17 古诗三首 第二课时 课件 部编版语文三年级上册.pptx

1、1 17 7 古诗三首古诗三首第二课时第二课时想象画面。读好停顿、节奏。借助注释、插图，联系生活。我们是怎样学望天门山的？方法迁移，学习饮湖上初晴后雨方法迁移，学习饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨宋苏 轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。饮饮湖上湖上初初晴后雨晴后雨“吹”把“口”换成“饣”，变成“饮”。熟字加偏旁：熟字加偏旁：饣+欠=饮衤+刀=初换一换：换一换：地点：地点：西湖上西湖上饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨事件：事件：喝酒喝酒天气：天气：先晴天后下雨先晴天后下雨 解诗题饮湖上初晴后雨宋

2、苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。lin yn这首诗在朗读的时候要用轻柔、赞美的语气，读出对西湖美景的喜爱之情。自由读古诗，要求读正确、读流利、读出节奏。yym 朗读链接朗读链接抹抹mm（涂抹）（抹布）读一读读一读：姐姐梳好头，接着用湿毛巾抹脸，在脸上抹上粉，涂上口红，跟正在抹墙的爸爸说一声，就出去了。m（抹墙）水光潋滟晴方好，水光潋滟晴方好，诗意：诗意：晴天时，西湖碧波荡漾，晴天时，西湖碧波荡漾，波光粼粼。波光粼粼。正。正。晴天：晴天：水光潋滟水光潋滟波光闪动的样子。波光闪动的样子。晴日的西湖是怎样的？你是通过哪个词语读懂的？说话练习：说话练习：中午，在阳光

3、的照耀下，西湖就像 ；傍晚，夕阳西下，西湖水面金光闪闪，又像 。雨天的西湖又是一番怎样的景象？朦朦胧胧山色蒙蒙云雾弥漫烟雨蒙蒙山色空蒙雨亦奇山色空蒙雨亦奇。诗意：诗意：雨天时，西湖云雾迷蒙，雨天时，西湖云雾迷蒙，群山若隐若现。群山若隐若现。也。也。雨天：雨天：山色空蒙山色空蒙云雾迷茫的样子。云雾迷茫的样子。诗人告诉我们晴天和雨天的西湖分别是什么样子的？晴天：晴天：水光潋滟水光潋滟雨天：雨天：山色空蒙山色空蒙欲把西湖比西子，欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。淡妆浓抹总相宜。诗意：诗意：如果要把西湖比作美女西施，如果要把西湖比作美女西施，淡妆浓抹都是那么的适宜。淡妆浓抹都是那么的适宜。不管怎么打扮都

4、是美的，写不管怎么打扮都是美的，写出了西湖景色的出了西湖景色的美不胜收美不胜收。即西施，春秋时代越国的美女。即西施，春秋时代越国的美女。比喻比喻西施西施：春秋时期越国美女，一般称其为西施，后人尊称其“西子”。自幼随母浣纱江边，故又称“浣纱女”。她天生丽质、秀美出众，是美的化身和代名词。西湖与西施的名字里都有一个“西”字；西湖景美，西子人美。它们之间有一个共同的特点，那就是美。为什么在苏轼的眼中，西湖就像西子呢？西湖西湖无论何时，都是好的、奇的、美的、妙的、无论何时，都是好的、奇的、美的、妙的、神的，就像怎么打扮都是漂亮的西子，表达了对西神的，就像怎么打扮都是漂亮的西子，表达了对西湖的湖的喜爱喜

5、爱之情。之情。课文结构望洞庭望洞庭唐刘禹锡小组合作，学习望洞庭小组合作，学习望洞庭自由读，边读边想象：你仿佛看到一幅什么画面？我仿佛看到一幅洞庭湖湖光秋月相互映衬的画面。朗读链接朗读链接望洞庭望洞庭唐刘禹锡湖光/秋月/两相和，潭面/无风/镜未磨。遥望洞庭/山水翠，白银盘里/一青螺。磨磨mm（磨坊）（磨练）读一读读一读：磨豆腐的叔叔手上布满了长年累月磨出来的老茧。诗意：诗意：秋夜，洞庭湖的波光和月色交相辉映，融为秋夜，洞庭湖的波光和月色交相辉映，融为一体，湖面风平浪静，犹如一面未经打磨的镜子。一体，湖面风平浪静，犹如一面未经打磨的镜子。湖光秋月两相和，潭面无风湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。镜未

6、磨。指波光和月色融为一体。指波光和月色融为一体。古人的镜子用铜磨成。这里是古人的镜子用铜磨成。这里是说水面无风，波平如镜。说水面无风，波平如镜。这两句写诗人近望所见近望所见。第二句运用比喻比喻的修辞手法,把月下平静的湖面比作未经打磨的镜子,形象地写出了湖面的平静,凸显了秋夜的静谧秋夜的静谧。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。诗意：诗意：远远地望着洞庭青翠的山水，如同白银盘远远地望着洞庭青翠的山水，如同白银盘里盛放着一只青螺。里盛放着一只青螺。遥望洞庭山水翠，白银盘里一遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。青螺。远远地望。远远地望。青绿色的螺。这里用来青绿色的螺。这里用来

7、形容洞庭湖中的君山。形容洞庭湖中的君山。这两句写诗人遥望所见遥望所见，勾画出洞庭湖湖水宁静、祥和的朦胧美水宁静、祥和的朦胧美。诗人把月下的洞庭湖比作比作白银盘,把湖中的君山比山比作青螺,想象奇特,描写巧妙。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。望洞庭通过丰富的想象和形象的比喻，将月夜的洞庭美景描绘得惟妙惟肖，跃然纸上。表达了诗人对洞庭美景的喜爱和赞美之情。读完诗，你的眼前浮现出了怎样的画面？你体会到诗人怎样的心情？课文结构u观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。饮饮初初镜镜未未磨磨遥遥银银盘盘学习生字提示：提示：点击生

8、字进入详细讲解。半包围结构半包围结构左右结构左右结构上下结构上下结构独体结构独体结构初初断断饮饮磨磨镜镜楚楚遥遥 银银帆帆未未至至 孤孤盘盘结构：结构：左右左右组词：组词：畅饮畅饮 冷饮冷饮部首：部首：饣饣饮饮 yn yn 笔画：笔画：七七右边横钩比右边横钩比左边的稍长。左边的稍长。右下的右下的“人人”撇、捺舒展。撇、捺舒展。结构：结构：左右左右组词：组词：初晴初晴 初升初升部首：部首：衤衤初初 ch ch 笔画：笔画：七七易错提示：易错提示：是衣字旁哦！是衣字旁哦！“衤衤”上上点靠右。点靠右。横撇的撇稍长。横撇的撇稍长。撇和点要相连。撇和点要相连。结构：结构：左右左右组词：组词：铜镜铜镜 镜

9、子镜子部首：部首：钅钅镜镜 jng jng 笔画：笔画：十六十六“竟竟”中间是中间是“日日”不是不是“口口”。结构：结构：独体独体组词：组词：未知未知 未来未来未未 wi wi 笔画：笔画：五五易错提示：易错提示：不能写成不能写成“末末”哦！哦！部首：部首：一一上横短，上横短，下横长。下横长。结构：结构：半包围半包围组词：组词：磨难磨难 磨拭磨拭部首：部首：麻麻磨磨 m m 笔画：笔画：十六十六“广广”的的撇要长。撇要长。“林林”中的中的“木木”左小右大。左小右大。结构：结构：半包围半包围组词：组词：遥控遥控 遥远遥远部首：部首：辶辶遥遥 yo yo 笔画：笔画：十三十三最后一笔平捺略长，最后

10、一笔平捺略长，托住托住“”。“缶缶”的第的第二横稍长。二横稍长。结构：结构：左右左右组词：组词：银两银两 银色银色部首：部首：钅钅银银 yn yn笔画：笔画：十一十一右边起笔较右边起笔较左边稍低。左边稍低。竖提略长，捺伸展。竖提略长，捺伸展。结构：结构：上下上下组词：组词：棋盘棋盘 盘子盘子部首：部首：舟舟盘盘 pn pn 笔画：笔画：十一十一竖撇长竖撇长而略弯。而略弯。“皿皿”的下横长。的下横长。本节课我们通过想象领略了天门山、西湖和洞庭湖的美丽景色。三首诗的景致不同，表达不同，为我们展现了三种不一样的自然美。三位诗人用妙笔描绘山水，表达他们对祖国山河的热爱。课堂小结完成“随堂练”。当堂检测完成的练习题。课后作业