1、人音版三年级下册小巴郎，童年的太阳人音版三年级下册小巴郎，童年的太阳 教学目标：教学目标： 1、 学生能够情绪饱满的、 准确的演唱 小巴郎， 童年的太阳 ， 感受新疆的音乐风格。 2、 学生能通过视频感受新疆的风土人情，了解新疆的地理位 置。 3、 通过学习，让学生更加热爱我们的民族音乐。 教学重难点：教学重难点： 学生能够情绪饱满准确的演唱歌曲小巴郎，童年的太阳，并 体会新疆音乐独有的特点。 教学准备：教学准备： 多媒体，钢琴，有关新疆的相关视频和资料等。 教学过程：教学过程： 一、组织教学 二、导入 1、看视频，欣赏一段新疆舞蹈 师：今天，在课一开始，老师想用一段热情的舞蹈开始我们的音 乐
2、之旅，请你仔细观察视频，当中有哪些富有地方特色的东西，这段 舞蹈是哪个地方的舞蹈？ 生：新疆，哈密瓜 师：说的对，我给同学们简单介绍一下新疆。 三、学唱新歌小巴郎，童年的太阳 师：新疆位于我国西北边陲，总面积 166.49 万平方公里，占中 国陆地总面积的六分之一，周边与俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯 坦、塔吉克斯坦、巴基斯坦、蒙古、印度、阿富汗等 8 个国家接壤； 陆地边境线长达 5600 多公里，占中国陆地边境线的四分之一，是中 国面积最大、陆地边境线最长、毗邻国家最多的省区。 新疆原有 13 个历史悠久的民族，新疆人能歌善舞，每个民族有 自己有特色的音乐文化。新疆是个好地方，有那么多的美
3、景那么多的 美食那么多有特色的东西，但是时间关系，老师不能一一的给大家详 细介绍， 因为剩下的大部分时间老师要给大家重点介绍一下新疆的好 歌。 今天老师要跟大家一起来学习的歌曲是 小巴郎， 童年的太阳 。 有没有同学知道“小巴郎”是什么意思？ 生： 师：不知道，不要紧，我们把问题带到歌曲里听，听完告诉我歌 曲的情绪怎么样，讲了些什么？ 1、听歌曲，感受歌曲的情绪和内容。 生： （拓展歌曲内涵， 说说小巴郎是个怎样的孩子， 说出他热爱学习， 胸怀宇宙的气势） 师：歌曲当中还有个词语叫“亚克西”，你们猜什么意思？ 生： 师：亚克西是新疆语，意思是很棒。 师：让我们再来熟悉一遍歌曲，为了让同学们学的
4、更简单，老师 希望这次同学们边听边注意找找，歌曲当中有没有相似乐句。 2、在听歌曲，熟悉旋律，找找看，歌曲当中有没有相似乐句。 生： （强调相似乐句中不同的地方，等会唱的时候要注意区分）（强调相似乐句中不同的地方，等会唱的时候要注意区分） 师：现在让我们试着把歌曲唱一唱，如果遇到困难我们停下来一 起解决。 3、老师范唱，让学生提醒自己演唱时需要注意的地方，间接的 为学生待会更好的演唱打下基础。 学生可跟着轻声哼唱。 （演唱顺序） 4、直接演唱歌词，遇到不准确的地方，纠正（用亚克西表扬）（用亚克西表扬） 难点 A：大切分节奏的教授，让学生理解节奏的构成、唱节奏并 拍节奏，能够跟着音乐拍打节奏，想怎么唱准确，示范解决。 难点 B：重音记号的认识和运用 5、唱歌谱 刚才已经把歌词填唱的很好了，现在能试着唱唱歌谱吗？注意刚 才说到的乐句之间的差别可一定要注意哦。速度慢一点演唱，唱的不 准确，找学生当老师解决。 6、加入歌词，更准确的演唱歌曲。（最后加入“亚克西”竖大 拇指，烘托气氛） 7、感情处理：轻快活泼的，声音有弹性，重音记号处要唱的力 度强一点。 四、拓展 五、课堂小结 新疆是祖国的一块宝地，也可以说它是一个内容丰富的宝藏，今 天我们通过学习只是触及到了宝藏最表层的东西， 如果你希望更多的 了解新疆，建议同学们回家去网上搜集相关的内容进行学习，下节课 我们继续探寻美妙的新疆之旅。
