科学青岛版四年级下册（2020年新编）12 月相的变化 教案.docx

1、青岛版四年级下册第三单元第十二课月相的变化教学设计【教学目标】1. 知道月相是变化的，并且月相变化是有一定规律的。2.掌握不同的观察方法，能参与观察月相的中长期科学探究活动，并持续观察月相变化的过程。3.能对已有的观察记录进行整理、分析、归纳。能将已得出的结论与已有的科学结论作比较。4.能在好奇心的驱使下，对月相的变化表现出探究兴趣。能用语言表达自己的观点，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。5.能意识到月相变化与人们生活的关系。【教学重难点】能在教师的指导下描述不同的月相，知道月相是变化的，知道月相变化的规律。【教学准备】乒乓球、记号笔、热熔胶、塑料吸管。【教学过程】一、 情境导入师：

2、你知道哪些关于描写月亮的古诗？生：小时不识月，呼作白玉盘。生：大漠沙如雪，燕山月似钩。生：可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。师：这些诗句都描写了月亮，但是又有何不同？生：在诗句中，描写的月亮的形状不同。师：有时月亮是圆圆的，有时候又细又弯，有时又是半圆的，这是为什么呢？今天我们就一起来探究其中的奥秘。板书课题：月相的变化。二、 探究新知活动一：每天在同一位置观察月相，有什么发现？师：诗句中描写的月亮形态不同，是因为人们看到的月亮的形态是不一样的，从地球上看月球，月球有时圆，有时缺。人们所看到的月球表面发亮部分的形状叫月相。师提问：关于月相，你想知道些什么？生1：月相有变化吗？生2：月相是怎样变化

3、的？生3：月相为什么会发生变化？生4：月相的变化有没有规律？师：同学们提出的问题都很有价值，今天这节课我们一起来研究月相的变化。师：通过学习，我们已经知道了，月球本身并不发光，靠反射太阳光才发亮。月球围绕地球转动的同时，地球又带着月球绕太阳转。因此，月球被太阳照亮的一面就会有时面向地球，有时背向地球，有时部分向着地球，月相变化就是这样产生的。师：课前根据老师布置的任务，我们已经每天在同一位置观察并记录了月相，请同学们把月相变化记录表拿出来，并在小组内交流，说一说月相的样子和月亮在天空中的位置。学生以小组为单位谈论交流，教师巡视。（一）同一天不同时刻的月相。 师哪个小组想来分享一下你们观察到的在

4、同一天不同时刻的月相？生：通过观察我们发现，在同一天的不同时间段观察得到的月相的形状几乎是一样的，就是位置不断从东边向西边移动。总结：一天中，月相的形状几乎没有变化，位置会随时间推移逐渐西移。（二）一月内，每天同一时刻的月相生：经过一个月的观察，我们在每天晚上七点观察月相，发现月相的位置和形状都不一样。总结：一个月内，每天同一时刻，月相的形状和位置会发生改变。（三）不同月的同一天同一时刻生：我们分别在三个月的初七那一天的晚上8点进行观察，发现这三个时间段的月相几乎是一模一样的，没有什么变化。总结：不同月的同一天同一时刻，月相的形状和位置近乎一致。教师小结：同一天同一地点不同时刻观察，月相的样子

5、没有变化，月亮在天空中的位置发生了变化。每天晚上同一地点同一时刻观察，月相的样子发生了变化，月亮在天空中的位置也发生了变化。不同月同一地点同一天同一时刻观察，月相的样子没有变化，月亮在天空中的位置也没有变化。活动二：月相的变化有什么规律？师：刚才通过我们交流讨论发现，月相是会变化的，那么月相的变化有什么规律呢？提问：通过观察，大家发现在同一天同一地点的不同时刻，月相的样子没有变化，但是月亮在天空中的位置发生变化了，请同学们仔细观察下面的几幅图片，你能发现月亮的位置是怎样变化的吗？学生讨论交流。总结：同一天的不同时刻，月亮在天空中的位置是自东向西移动的。师：我们观察发现，一个月内，每天晚上的同一

6、时刻，月相的样子发生了变化，月亮在天空中的位置也发生了变化。不同月的同一天同一时刻，月相的形状和位置近乎一致。那现在我们就着重来研究一个月内同一时刻的月相变化，看看月相是怎么变化的？请同学们以小组为单位，把一个月中这几个日期的月相画出来。对比看看，你发现了什么。 小组讨论交流。课件出示视频。对每一种月相的名称进行了解。师总结：初一我们几乎看不见月亮，这时候的月亮叫新月。初七初八，我们所看到的就是半个月亮了，叫做上弦月。十五十六的月亮为满月。满月过后，二十二、二十三，又只能看到半个月亮了，叫做下弦月。三十我们也几乎看不见月亮，这时候的月亮叫残月。视频播放每一种月相的特点，加深理解。课件出示一个月

7、中月相变化图标，学生根据自己的记录表，进行比对、讨论。师总结：月相的变化经历新月上弦月满月下弦月残月的过程。上半月，人们看到的月亮亮面面积逐渐变大，直到满月，亮面在右侧；下半月，人们看到的月亮亮面面积逐渐变小，直到残月，亮面在左侧。做月相变化模拟实验。根据材料包的材料进行模拟实验方案的设计。思考：在这个模拟实验中，乒乓球模拟的是什么？涂成黑色的部分模拟的是什么？做实验时我们要注意什么。学生以小组为单位模拟实验，教师巡视指导。实验时及时将实验现象画到试验记录单上。师：思考，月相变化对我们的人类生活有影响吗？通过一段视频来了解一下。三、课堂小结谈话：通过本节课的学习，你收获到了什么？四、 你学会了吗？ 我会填1. 从地球上看，月球有时（ ），有时（ ）。人们把所看到的月球表面发亮部分的形状叫（ ）。2.月相实际上是指人们从地球上看到的月球被（ ）照亮的部分。3. 一个月内，每天同一时刻，月相的（ ）会发生改变。 五、课外拓展观看一段视频，课后，结合视频说一说，农历的制定与月相变化的关系。