂古诗词的路径、角度，找到读懂古诗词的路径、角度，快速读懂古诗词快速读懂古诗词 题大庾岭北驿题大庾岭北驿 【唐唐】宋之问宋之问

2、阳月南飞雁，传闻至此回。阳月南飞雁，传闻至此回。我行殊未已，何日复归来我行殊未已，何日复归来?江静潮初落，林昏瘴不开。江静潮初落，林昏瘴不开。明朝望乡处，应见陇头梅。明朝望乡处，应见陇头梅。【注释注释】：大庾岭为五岭之一，古人以此为南北分界，有北雁大庾岭为五岭之一，古人以此为南北分界，有北雁南飞至此不过岭南之传说。诗是作者流放钦州途经大庾岭时所作。南飞至此不过岭南之传说。诗是作者流放钦州途经大庾岭时所作。荆州记荆州记载，南朝梁时诗人陆凯有这样一首诗：载，南朝梁时诗人陆凯有这样一首诗：“折梅逢驿使，折梅逢驿使，寄与陇头人。江南何所有，聊赠一枝春寄与陇头人。江南何所有，聊赠一枝春。”题大庾岭北驿题

3、大庾岭北驿 【唐唐】宋之问宋之问 阳月南飞雁，传闻至此回。阳月南飞雁，传闻至此回。我行殊未已，何日复归来我行殊未已，何日复归来?江静潮初落，林昏瘴不开。江静潮初落，林昏瘴不开。明朝望乡处，应见陇头梅。明朝望乡处，应见陇头梅。【注释注释】：大庾岭为五岭之一，古人以此为南北分界，有北大庾岭为五岭之一，古人以此为南北分界，有北雁南飞至此不过岭南之传说。诗是作者流放钦州途经大庾岭时所雁南飞至此不过岭南之传说。诗是作者流放钦州途经大庾岭时所作。作。荆州记荆州记载，南朝梁时诗人陆凯有这样一首诗：载，南朝梁时诗人陆凯有这样一首诗：“折梅折梅逢驿使，寄与陇头人。江南何所有，聊赠一枝春。逢驿使，寄与陇头人。江南

4、何所有，聊赠一枝春。”标题标题点情词点情词尾联尾联注释注释作者作者文言词语文言词语语境意识语境意识一、读标题一、读标题标题一般交代写作的缘起、对象、时间、地点、标题一般交代写作的缘起、对象、时间、地点、背景以及诗歌类别等信息背景以及诗歌类别等信息从题目入手从题目入手一能把握诗歌的思想内容一能把握诗歌的思想内容二能感知作者的喜怒哀乐二能感知作者的喜怒哀乐 即时小练即时小练(1)邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家(2)征人怨征人怨 李白：身处盛唐，豪放飘逸李白：身处盛唐，豪放飘逸杜甫：遭逢乱世，沉郁顿挫杜甫：遭逢乱世，沉郁顿挫陆游、辛弃疾：家国多难，激荡强烈的爱国情怀陆游、辛弃疾：家国多难，激荡强烈的爱

5、国情怀陶渊明、王维、孟浩然：远离浊世、向往朴素的田园陶渊明、王维、孟浩然：远离浊世、向往朴素的田园生活和热爱大自然生活和热爱大自然白居易：中唐现实主义，平实易懂白居易：中唐现实主义，平实易懂二：懂作者二：懂作者三重注释三重注释一般是解释原文中的写作背一般是解释原文中的写作背景、典故出处等等较难懂的地方，是帮景、典故出处等等较难懂的地方，是帮助我们读懂诗句，助我们读懂诗句，理解作者思想理解作者思想的重要的重要环节，不可不看环节，不可不看。解难点解难点四：抓点情词四：抓点情词显性点情词：愁、怨、恨、忧、凄、悲、乐、伤、独、显性点情词：愁、怨、恨、忧、凄、悲、乐、伤、独、孤、秋、暮、客、乡、船等词。

6、孤、秋、暮、客、乡、船等词。隐性点情词：典型隐性点情词：典型意象意象或特殊含义的词。如：或特殊含义的词。如：月、雁、柳、寒蝉、杜鹃、梧桐、落叶、猿猴、月、雁、柳、寒蝉、杜鹃、梧桐、落叶、猿猴、鹧鸪等。鹧鸪等。意象知多少？意象知多少？（一）（一）豪情壮志：豪情壮志：高山、奔流、雄关、沧海，大江、长风等。高山、奔流、雄关、沧海，大江、长风等。例如：例如：大江东去，浪淘尽、千古风流人物。（宋大江东去，浪淘尽、千古风流人物。（宋 苏轼苏轼念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白行路难行路难）（二）（二）凄凉悲伤的思绪和孤独惆怅的感情：凄

7、凉悲伤的思绪和孤独惆怅的感情：沙漠、古道、落日、寒风、冷沙漠、古道、落日、寒风、冷雨、梧桐、杜鹃鸟（子规鸟）芭蕉等。雨、梧桐、杜鹃鸟（子规鸟）芭蕉等。例如：例如：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯！（马致远！（马致远天净沙天净沙秋思秋思）可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。（宋可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。（宋 秦观秦观踏莎行踏莎行）（三）冰雪、松、菊、梅、竹。这类意象多用来表达心志的忠贞三）冰雪、松、菊、梅、竹。这类意象多用来表达心志的忠贞、品格的高尚。、品格的高尚。例如：例如：洛阳亲友如相问，一片冰

8、心在玉壶。（唐洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。（唐 王昌龄王昌龄芙蓉楼送辛芙蓉楼送辛渐渐 采菊东篱下，悠然见南山（东晋采菊东篱下，悠然见南山（东晋 陶渊明陶渊明饮酒饮酒）（四）（四）离别相思之苦：离别相思之苦：杨柳、兰舟、长亭、关山（月）鹧鸪等。杨柳、兰舟、长亭、关山（月）鹧鸪等。例如：例如：寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月。（宋今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月。（宋 柳永柳永雨霖铃雨霖铃）（五）（五）衰亡、凄楚、哀婉之情：衰亡、凄楚、哀婉之情：鸦、杜鹃（杜宇、布谷、子规）鸦、杜

9、鹃（杜宇、布谷、子规）、猿、蝉、鸿、雁、鹧鸪等。、猿、蝉、鸿、雁、鹧鸪等。例如：例如：“此间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。此间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。”（白居易（白居易琵琶行琵琶行）“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初息。寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初息。”（宋（宋 柳永柳永雨霖铃雨霖铃）（六）（六）相思之情、报国之志和壮志难酬的悲伤与激情：相思之情、报国之志和壮志难酬的悲伤与激情：登楼、凭栏登楼、凭栏、吹笛、吹笙、饮酒、折柳、捣衣等。、吹笛、吹笙、饮酒、折柳、捣衣等。例如：例如：“万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。”杜甫杜甫登高登高“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。羌笛何

10、须怨杨柳，春风不度玉门关。”王之涣的王之涣的凉州词凉州词幻灯片幻灯片 6五：读末句(尾联)古人作诗古人作诗,讲究章法讲究章法,注重结构上的注重结构上的“起承转合起承转合”。起起(首句首句/首联首联):):即开头即开头(交代时地缘起等交代时地缘起等)承承(第二句第二句/颔联颔联):):承接上文承接上文,铺垫蓄势铺垫蓄势转转(第三句第三句/颈联颈联):):转折转折(结构思路的转换结构思路的转换:事事理、景理、景情、物情、物人人)合合(末句末句/尾联尾联):):结束全文结束全文,诗意合成诗意合成,表达见解表达见解,抒发情感抒发情感,揭示主旨揭示主旨,画龙点睛画龙点睛抓住末句抓住末句(尾联尾联)认真品

11、读，很有可能就抓住认真品读，很有可能就抓住了诗歌最主要的情感和主旨，就抓住了诗歌的了诗歌最主要的情感和主旨，就抓住了诗歌的主旨。主旨。江楼感旧（唐）赵嘏江楼感旧（唐）赵嘏独上江楼思渺然，月光如水水如天。独上江楼思渺然，月光如水水如天。同来望月人何处？风景依稀似去年。同来望月人何处？风景依稀似去年。与夏十二登岳阳楼与夏十二登岳阳楼 李白李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。醉后凉风起，吹人舞袖回。注注乾元二年，李白流放途中遇赦，回乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江

12、陵，南游岳阳而作此诗。舟江陵，南游岳阳而作此诗。牛刀小试牛刀小试【课堂小结课堂小结】鉴赏诗歌需要关注的角度鉴赏诗歌需要关注的角度一、标题（内容感情）一、标题（内容感情）二、作者（知人论世）二、作者（知人论世）三、注释（背景、典故）三、注释（背景、典故）四、点情词四、点情词积累积累五、五、文言字词等基础知识积累文言字词等基础知识积累六、语境意识六、语境意识充分准备，充分准备，功到自然成！功到自然成！清平乐清平乐独宿博山独宿博山王氏庵王氏庵辛弃疾辛弃疾绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风听急雨，破纸窗间绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风听急雨，破纸窗间自语。自语。平生塞北平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵

13、梦觉，眼江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。前万里江山。【注】此词写于【注】此词写于11821182年。作者被罢官闲居信州后，在博山寺年。作者被罢官闲居信州后，在博山寺旁筑旁筑“稼轩书屋稼轩书屋”，时常往来于信州到博山的路上。博山，时常往来于信州到博山的路上。博山，在江西永丰境内（今江西省广丰县），庵：圆形草屋。在江西永丰境内（今江西省广丰县），庵：圆形草屋。塞北：泛指中原地区。据美芹十论，词人自谓南归前塞北：泛指中原地区。据美芹十论，词人自谓南归前曾受祖父派遣两次去燕京观察形势。曾受祖父派遣两次去燕京观察形势。辛弃疾：南宋词人。字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。一辛弃疾：南宋

14、词人。字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。一生坚决主张抗金。在美芹十论、九议等奏疏中，对夸大金生坚决主张抗金。在美芹十论、九议等奏疏中，对夸大金兵力量、鼓吹妥协投降的人，作了有力的驳斥；要求加强作战准备，兵力量、鼓吹妥协投降的人，作了有力的驳斥；要求加强作战准备，鼓励士气，以恢复中原。他所提出的抗金建议，均未被采纳，并遭鼓励士气，以恢复中原。他所提出的抗金建议，均未被采纳，并遭到主和派的打击，曾长期落职闲居江西上峣、铅山一带。晚年韩侂到主和派的打击，曾长期落职闲居江西上峣、铅山一带。晚年韩侂胄当政，一度起用，不久病卒。胄当政，一度起用，不久病卒。其词抒写力图恢复国家统一的爱国情怀，倾诉壮志难酬的悲愤，对其词抒写力图恢复国家统一的爱国情怀，倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭露和批判。艺术风格以豪放为南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭露和批判。艺术风格以豪放为主。热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称苏辛。主。热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称苏辛。