语文园地七 第一课时课件 部编版语文三年级上册.pptx

1、语文园地语文园地第一课时第一课时摘抄摘抄:即从文刊、文件等里阅读，再把语言优美，值得品析，值得学习的词语、句子、段落记录到本子上，闲暇时，拿出来翻阅。摘抄交流，分享方法春雨过后，太阳出来了，一片晴朗。整个世界像刚洗过似的，特别清爽，空气十分新鲜，呼吸一口，甜丝丝的，像喝了蜜一样。这段话运用比喻的修辞手法，生动形象地描写出了春雨过后空气带给人的美妙感受。春天来了！你看，万紫千红的花在春风中翩翩起舞，可爱的草、树木、鸟、兽、虫、鱼都面带笑容，迎接春的到来，大地恢复了生机。这段话运用拟人的修辞手法，把动植物当作人来写，生动形象地描写出了春天的生机勃勃。读书，使人思维活跃、聪颖智慧；读书，使人胸襟开阔

2、、豁达晓畅；读书，使人目光远大、志存高远。运用排比的修辞手法，使语言的节奏感加强，条理性更好。读书时读书时，我会画出写得好的语句，记录在摘抄本上，我会画出写得好的语句，记录在摘抄本上。我喜欢归类摘抄。把描写同类事物的语句分门我喜欢归类摘抄。把描写同类事物的语句分门别类地写下来，经常翻看，对我的习作很有帮助。别类地写下来，经常翻看，对我的习作很有帮助。摘抄时，遇到写得生动的语句，我会在旁边写摘抄时，遇到写得生动的语句，我会在旁边写写感受，特别喜欢的我还会背下来。写感受，特别喜欢的我还会背下来。我会在合适的地方给摘抄的内容注明出处。我会在合适的地方给摘抄的内容注明出处。摘抄的方法有：边读边画边摘抄

3、归类摘抄摘抄后写写感受或者背一背摘抄时注明出处观察这些字，你发现了什么？这些字中都有撇和捺这些字中都有撇和捺。撇和捺写的舒展，字形就优美。方法指导，规范书写有四撇，注意高低长短。平捺要尽量向右边平拖出去，托住“羽”字。最后一笔捺变为点。在观察字形时，要注意笔画的在观察字形时，要注意笔画的变化和笔画的走势。变化和笔画的走势。书写要点：1.注意字的结构和布局。2.注意握笔和坐姿。3.做到撇捺舒展，字形优美。采莲曲采莲曲 唐唐 王昌龄王昌龄荷叶罗裙一色裁，荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。闻歌始觉有人来。f rnglu品味古诗，想象画面王

4、昌龄王昌龄，字少伯，京兆长安（今陕西西安）人。他是盛唐著名的边塞诗人，擅长七绝。他的边塞诗气势雄浑，格调高昂；也有愤慨时政及刻画宫怨之作。代表诗作有出塞芙蓉楼送辛渐从军行。作者简介荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。罗裙：罗裙：用细软而有疏孔的丝织品制成的裙子。诗意：诗意：采莲女身穿绿罗裙，与田田荷叶融为一色，脸庞掩映在盛开的荷花间，相互映照。一色裁：一色裁：像是用同一颜色的衣料剪裁的。芙蓉：芙蓉：荷花的别名。向脸：向脸：向着脸边。理解诗意荷塘中的荷叶是怎样的？荷花和少女的相对位置又是怎样的？荷塘荷塘中满是盛开的荷花，鲜艳美丽，采莲少女中满是盛开的荷花，鲜艳美丽，采

5、莲少女与绿荷红莲浑然为一，相互映衬，更加美丽。与绿荷红莲浑然为一，相互映衬，更加美丽。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。诗意：诗意：她们混入莲池中不见了踪影，听到歌声你才会发觉池中有人来采莲。乱入：乱入：杂入、混入。闻：闻：听到。始觉：始觉：开始觉察。方才觉得。最后两句描述了怎样的情景？采莲少女隐在荷花丛中采莲少女隐在荷花丛中，让人分不清少女的罗裙和荷叶，让人分不清少女的罗裙和荷叶，分不清少女的笑脸和荷花。采莲少女与绿荷红莲浑然一体，分不清少女的笑脸和荷花。采莲少女与绿荷红莲浑然一体，忽然不见了踪影，当荷塘中采莲女子的歌声四起，才让人恍忽然不见了踪影，当荷塘中采莲

6、女子的歌声四起，才让人恍然大悟，采莲女子仍然在这荷塘之中。然大悟，采莲女子仍然在这荷塘之中。采莲曲（其一）采莲曲（其一）唐王昌龄吴姬越艳楚王妃，争弄莲舟水湿衣。来时浦口花迎入，采罢江头月送归。拓展阅读语文园地语文园地第二课时第二课时采莲曲唐王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。1.这是一只美丽的孔雀。2.这只孔雀正在慢慢地开屏。3.这只孔雀长得可美丽了！“的的”后面一般跟名词，如事物名称后面一般跟名词，如事物名称“地地”后面一般跟动词，后面一般跟动词，表示做什么表示做什么“得得”后面一般跟形容词，表示怎么样后面一般跟形容词，表示怎么样辨析“的、地、得”的不同用法

7、。学习方法，进行仿写读一读，想象句子描写的情形，然后照样子写句子。仔细观察，你有什么发现？这些句子中都有这些句子中都有“得得”。它的声音小得几乎听不见了。王老师急得直跺脚。他跑得像兔子一样快。为什么用“得”呢？小猫生病了，它的声音小得几乎听不见了。王老师知道后急得直跺脚，立即送小猫去了宠物医院。小猫生病了，它的声音很小。王老师很着急，立即送小猫去了宠物医院。“得”字和后面的内容能让被描述的情形更加具体生动。1.妈妈累得_。2._得_。读一读，补全句子。直喘粗气小王画就像真的一样拓展积累：这样使用“得”的句子，还有很多：1.他高兴得手舞足蹈。2.花儿红得好像燃烧的火。3.夜黑得伸手不见五指。4.

8、老奶奶笑得直不起腰。读下面的句子，注意加点的词语，说说你有什么发现。小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥 仔细观察句子，你发现了什么？借助例句，续说句子句子句子结尾的词语就是下一个分句开头的结尾的词语就是下一个分句开头的词语。加点的词语是词语。加点的词语是“河流、大海河流、大海”，这是，这是水域不断变大的过程。水域不断变大的过程。小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。顶真顶真弯弯的小桥旁边有一条弯弯的小船在漂荡弯弯的小桥旁边有一条弯弯的小船在漂荡。遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥读句子，接着往下写。