人音版（简谱）三下音乐-第9课 （安徽）-演唱-天蓝水清家乡美-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：20b0b).docx

1、天蓝水清家乡美教学设计天蓝水清家乡美教学设计 教材版本：教材版本：人音版小学音乐三年级下册 课型：课型：唱歌课 设计思路及指导依据：设计思路及指导依据： 全课颐单元主题“环保”为主线，通过学生对小鱼小鸟的喜 爱，激发学生学习家乡音乐的兴趣。通过音乐实践活动让学生获 得知识，感受、体验黄梅戏的韵味美、语言美、唱腔美。 本节课以新课程理念为依据，以音乐审美位核心，把学生的 兴趣培养作为首要任务，以学生为主体，把听、念、唱等学习手 段结合起来。 教学内容教学内容： 1 学唱黄梅歌天蓝水清家乡美 。 2 合作探究、创编歌词。 教学背景分析：教学背景分析： 1. 教材分析 天蓝水清家乡美选自人音版教材第

2、六册第十课。这是一 首曲调轻快的儿童歌曲。方君默词、时白林曲。曲调素材取 自黄梅戏打猪草旋律，2/4 拍，旋律流畅、动听，是一首 典型的地方教材。 天蓝水清家乡美是一首具有黄梅调 风格的歌曲，旋律优美，朗朗上口。歌曲具有浓郁的地方特 色，是我们安徽独有的戏曲曲调，2/4 拍，三段体结构，这是 一首倡导人类爱护环境，保护大自然的歌曲，通过学习这首 歌曲，让学生们懂得要想有一个好的环境，必须从一点一滴 做起，从我做起。 2. 学情分析 民族民间音乐是学校音乐教育的基础，因此对于地方教材的 探索显得非常有必要，让学生了解乡土文化，从身边的知识 学起。要想使每一个学生都拥有最优化的音乐素质结构，最 有

3、效的办法就是先学习乡土音乐，再学民族音乐，最后了解 外国音乐。但低年级的学生活泼、好动，注意力容易分散转 移，他们敢说、敢做，想象力丰富，爱唱、爱跳、爱玩，表 现欲望十分强烈。所以教学时抓住学生的特点，在教学中创 设学生乐于接受的教学情境，让学生在聆听、歌唱、表演等 一系列音乐活动中感受音乐、学习音乐、表现音乐。使学生 的学习过程在不知不觉中进行，淡化条块模式，全面地培养 学生的综合能力。 教学目标：教学目标： 1. 情感态度价值观：通过歌曲的演唱表演，丰富情感体验， 感受家乡音乐，热爱家乡，增强学生的环保意识。 2. 过程与方法：通过听唱法、体验、感受、表演，提高学生 审美情趣，培养合作创新

4、能力。 3. 知识与技能：能够流畅地模唱全曲，并初步了解家乡黄梅 歌唱腔特点，掌握黄梅歌中的衬词，通过合作方式开展音 乐实践活动。 教学重难点：教学重难点： 能够流畅的模唱全曲并初步了解家乡黄梅歌唱腔特点，掌握 黄梅调中的衬词，通过合作方式开展音乐实践活动。 教学准备：教学准备： 钢琴、课件、响板 教学过程：教学过程： 一、创设情境一、创设情境 走进黄梅走进黄梅 1.欣赏黄梅戏打猪草片段 同学们，谁知道我们欣赏黄梅戏打猪草是哪里吗？ 2.音乐相关知识 它出自哪个省市，哪个地区？安徽省安庆市。 3.播放课件 我们的家乡不仅有好听的戏曲还有美丽的风景呢， 让我们一起来 看看吧。 （PPT）我们的家

5、乡真是美如画啊，但在这美丽的地方却 有这样一幕幕 4.同学们看到这些你有什么想说的吗？ 同学们说的很好。 曾经有一段时间， 污染日益严重。 看到这些， 我们安徽省的老艺术家，用我们的黄梅戏打猪草的旋律，创 作了一首黄梅歌天蓝水清家乡美 ，唱出了小鱼小鸟的心声。 让我们一起来听听吧。 二、情景带入二、情景带入 学唱黄梅学唱黄梅 1.初听范唱：感受歌曲情绪。 2.教师表演唱：下面郭老师也用歌声来表达小鱼小鸟的心声。 3.模唱旋律 （1）第一遍 la 模唱： 找出难唱乐句，师生共同解决 歌中的最后一句在歌曲中出现了两次，你发现了吗？他们一样 吗？ （2）第二遍 la 模唱：体会唱腔特点，带着感觉再唱

6、。 （3）分析旋律线 师请生观察发现这四句旋律的走向特点，在小组内讨论。 小组归纳：旋律线条呈波浪形。 （点击出示旋律线） 师归纳小结：这就是黄梅戏唱腔的特点：旋律线条上下起伏，使 曲调听起来特别婉转，特别动听。我们再来唱一唱，把这种起伏 的线条，婉转的曲调用我们的声音把它表现出来。 4.学习歌词 （1）老师带读第一段歌词。 学习衬词： “呀子依，依子牙荷舍”师黄梅戏中的衬词。这种衬 词没有实际意义，但将他们去掉，唱起来就会索然无味。 （2）同学们自学第二段歌词 （3）难点处理：谁来说说？哪里遇到困难？（切分节奏） （4）师生一起把第一段完整唱一唱。 5.自学演唱第二段。 6.完整演唱。 三、

7、歌曲处理三、歌曲处理 表演黄梅表演黄梅 1.想想用什么形式来表现歌曲？请学生个别回答后，生生评价， 师生共同归纳小结：同学们说的不错，对唱是我们黄梅戏演唱形 式之一。我们也来用对唱的形式唱唱，谁来帮我们分一分。 2.创编舞蹈动作。 3.大家一起跳。 四、四、合作创新合作创新 课题延伸课题延伸 1.同学们表演的真棒！烟囱冒黑烟，河里流脏水，小鸟小鱼都要 远离我们了， 你们希望这样的事情发生吗？那环境保护我们能做 些什么呢？ 2.音乐活动： “人人争当音乐家，保护环境我最佳”的歌词创编。 通过我们的努力，我们的家乡又发生变化，请看（PPT） 。 让我们一起创编家乡又发生的变化，请看 PPT。 3.

8、展示评价。 五、升华主题五、升华主题 热爱黄梅热爱黄梅 (PPT 出示)小鱼、小鸟的心声：请同学们热爱大自然，保护环境 吧！ 总结语： 小鱼小鸟的话同学们记住了吗？你们能做到吗？让我们 一起唱响家乡的旋律。祝福我们的家乡天蓝水清家乡美吧！ 天蓝水清家乡美教学反思天蓝水清家乡美教学反思 通过本课的教学，让我感触最深的是：想要上好地方教材，发觉 地方教材的魅力， 对教师的能力和素质的要求相当高。 要教学生， 先丰富自己，戏曲同歌曲不同的是，戏曲的表演性非常强，通过 表演增强戏曲的韵味及魅力，提高学生学习兴趣。要让孩子们喜 欢上家乡的音乐，首先要培养孩子们对乡土音乐文化的兴趣，兴 趣是促进他们学习乡土音乐的强大动力。因此，创设愉快、有趣 的教学情境是推动孩子们学习乡土音乐的先决条件。其次，教师 不能只满足于教会孩子唱会一首歌， 重要的是要引导他们准确地 表达出乡土音乐的艺术形象。进入歌曲的意境，用真情演唱，从 而使歌声具有感染力和生命力。民间音乐来源于生活，教师把音 乐种语言的结合他们生活中熟悉的事物和词语， 做形象地比喻和 讲解，挖掘歌曲中蕴含的丰富情感。 孩子们绘声绘色地演唱， 让我体会到要善于将本地区民族民 间音乐（尤其是非物质文化遗产中的音乐项目）运用到音乐课程 中来，使学生从小受到民族音乐文化熏陶，树立传承民族文化的 意识。