1、课 题 13.春季星空课 时1课 型新 授主备人 时 间 教学目标1.知道星座的概念;认识春季星空中的显著星座;知道在宇宙中不同的位置观察某个星座,星座的形状及星座内各星的位置关系是不同的。2.能基于所学知识,找到春季的显著星座;能通过北斗七星找寻北极星;能制作北斗七星的空间分布模型。3.对星空的变化表现出探究兴趣;能开展中长期的观察活动,树立中长期探究的意识。4.了解人类的好奇心和社会需求推动了星空观测技术的发展。教学重点与难点1.知道星座的概念;认识春季星空中的显著星座;知道在宇宙中不同的位置观察某个星座,星座的形状及星座内各星的位置关系是不同的。2.能基于所学知识,找到春季的显著星座;能
2、通过北斗七星找寻北极星;教学准备多媒体课件、春季星空图片、小黑板等教学过程一、导入新课师(播放与星星主题相关的儿歌,谈话导人):同学们,欢快的儿歌,把我们豪而深邃的宇宙。这节课,让我们一起走进美丽的春季星空。(师板书课题。)二、探究过程(一)交流课前观察星空的发现。师:课前,同学们都对天空中的星进行了一段时间的观察,相信同学们一定有所请同学们结合观察记录,交流、分享你们的发现。(学生小组内交流观察的结果和搜集的信息。)师:同学们交流得都很认真。谁先来展示一下交流的成果?生:我借助地面固定标志物作为参照物进行观察,这样可以使我在后续几天方便到我观察的星并对它们进行持续观察。我主要观察了星空中相邻
3、的几颗星的亮度,发们的亮度不同。生:我用自制的观星箱观察星空中相邻的星,选择在同一天的不同时刻进行观察，果把这几颗星星连起来,可以组成一些简单的几何形状,而且这些形状在我观察的几天没有发生变化。师:经过长期观察,人们发现恒星之间的相对位置是固定不变的。为了更好地观察研究星空,人们把星空划分成很多区域,这些区域称为星座。全天共分为88个星座,空中每一颗恒星都属于某一特定星座。(二)认识春季星空中的显著星座。师(多媒体出示春季星空图):请同学们观察一下,春季星空中有哪些星座？生:大熊座。生:小熊座。生:猎犬座。师：大熊座是春季星空中的显著星座。请同学们结合自己看到的资料说说发现。生:大熊座是北方春
4、季星空中最醒目、最重要的星座。生:我同意他的观点,大熊座是在北半球全年可见、较容易找到的星座。生:大熊座的尾巴上,不就有我观察过的呈勺子形状的几颗星吗？师:春季的夜晚,向北仰望星空,可以看到有7颗亮星组成了勺形,这就是北斗七星。北斗七星属于天熊座,位于“大熊”的警部和尾部,是寻找到大熊座的重要标志。生:老师,我还知道北天有一颗星叫北极星。妈妈说如果夜晚出去玩迷路了,可以用北极星辨别方向。师:我们可以用什么方法找到北极星呢？生:想要找到北极星,最简单的方法是先找到北斗七星。待我们找到北斗七星“勺头”上的“天璇”“天枢”后,将其连线向斗口方向延长大约5倍距离,就能找到北极星了。师:晚上面向南方,还
5、可以看到哪些显著星座呢？生:我知道,能看到狮子座。(师生交流关于狮子座的相关资料。)师:同学们通过书籍、网络等渠道了解了不少关于狮子座的信息。其实,关于狮子座的知识不限于我们说的这些,大家还可以在课下继续探究。(三)探究宇宙中的北斗七星是什么样的。师:我们都知道,从地球上看,北斗七星是个勺形。如果离开地球，到达另一个地方观察它,看到的还会是一个勺形吗?生：有可能。生:还要根据观察角度来确定。师:用什么办法可以验证我们的猜想呢?生:做实验,制作北斗七星的模型进行观察。师:请同学们以小组为单位,依据教科书上提供的数据,按照方法指导中的步骤，在透明亚克力板上描画北斗七星的位置,计算吊挂每个小球所需的
6、绳长,将它们组装起来。(学生小组自主阅读操作方法,计算数据,制作模型,进行观察,汇报结果。)师:通过制作和观察北斗七星模型,同学们有哪些发现？生:我知道北斗七星中的每一颗星都有自己的名字,便用不同颜色的小球分别代表这7颗星。生:我知道每颗星距离地球远近不同,便按数据等比例裁剪了不同长度的绳子用来悬推小球。生:我分别从透明亚克力板的上方和侧方看这7个小球,发现看到的样子完全不同。三、拓展活动师:这节课,我们对春季星空又有了一定的了解。课后，请同学们选定一个自己感兴奥的星座,使用观尾箱继练观察,看看有什么发现。练习巩固一、填空1. 所在的方向基本是正北方向。黑夜,在没有指南针又看不到其他辨认方向的标志时,可以利用它来辨认方向。2.星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像。如果从不同角度观察,看到的图形 (选填“相同”或“不同”)。3.春季, 位于北斗七星的南方,它头部朝西,尾巴在东。4.春季星空中的显著星座有 、 等。二、判断1.从秋到春，北斗七星是按顺时针方向运动的。 （ ）2.利用大熊座和仙后座都能找到北极星。 （ ）3.北斗七星是由7颗到地球距离相同的亮星组成的。 （ ）4.晚上，我们看到猎户座在天空中是东升西落的。 （ ）5.通过观察发现，夏季北斗七星的斗柄朝南。 （ ）教学反思通过本节课学习，学生知道了星座的概念及相关知识。教学效果良好，达标。
