1、甜甜甜甜的秘密的秘密 授课老师： 学校： 年级：三年级 课课 型型 歌唱综合课 教学内容教学内容 甜甜的秘密选自人民音乐出版社、安徽文艺出版社音乐教科书三年级第六册 第七单元老师您好 。 学情分析学情分析 参与本课学习的是三年级的学生，虽年龄小，但好奇心强，活泼好动，能初步体 会歌曲感情。在表现方面，已具备了一定的歌唱及表现能力，能够主动的参与综合性 艺术表演活动。 教材分析教材分析 甜甜的秘密 这是一首曲调轻快、活泼的儿童歌曲。歌曲借物抒情，通过饶有 趣味的活动，揭示了学生的心理，唱出了对老师的热爱之情。歌曲为 4/4 拍、大调式， 由两个乐段组成。第一乐段较多地运用了八分休止符，把学生一连
2、串“悄悄”动作表 现得淋漓尽致、栩栩如生。第二乐段以较自由的节奏展开，乐句从弱拍起，曲调的跳 进形成高低起伏与孩子的亲切语气非常贴切，表达了学生盼望老师发现“秘密”的急 切心情。 教学目标教学目标 1、体会歌曲所表达的意境，培养学生对老师的尊敬和爱戴之情。 2、能够用明快、活泼的声音、准确的节奏和音调有感情地演唱甜甜的秘密 。 3、通过歌曲的学习，能基本掌握八分休止符的运用。 4、能够用打击乐器简单的为歌曲伴奏。 教学重难点教学重难点 1、通过聆听、比较，掌握歌曲甜甜的秘密的节奏、音准和神秘、急切的感情。 2、能准确的掌握歌曲中的八分休止符以及相同节奏与不同旋律的对比 教学用具教学用具钢琴、多
3、媒体课件、响板、手铃等 教学思路教学思路 本课通过聆听、演唱、创编等多种途径来激发学生的兴趣，引导学生感受音乐的 魅力。 教学过程教学过程 一、一、 创设环境，组织教学创设环境，组织教学 自我介绍，引导学生带着愉悦的心情走进今天的音乐课堂。 设计意图：设计意图：课前学生的注意力都比较分散，通过老师亲切的问候拉近与学生的关系， 集中学生的注意力，为后面的教学做铺垫。 二、看图导二、看图导入入 1、师：今天老师给同学们带来了两幅画，你们看小明和小红趁着老师不在，他们来 到了办公室做什么呢？请同学们边听音乐，边看图画，猜猜他们在做什么？ 2、讨论交流如何进办公室的？听音乐能感受到他们此时心情如何？为
4、什么久久不愿 离去？等谁？看到老师后心情是什么样子？ 板书：小心 紧张 板书：兴奋 激动 3、初次聆听，师弹琴范唱 师：其实刚才我们看到的画面和音乐就是我们今天学习的歌曲甜甜的秘密 板书:甜甜的秘密 设计意图：设计意图：通过图片激发学生学唱歌曲的兴趣，老师的范唱唤醒学生心头真挚、浓厚 师生之情,为下面的教学做情感铺垫。 三、学唱三、学唱歌曲歌曲 1.学唱第一乐段旋律 （1）出示图形谱听唱一遍， （2）用 lu 模唱，找到重点（八分休止符），学唱八分休止符的乐句，并且讲解八分 休止符。 师： 为什么会有这种小心翼翼的感觉？是哪个音符？都在哪里？我们把它圈出来唱一 唱。 出示歌谱： 采用对比法正确
5、掌握八分休止符 （3）用 lu 再模唱两次 （4）找出相似的乐句，形体练唱 （5）交流完整模唱 2.学唱第二乐段旋律 （1）出示旋律线自学，聆听，感受旋律音高 （2）听音乐两次后用 lu 模唱 （3）找出最难的地方纠正不足 （4）完整模唱 设计意图：设计意图： 将音乐知识和技能的学习融于感受和鉴赏领域中， 调动学生学习的积极性。 再让学生自主探索，学会用各种方法去了解自己所需要的知识，更好地发挥学生的主 观能动性。 4.看甜甜的秘密视频，小声哼唱 思考：给你的整体感受是什么？歌中表达什么情感？ 师总结：这是一首欢快活泼的歌曲，表达出学生对老师的诚挚的爱。 5.配音乐用响板按节奏朗读歌词 6.随
6、琴单音试唱 7.纠正不足 8.完整演唱 设计意图：设计意图：本课歌曲较长，为两段体结构，通过视频感受歌曲、读词熟悉歌曲内容， 然后再分段落的演唱，循序渐进的逐步学唱歌曲，使歌曲得以完整的表现。 四四、歌曲拓展、歌曲拓展 加入打击乐器，响板、手铃为歌曲伴奏 （1 师提问：唱会这首歌曲后，我们怎样使这首歌曲变得更加丰富？ （2）出示响板、手铃，分组讨论如何为歌曲伴奏？ （3）请学生表现歌曲 设计意图：设计意图：通过简单的打击乐伴奏来表现乐曲、感受乐曲，旨在创设一种轻松活泼的 情绪，使学生在快乐轻松的气氛中初步感受歌曲的特点。 五五、小小结结 师：你们知道老师最想收到的礼物是什么吗？那就是同学们健康快乐的成长！今天后 面也坐了好多的老师,他们都是辛勤的园丁,让我们把最美的歌声,送给在座的老师。 随音乐完整表现歌曲 设计意图：设计意图：在音乐中开始，在音乐中结束， 通过爱的表达使课堂推向高潮，使情感 得到延伸，使学生不但学会唱歌，也使学生明白演唱歌曲的意义，让学生体谅教师的 辛苦，感恩教师的付出，并以实际行动对教师回馈自己的爱！ 板书设计板书设计
