语文高考复习讲义-第3部分 文言文考点突破 课时34　理解活用实词-抓住规律语法判定.pdf

1、课时课时 34理解活用实词理解活用实词抓住规律，语法判定抓住规律，语法判定课堂讲义课堂讲义复习任务掌握名词、动词、形容词活用的规律特点，形成翻译中的“词法意识”。考情微观(见课时 33)知识图要活动一活动一掌握名词、动词活用的规律特点掌握名词、动词活用的规律特点一、名词活用1名词活用为状语在现代汉语中，名词一般不直接用作状语修饰谓语动词；但在文言文中，有些名词却常用在动词、形容词前面作状语，起修饰、限制作用。主要有：时间名词“日”“夜”“月”“岁”等作状语；方位名词“南”“北”“内”“外”“上”“下”等作状语；普通名词作状语。试找出下列句中名词活用为状语的词，并试着找出活用的规律和特点。(1)

2、东犬西吠：西(2)吾妻死之年所手植也：手(3)良庖岁更刀：岁(4)蝉蜕于浊秽：蝉(5)余自齐安舟行适临汝：舟(6)常以身翼蔽沛公：翼(7)有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意：席、包、囊(8)大石侧立千尺：侧规律和特点：名词用在动词或形容词前，如果不构成主谓关系，那么，它一定活用为状语，或者说，只要是处于主语和谓语之间的名词一定活用为状语。2名词活用为一般动词主要有以下几种现象：名词后带宾语；名词前面有副词；名词前面有能愿动词(如“能”“可”“欲”等)；名词后面跟介宾短语。试找出下列句中名词活用为动词的词，并试着找出活用的规律和特点。(1)至于君不君，臣不臣：第二个“君”“臣”二月草已芽：芽巫医

3、乐师百工之人，不耻相师：第二个“师”然而不王者，未之有也：王君子不齿：齿未云何龙：云、龙规律和特点：名词前面有副词(“不”“已”“相”等)，则该名词活用为动词。因为在现代汉语中，副词不能修饰名词，若修饰了，则该名词活用为动词。(2)假舟楫者，非能水也，而绝江河：水左右欲刃相如：刃云青青兮欲雨：雨凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否：饭骐骥一跃，不能十步：十步规律和特点：能愿动词(指“能”“可”“欲”等动词)后面的名词活用为动词。(3)沛公军霸上：军鹪鹩巢于深林：巢况吾与子渔樵于江渚之上：渔樵于是为长安君约车百乘，质于齐：质风乎舞雩：风规律和特点：名词前面没有动词，后接介宾短语(后无动词)，则该名词活用为

4、动词。(4)驴不胜怒，蹄之：蹄买五人之头而函之：函塞者凿之，陡者级之：级策之不以其道：策我树之成而实五石：树规律和特点：名词后面带“之”字，则该名词活用为动词。(5)以膏泽斯民：膏泽武能网纺缴，檠弓弩：网、檠曾皙后：后籍吏民，封府库：籍函梁君臣之首：函规律和特点：两个名词连用(或一个名词和一个名词性短语连用)，则必有一个名词活用为动词。至于哪个名词活用，要视具体情况而定。(6)根拳而土易：拳扣舷而歌之：歌客逾庖而宴：宴方其破荆州，下江陵，顺流而东也：东早实以蕃：实规律和特点：“而”字前或后的名词往往活用为动词，因为“而”字不能连接名词与名词(或名词性短语)，它一般连接动词与动词(或动词性短语)

5、。二、动词活用在文言文中，动词往往用作句子的主语或宾语，有时又受“其”“之”等词语的修饰、限制，这就使它具有了名词的特点。试找出下列句中动词活用为名词的词，并试着找出活用的规律和特点。(1)追亡逐北：亡、北(2)瓶无储粟，生生所资：第二个“生”(3)且君尝为晋君赐矣：赐(4)屈平疾王听之不聪也：听(5)去国怀乡，忧谗畏讥：谗、讥(6)而其见愈奇：见规律和特点：一是两个动词连用，如构不成连动式，则后一个动词一般活用为名词；二是动词前若有“其”“之”等代词修饰，则该动词活用为名词。活动二活动二掌握形容词活用及使动、意动的规律特点掌握形容词活用及使动、意动的规律特点一、形容词活用1形容词活用为名词在

6、文言文中，当形容词担任主语或宾语时，它已不再表示事物的性质或特征，而是表示具有某种性质或特征的人或事物。翻译时应补出中心词(名词)，以形容词作定语。试找出下列句中形容词活用为名词的词，并试着找出活用的规律和特点。(1)群贤毕至，少长咸集：贤、少、长(2)郯子之徒，其贤不及孔子：贤(3)此其志不在小：小(4)屈平疾邪曲之害公也，方正之不容也：邪曲、公、方正(5)宾主尽东南之美：美(6)是故圣益圣，愚益愚：第一个“圣”和“愚”规律和特点：当形容词担任主语或宾语时，该形容词活用为名词，如(1)(3)(4)(6)；当形容词用在“其”“之”后面充当中心语时，则活用为名词，如(2)(5)。2形容词活用为动

7、词在文言文中，当形容词直接带宾语，或者前面受能愿动词或副词修饰时，它不再表示事物的性质，而是表示相应的动作行为或变化发展。试找出下列句中形容词活用为动词的词，并试着找出活用的规律和特点。(1)古之欲明明德于天下者：第一个“明”(2)王者不却众庶，故能明其德：明(3)不知东方之既白：白(4)素善留侯张良：善(5)且夫天下非小弱也：小、弱(6)明道德之广崇：明规律和特点：当形容词后面带了宾语，它活用为动词，如(4)(6)；当形容词放在能愿动词后，它活用为动词，如(1)(2)；当形容词放在副词(时间副词或否定副词)后，它活用为动词，如(3)(5)。二、使动用法与意动用法1使动用法(1)试找出下列句中

8、活用为使动用法的动词，并试着找出活用的规律和特点。忧劳可以兴国，逸豫可以亡身：兴、亡后秦击赵者再，李牧连却之：却外连衡而斗诸侯：斗宜皆降之：降沛公旦日从百余骑来见项王：从规律和特点：当不及物动词后面带了宾语，该动词一般活用为使动用法。(2)试找出下列句中活用为使动用法的形容词，并试着找出活用的规律和特点。焚百家之言，以愚黔首：愚欲治其国者，先齐其家：齐祖母无臣，无以终余年：终则思正身以黜恶：正规律和特点：当形容词后面带了宾语，且该形容词具有“使宾语怎么样”的意思时，该形容词活用为使动用法。(3)试找出下列句中活用为使动用法的名词，并试着找出活用的规律和特点。既东封郑，又欲肆其西封：第一个“封”

9、先破秦入咸阳者王之：王却宾客以业诸侯：业先生之恩，生死而肉骨也：肉规律和特点：当名词后面带了宾语，且该名词具有“使宾语怎么样”的意思时，该名词活用为使动用法。2意动用法试找出下列句中活用为意动用法的形容词、名词，并试着找出活用的规律和特点。(1)单于壮其节：壮(2)况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿：侣、友(3)驼业种树：业(4)悦亲戚之情话：悦(5)吾从而师之：师规律和特点：当形容词、名词后面带了宾语，且该形容词、名词具有“认为宾语怎么样”的意思时，该形容词、名词活用为意动用法。使动用法与意动用法的区别有些使动用法与意动用法较难区分，必须紧扣上下文，研究句子本身所表达的意思，方能确定是何

10、种用法。例如下面两个句子：小工师得大木，则王喜匠人斫而小之，则王怒孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。句中的“小”是“使小”，即“使它小了”。句中的“小”是“以为小”，即“认为鲁地小了”“认为天下小了”。由以上两句不难看出，使动侧重于客观行动，而意动侧重于主观感受，是个人的看法，事实未必见得如此。如“小天下”，其实天下并未变小，变小只是孔子的一种主观感受罢了。动词的为(wi)动用法为动用法中，动词不是直接支配宾语，而是表示为(因、给、对)宾语而施行某一动作。简言之，主语为宾语而动。只有动词(包括活用了的名词、形容词)才有为动用法。其中“为”包括“为了”“因为”“给(替)”“对(向)”四个意思。如

11、“死国可乎”中的“死”相当于“为而死”，“名我固当”中的“名”相当于“给命名”。随堂练习随堂练习1有时，同一个词在不同的语境中活用类型是不同的。请完成下面小练。(1)东顺流而东释义：向东进发活用类型：活用为动词东望武昌释义：向东活用类型：活用为状语(2)师师道之不传也久矣释义：从师活用类型：活用为动词吾从而师之释义：以为师活用类型：意动用法(3)王先破秦入咸阳者王之释义：使为王活用类型：使动用法沛公欲王关中释义：称王活用类型：活用为动词2指出下列句中数词的活用情况。(1)六王毕，四海一：数词“一”活用为动词，统一(2)用心一也：数词“一”活用为形容词，专一(3)固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作：

12、数词“一”活用为意动用法，把看作一样(4)而或长烟一空：数词“一”活用为副词，都、完全巩固训练巩固训练一、活用实词专练1解释下列句中加点词的意思，并指出其活用类型。(1)追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹：北，败逃的军队，动词活用为名词；漂，使漂起，动词活用为使动用法(2)沛公欲王关中：称王，名词活用为动词(3)吾得兄事之：像对待兄长一样，名词活用为状语(4)妪，先大母婢也，乳二世：给喂奶，喂养，名词活用为动词(5)项伯杀人，臣活之：使活下来，救活，动词的使动用法(6)渺沧海之一粟：认为渺小，形容词的意动用法(7)后人哀之而不鉴之：为之哀痛，形容词活用为为动用法(8)群贤毕至，少长咸集：贤人，年轻人

13、，年长人，形容词活用为名词2阅读下面的文段，完成后面题目。孙叔敖为楚令尹，一国吏民皆来贺。有一老父，衣粗衣，冠白冠，后来吊。孙叔敖正衣冠而出见之，谓老父曰：“楚王不知臣之不肖，使臣受吏民之垢，人尽来贺，子独后来吊，岂有说乎？”父曰：“有说，身已贵而骄人者，民去之。位已高而擅权者，君恶之。禄已厚而不知足者，患处之。”孙叔敖再拜曰：“敬受命，愿闻余教。”父曰：“位已高而意益下，官益大而心益小，禄已厚而慎不敢取。君谨守此三者，足以治楚矣！”(节选自刘向说苑敬慎)(1)解释下列句中加点的词语。衣粗衣：_冠白冠：_后来吊：_楚王不知臣之不肖：_(2)翻译文中画横线的句子。身已贵而骄人者，民去之。位已高而

14、擅权者，君恶之。译文：_答案(1)名词活用为动词，穿名词活用为动词，戴拜访不才(2)当了大官对人骄傲的人，百姓就会离开他。职位高而大权独揽的人，国君就会厌恶他。参考译文孙叔敖担任楚国的令尹，全国的官吏和百姓都来祝贺。有一个老人，穿着麻布制的衣服，戴着白色的帽子，最后来拜访。孙叔敖整理好衣帽出来接见了他，对老人说：“楚王不了解我没有才能，让我担任令尹这样的高官，人们都来祝贺，只有您最后来拜访，莫非有什么要说的吗？”老人说：“是有话说。当了大官对人骄傲的人，百姓就会离开他。职位高而大权独揽的人，国君就会厌恶他。俸禄优厚却不满足的人，祸患就隐伏在那里。”孙叔敖向老人拜了两拜，说：“我诚恳地接受您的指

15、教，还想听听您其他的意见。”老人说：“地位越高，越要将自己看低；官职越大，处事越要小心谨慎；俸禄已很丰厚，就不应索取分外的财物。您严格地遵守这三条，就能够把楚国治理好。”二、对点综合练3阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。富弼，字彦国，河南人。少笃学，有大度，范仲淹见而奇之，曰：“王佐才也。”以其文示王曾、晏殊，殊妻以女。河朔大水，民流就食。弼劝所部民出粟，益以官廪，得公私庐舍十余万区，散处其人，以便薪水。官吏自前资、待缺、寄居者，皆赋以禄，使即民所聚，选老弱病瘠者廪之，仍书其劳，约他日为奏请受赏。率五日，辄遣人持酒肉饭糗慰藉，出于至诚，人人为尽力。山林陂泽之利可资以生者，听流民擅取，死者为

16、大冢葬之，目曰“丛冢”。明年，麦大熟，民各以远近受粮归，凡活五十余万人，募为兵者万计。(节选自宋史富弼传，有删改)(1)弼劝所部民出粟，益以官廪，得公私庐舍十余万区，散处其人，以便薪水。译文：_(2)明年，麦大熟，民各以远近受粮归，凡活五十余万人，募为兵者万计。译文：_答案(1)富弼规劝治区内的老百姓拿出粮食，加以官仓的粮食，获得公私庐舍十余万处，分散让人居住，以便于供给柴火和饮水。(得分点：“益”，加上；“处”，使居住；“薪水”，柴火和饮水；句意通顺)(2)第二年，麦子成熟，老百姓依路的远近领取粮食回家，共救治五十余万人，招募为兵的流民达万人。(得分点：“以”，依据；“凡”，总共；“活”，使

17、动用法，救活；句意通顺)参考译文富弼，字彦国，河南人。他从小就热爱学习，气量大度，范仲淹见到他后十分惊奇，说：“这是辅佐帝王的良才啊！”将他所写的文章拿给王曾、晏殊看，晏殊将女儿嫁给他。河朔发大水，老百姓到处流浪讨饭。富弼规劝治区内的老百姓拿出粮食，加以官仓的粮食，获得公私庐舍十余万处，分散让人居住，以便于供给柴火和饮水。官吏中前资、待缺、寄居的都给予俸禄，让他们到老百姓聚集的地方，挑选老病衰弱者给予粮食，并记下这些官吏的功劳，约定到时候替他们上奏请求赏赐。一般每隔五天，就派人拿着酒肉饭菜进行慰问，出于最大的诚心，人人都愿为之尽力。山泽森林池塘之出产有利于老百姓生活的，都听任流民自行获取。死去

18、的人用大坑合葬，将它叫作“丛冢”。第二年，麦子成熟，老百姓依路的远近领取粮食回家，共救治五十余万人，招募为兵的流民达万人。4阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。建中靖国初，承君(指田昼)入为大宗丞，宰相曾布欲收置门下，不能屈，除提举常平，亦辞，请知淮阳军以去。吏民畏爱之。岁大疫，承君日自挟医，户问病者，药之良勤。一日小病不出，正昼，一军之人尽见承君拥骑从腾空而去，就问之，死矣。或曰为淮阳土神云。(节选自宋邵伯温邵氏闻见录卷第十五，有删改)(1)宰相曾布欲收置门下，不能屈，除提举常平，亦辞，请知淮阳军以去。译文：_(2)岁大疫，承君日自挟医，户问病者，药之良勤。译文：_答案(1)宰相曾布想把他

19、收归自己门下，田昼没有屈从，授官提举常平，也推辞了，请求管理淮阳军而离开京城。(得分点：“屈”，屈从；“知”，管理；“去”，离开；句意通顺)(2)这一年遇到大的疫情，田昼每天自己带着医生，挨家挨户去探望生病的人，尽心尽力地为他们治病。(得分点：“日”，名词作状语，每天；“问”，探望；“药”，名词作动词，医治；句意通顺)参考译文建中靖国初年，田昼入朝担任大宗丞，宰相曾布想把他收归自己门下，田昼没有屈从，授官提举常平，也推辞了，请求管理淮阳军而离开京城。当地官吏百姓敬畏爱戴他。这一年遇到大的疫情，田昼每天自己带着医生，挨家挨户去探望生病的人，尽心尽力地为他们治病。一天他患小病没有出门，正当白天，全军的人们都看见田昼骑着马带着随从腾空而去，到府上询问，已经去世了。有人说他是淮阳土神。