1、 帕米尔，我的家乡多么美 1、引导学生感受和体验曲调欢快流畅、歌词质朴、具有 浓郁的民歌风、赞美家 乡的儿童抒情歌曲。 2、聆听歌曲帕米尔，我的家乡多么美了解女高音、 女 中音、男高音的音色特点，知道这三种人声的分类。 2、重点、难点 感受和体验曲调欢快流畅、歌词质朴、具有浓郁的民歌风 格及 人物特征的正确把握。 教法 学法 教具 讲授法、欣赏法、练习法、情境法、讨 论法等 自主、合作、探究的学习方法。 多媒体、电子琴、打击乐等 教 材 分 析 这首 帕米尔， 我的家乡多么美 选自声乐套曲 祖国四 季 。 这是第三首 “秋” 。 全曲由引子和多乐段的主体构成。 引子节奏自由舒展，旋律优美，音调
2、高亢明 亮， 犹如美丽 灵巧的云雀在云间自由飞翔， 纵情高歌。 主体部分的多句 体乐段， 其音调流畅热情，节奏独特，三加四的复合拍子 突出了新疆塔吉克等少数民族 音乐节奏的独特魅力，旋律 中运用和声小调的音阶极富韵味，加之稍快的速度 等因 素，贴切地展现了人们对自己家乡的赞美和对边防戓士的 热情讴歌。 个性设计 教学过程： 一发声讪练： 1、哼鸣练习： 3 m 2、半开口练习 1 3 2 |1 m 2 4 |3 5 4 2| |1 | |5 4 3 2 |54321234|5432 1 1 | 3、 开口练习 ： 5 3 4 1 |2 | 3 12 7 练习要领：保持微笑状态，体会以鼻腔为中
3、心的面罩共鸣的形成，体会高位置 与深呼吸的 对抗作用；注意咬字吐字的准确，尽量做到字 正腔圆。 二、新课 学习： 1、欣赏前，教师可复习一下已学过的人声 分类，设问：我们已经知道 的人声分类有哪几 种？（男声、女声、童声） 2、导入学习音乐新知识：我们 可以把女声、 男声再根据他们音域和音色的不同分为：女高 音、女中音、男高 音。现在老师播放几首歌曲， 请你听一听他们分别属于哪种人声？ 3、聆听歌曲帕米尔，我的家乡多么美 。 （ 1 ）说说这首歌曲的演唱音 色属于哪种人 声？其音色有什么特点？ （2）讨论后小结：这首歌曲属于女高 音，其 声音特点是音区高，声音明亮、清脆。 （3）再听歌曲，感受
4、歌曲表达 的感情。 设问： ?你知道帕米尔在哪里吗？（帕米尔是地 处新疆的一个高原， 可简要描述那里的风土人 情。 ） ?从哪里感受到“我”的家乡美？（可以 从 歌词、音乐两方面让学生自由讨论，谈谈自 己的感受。 ） （4）根据学生的喜 爱程度，适当多放几遍录 音。有条件的班级可以让会跳新疆舞蹈的同学 随音乐 舞蹈，戒者学习几个简单动作跟着音乐 律动。欣赏歌曲： 帕米尔，我的家乡 多么美 选自声乐套曲祖国四季 三、拓展延伸 1、聆听歌曲梭罗河 。 （ 1）说说这首歌曲给你什么感觉？ 它的 演唱音色属于哪种人声？它的音色有什么特 点？ （2）讨论后小结：这首 歌曲属于女中音， 音色深厚、甜美。 （3）再听歌曲，感受歌曲感情。 ? 教学 时可以用多媒体介绍印度尼西亚 的风光，以及梭罗河美景，简介这首歌曲的相 关背景知识。 ?看着画面欣赏歌曲， 感受歌曲的甜美和 对梭罗河的热爱之情。 ? 随着录音轻轻哼唱歌曲。 四、教师总结： 今天同学们 , 我们今天分别欣赏了 帕米 尔，我的家乡有多美和梭罗河两首作品, 通过对比欣赏同学们了 解了二者的主要特征和根本区别 , 希望同学们回去后根据所学的知 识收集相 应的作品下节课带来与老师和同学 们共同分享 , 看看哪位同学收集的作品既 多又准。
