部编版小学语文四年级下册第四单元课件.pptx

1、部编版四年级下册13.猫 同学们，你喜欢小动物吗？喜欢什么，你能说出它的样子，它的习性吗？我们来看下老舍先生是怎么写小动物的，一起学习课文猫。新课导入 猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推测是古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了3500年，身体小巧，样子招人喜爱，好奇心重。新课导入第一课时第一课时作者介绍 老舍（18991966），原名舒庆春，字舍予，另有笔名絜青、鸿来、非我等。因为老舍生于立春，父母为他取名“庆春”，大概含有庆贺春来、前景美好之意。现代小说家、作家、语言大师，获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有骆驼祥子四世同堂，剧本茶馆龙须

2、沟。自读课文 自读课文要求：1、借助字典识记不认识的字。2、读准字音，圈出新字生词；3、把句子读通顺，难理解的句子多读几遍；4、给每个自然段标上序号。字词学习qingltn贪cng屏bnggozh虑蹭稿腔职yu忧字词学习mnshzoyngpnbji闷遭蛇勃殃盆解忧虑贪职 屏蹭稿腔我 会 组 词贪心 贪吃思虑 考虑屏气 屏息 担忧 忧愁蹭网 磨蹭书稿 稿费 靴子 皮靴 职业 入职生字组词解闷蛇遭 殃勃盆我 会 组 词毒蛇 蟒蛇沉闷 闷雷殃及池鱼 解释 解开兴致勃勃花盆 盆子 遭遇 遭殃生字组词无忧无虑 呼唤 贪玩 响动 尽职 屏息 稿纸 梅花 解闷 勇猛 满月 淘气 线团 没完没了 跌倒 花盆

3、生气勃勃 字词认读多音字 屏bng屏弃png屏风 bng屏营多音字 折腾折sh折秤zh折射zh闷多音字 mn mn纳闷 闷热 词语释义 任凭：不论、无论 任凭我怎么呼唤，小猫躲在门后就是不过来。无忧无虑：没有忧愁和担心。孩子们的童年是无忧无虑的。词语释义 屏息凝视：指屏住呼吸，聚精会神地看。比赛到了紧急关头，我们屏息凝视，生怕错过每一个精彩瞬间。生气勃勃：形容富有朝气，充满活力。春天的小草生气勃勃，大地绿意盎然。词语释义 枝折花落：枝断了,花也落了。淘气的小猫把花园里弄得枝折花落。近义词 古怪离奇 凝视竹石勇猛英勇 淘气捣蛋忧愁忧愁忧愁忧愁反义词 老实狡猾 丰富单调勇猛懦弱 变化多端千篇一律生

4、气勃勃奄奄一息忧愁忧愁忧愁忧愁忧愁再读课文 1、读课文并思考：猫讲了一件什么事？2、试着划分课文结构，并概括各部分的主要内容。新知讲解猫讲了一件什么事？新知讲解 课文描写了大花猫的古怪性格和刚满月小猫的可爱，表达了作者对猫十分喜爱的感情。试着划分课文结构，并概括各部分的主要内容。新知讲解一、（15）：写猫的性格古怪。二、（6）：写满月的小猫淘气、可爱。课堂总结本节课我们了解了课文内容，并对生字进行了深入学习，课后同学们要及时复习，为下一节课分析课文内容做好准备。课后作业1 1、生字词识记。、生字词识记。2 2、熟练有感情地朗读课文。、熟练有感情地朗读课文。第二课时第二课时回顾旧知词语复习呼 唤

5、 贪 玩 尽 职 屏 息 稿 纸 梅 花 解 闷 勇 猛 淘 气 线 团 跌 倒 花 盆 h hun tn wn jn zh bn x o zh mi hu ji mn yn mn to q xin tun di do hu pn 回顾旧知回顾一下课文，课文讲了一件什么事？课文描写了大花猫的古怪性格和刚满月小猫的可爱，表达了作者对猫十分喜爱的感情。读课文第1自然段新知讲解猫的性格实在有些古怪。开头这句话是第自然段的中心句，是对猫的性格的总体概述。这句话在文中有什么作用？读课文第2自然段，找出表现猫古怪性格的词语。新知讲解老实 贪玩尽职新知讲解 说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，

6、成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。“睡大觉”“不过问”表现了它的老实。“无忧无虑”本来是写人的，作者赋予猫以人的情怀，形象地写出了猫“老实”的特点。猫的“老实”表现在哪些地方？新知讲解 可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？文中是怎样描写猫的“贪玩”的？“任凭也”这个表示条件关系的关联词语和后面的反问句强调了猫贪玩的特点，这与“老实”“成天睡大觉”形成鲜明的对比，展现了猫的性格古怪这一特点。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？连用三个语气词，实实在在地表达了作者对猫的关切、爱怜之情、担心、翘望

7、、着急、种种情态尽在其中。新知讲解新知讲解 可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！猫的尽职又表现在什么地方？“屏息凝视”“非”“不可”写出了猫的专注、耐心和执着。新知讲解 “非不可”这个双重否定句写出了猫等老鼠的决心和耐心，突出表现了猫的尽职尽责，这与之前的贪玩看似互相矛盾，但都是事实，正好明的性格古怪。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！双重否定句新知讲解 读课文第3-5自然段，说一说猫还有哪些性格特点。新知讲解 好，“蹭”字非常传神，写出了猫似乎在撒娇、耍赖，表现出猫对主人的感情之深。它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子

8、蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，蹭“蹭”字用的好不好？新知讲解 或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。印 “印”小梅花 ”用比喻的修辞手法，写出了猫脚印的可爱，流露出作者对猫的喜爱之情。小梅花新知讲解它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。丰富多腔长短不同粗细各异变化多端 描写猫高兴时不同的叫声，体现了作者对猫的喜爱。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！新知讲解 “无论也”表现了猫不高兴时的冷漠，与高兴时形成鲜明的对比，更显其古怪。它什么都怕，总想藏起来。新知讲解“怕”“藏”表现了猫的胆小。可是它又那么勇猛，不要说见着小

9、虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。新知讲解 写出了猫的勇猛 这种古怪的小动物，真让人觉得可爱。新知讲解 作者发表自己的观点，表现了对猫的喜爱与赞美之情。新知讲解小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。承上启下 过渡句，表明下文将重点写小猫“可爱”“淘气”的特点。这句话在这一段中起什么作用？新知讲解 妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。这段话运用了什么修辞？作用是？拟人 突出了小猫的调皮、可爱，体现了作者对小猫的疼爱之情。新知讲解 它们的胆子越来越大，逐渐开

10、辟新的游戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！课堂练习 默读课文，说说课文围绕猫的可爱讲了哪几层意思。（课后第一题）课文主要围绕大猫的性格古怪和满月的小猫的淘气来写了猫的可爱。在写大猫的性格古怪时，又从三个方面来进行描写：一是既老实又贪玩，既贪玩又尽职；二是高兴时温柔可亲，不高兴时一声不出；三是既什么都怕，又那么勇猛。主题归纳 课文细致生动地描述了猫的古怪性格和满月时的淘气可爱，表达了作者对猫的喜爱之情。板书设计 猫古怪 小猫可爱 胆小 勇猛老实 贪玩 尽职高兴 不高兴生气勃勃

11、天真可爱部编版四年级下册14.母鸡新课导入 老舍先生笔下的“猫”，性格古怪，淘气顽皮。老舍先生又是怎么描写母鸡的呢？我们走进课文一起来学习母鸡。母鸡，一种家禽，头小，眼椭圆，嘴尖且硬，毛多而密又长，故又名圆毛母鸡，开食迟，采食慢。同一鸡，20.5天出的公鸡多，21天后出的母鸡多。知识链接第一课时第一课时作者介绍 老舍（18991966），原名舒庆春，字舍予，另有笔名絜青、鸿来、非我等。因为老舍生于立春，父母为他取名“庆春”，大概含有庆贺春来、前景美好之意。现代小说家、作家、语言大师，获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有骆驼祥子四世同堂，剧本茶馆龙须沟。自读课文 自读课文要求：1、借助字典识记

12、不认识的字。2、读准字音，圈出新字生词；3、把句子读通顺，难理解的句子多读几遍；4、给每个自然段标上序号。字词学习d绩to讨zhng坝bjyn忠毒厌f孵疙瘩 d jitngt戒啼慈汤凄wi歪f伏字词学习jng警哼hn q c生字组词讨厌坝 疙瘩忠我 会 组 词大坝 堤坝厌恶 厌氧疙瘩 探讨 商讨疙瘩忠心 忠厚 生字组词毒绩孵警戒歪我 会 组 词孵小鸡成绩 政绩警察 警戒 毒气 中毒戒心 戒备歪门邪道 汤伏哼啼凄慈我 会 组 词哼哼唧唧三伏天啼叫 啼哭 喝汤 鸡汤凄凉 凄惨慈祥 慈爱 生字组词多音字 撮zu一撮头发撮科打哄cu恶w憎恶凶神恶煞恶心烦多音字 shs多音字 【欺侮】欺负。【可恶】令人

13、厌恶，使人恼恨。【忠厚】忠实，厚道。【警戒】戒备。【凄惨】凄凉悲惨。词语释义 【颤颤巍巍】抖动摇晃的样子（多用来形容老年人或病人的某些动作）。【如怨如诉】形容没完没了地抱怨、诉说。形容声音（多指乐曲）悲切。词语释义 近义词 讨厌憎恶 欺侮欺压忠厚本分 可恶可憎警戒防备 预备打算凄惨凄凉 辛苦劳苦（讨（讨（讨（讨（讨（讨（讨（讨 反义词 讨厌喜爱 反抗顺从欺侮保护 忠厚狡猾慈爱残暴 勇敢懦弱（讨（讨（讨（讨（讨（讨 如虎添翼、调虎离山、骑虎难下、照猫画虎、天马行空、汗马功劳、马到成功、老马识途、千军万马、亡羊补牢、杯弓蛇影、对牛弹琴、如鱼得水、鸟语花香、黔驴技穷、画龙点睛、词语拓展 含有动物成语

14、：再读课文 1、读课文并思考：母鸡讲了一件什么事？2、试着划分课文结构，并概括各部分的主要内容。新知讲解母鸡讲了一件什么事？新知讲解 本文以作者对母鸡的情感变化为线索，记叙了一只母鸡保护、照顾、养育鸡雏的事，刻画了母鸡无私无畏、日夜操劳的形象，赞扬了母鸡负责、慈爱勇敢、辛苦的品质。试着划分课文结构，并概括各部分的主要内容。新知讲解介绍了母鸡令人讨厌的理由。一、（1-3）二、（4-8）通过母鸡对待鸡雏的几个方面的表现，告诉我们这是一位负责、慈爱、勇敢、辛苦的母亲。三、（9、10）总结母鸡的美好品质，表达对母鸡的赞美。课堂总结本节课我们了解了课文内容，并对生字进行了深入学习，课后同学们要及时复习，

15、为下一节课分析课文内容做好准备。课后作业1 1、生字词识记。、生字词识记。2 2、熟练有感情地朗读课文。、熟练有感情地朗读课文。第二课时第二课时讨 厌 理 由 心 事 反 抗 忠 厚 毒 手 成 绩 警 戒 预 备 汤 圆d shu chn j jn ji y bi tn yun to yn l yu xn sh fn kn zhn hu 回顾旧知新知讲解这篇文章讲了一件什么事？文章以作者的情感变化为线索，对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬，前后形成了鲜明的对比，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象，表达了作者对母爱的赞美与歌颂。新知讲解 朗读1-3自然段，为什么“我”一开始讨厌母鸡？我一向讨厌母鸡

16、。开头交代作者对母鸡的一贯态度-讨厌。这是第一部分中心句。在作者的感受里，母鸡让人讨厌的叫声是什么样的？两种叫声嘎嘎乱叫，没完没了。细声细气，如怨如诉。无病呻吟新知讲解新知讲解 听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，没完没了，而并没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起了个小疙瘩来。母鸡无病呻吟的特点颤颤巍巍细声细气如怨如诉 这几个词语体现了母鸡叫声特点，听起来令人生厌。新知讲解 作者只讨厌母鸡的叫声吗？还有哪些地方讨厌呢？读一读，找一找。新知讲解 它永远不反抗公鸡。有时候却欺侮最

17、忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。不反抗欺侮下毒手狠狠地咬 “不反抗”“欺侮”“下毒手”“狠狠地咬”这几个词刻画出母鸡欺软怕硬的形象。新知讲解 到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。夸张 讽刺了母鸡爱炫耀，淋漓尽致地表达了对母鸡的讨厌。这一段话使用了什么修辞？有哪些作用呢？新知讲解总结一下母鸡让作者讨厌的地方叫声令人讨厌欺软怕硬的特点喜欢炫耀的性格讨厌（总说）分述新知讲解后来“我”为什么不再讨厌母鸡了？可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。交代原因 孵出一群小雏

18、鸡的母鸡怎么让我改变了看法呢？可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。新知讲解 这是一个“因果倒装句”。先叙述结果，再说明原因的句子就被称之为“因果倒装句”。如“之所以是因为”。不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。新知讲解挺着脖儿 挺着脖儿写出了母鸡为了小鸡勇敢无畏的特点。新知讲解 一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听，挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！运用拟人的修辞写出了母鸡的负责的态度。“挺着”“警戒”“歪着”“看看”“警告”等动作描写，体现了母鸡的勇敢、负责。警戒新知讲解 发现

19、了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。一系列的动作描写表现了母鸡对儿女的慈爱。动作描写紧叫啄放新知讲解 结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。鸡雏圆圆的肚子和母鸡的“消瘦”作对比，说明对小鸡的爱护。比喻新知讲解 “假若有别的大鸡来抢食,它一定出击,把它们赶出老远,连大公鸡也怕它三分。”母鸡很害怕公鸡，这里为什么不害怕了呢？母鸡为了自己的孩子，所以变得非常的勇敢。新知讲解 “它教鸡雏们啄食,掘地,用土洗澡,一天不知教多少次。”“它若伏在地上,鸡雏们有的便爬在它的背上,啄它的头或别的地方,它一声也不哼。”一天不知教多

20、少次一声也不哼 母鸡每天辛劳地教导小鸡。写出了母鸡对小鸡的慈爱以及母鸡的辛苦劳累。在夜间若有什么动静,它便放声啼叫,顶尖锐,顶凄惨。无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。新知讲解 母鸡不光白天劳累，晚上还要照顾小鸡，说明它非常的辛苦。新知讲解 它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。这三句话都是在写母亲，对母亲的赞颂之情在逐句加深。作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到天地间所有的母亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的赞颂。新知讲解我不敢再讨厌母鸡了。首尾呼应，使文章结构紧凑。作者用“不敢”来表明自己对母鸡情感的变化。他此时已

21、不是简单的喜欢，而是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬，是情感的升华。这句话有什么作用？课堂小结 猫和母鸡都是老舍先生的作品。比一比,说说两篇课文在表达上有哪些相同和不同之处。相同点 1.都有过渡部分，结构都非常清晰。猫写了猫的性格古怪和淘气可爱，由两部分构成；并以“小猫满月的时候更可爱”为过渡句，将两部分内容紧密地联系在一起；母鸡以“可是，我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。”为过渡，以作者的态度变化将文章分为两部分。相同点 2.采用的都是总分段式。采用总分的写法来表现小动物特点，这两篇文章都是通过点滴小事生动具体的进行描写。3.在语言的运用上 都是生活化的语言风格，生动鲜明而又通俗易懂

22、。新知讲解 不同点 在情感的表达上 猫：始终都是表达作者对猫的喜爱之情。母鸡情感上产生变化，由“讨厌”到“尊敬”，升华到对天下所有母亲的赞颂。新知讲解主题归纳 文章以作者的情感变化 为线索，对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬，前后形成了鲜明的对比，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象，表达了作者对母爱的赞美与歌颂。板书设计母鸡讨厌尊敬赞美尽职尽责 部编版四年级下册15.白 鹅头戴红帽子,身穿白袍子,走路摆架子,说话伸脖子。谜底:鹅猜谜语(打一动物)新课导入 舟前小鹅儿 杜甫鹅儿黄似酒，对酒爱新鹅。引颈嗔船逼，无行乱眼多。翅开遭宿雨，力小困沧波。客散层城暮，狐狸奈若何。古人有很多吟咏鹅的诗词，杜甫眼中

23、的小鹅形象非常具有亲和力，今天我们来学习一篇白鹅，看看丰子恺眼里的白鹅是什么样的。新课导入第一课时第一课时作者介绍 丰子恺（1898年11月9日1975年9月15日），原名丰润，号子恺，浙江省崇德县石门湾人，中国现代著名的书画家、文学家、散文家、翻译家，被誉为“现代中国最艺术的艺术家”、“中国现代漫画鼻祖”。自读课文 自读课文要求：1、借助字典识记不认识的字。2、读准字音，圈出新字生词；3、把句子读通顺，难理解的句子多读几遍；4、给每个自然段标上序号。生字学习嚣 吭 吠 促 颇剧 奢 侈 苟 譬xio kn fi c pj sh ch u p 生字学习倘 迫 侍 馆脾 窥 伺 供tn p sh

24、 un p ku c n 生字组词嚣 吭 吠 促 颇剧 我 会 组 词犬吠 狂吠引吭高歌促进 短促嚣张 叫嚣偏颇 颇有剧情 喜剧 生字组词奢 侈 苟 譬倘 迫我 会 组 词一丝不苟奢侈 侈靡譬如 譬喻 奢华 奢望倘若 倘使从容不迫 侍 馆脾 窥 伺 供我 会 组 词脾气 脾胃酒馆 饭馆窥视 偷窥 侍从 侍卫伺机 窥伺 供养 提供 生字组词伺s伺机c伺候字词学习 倘tng chng徜徉倘若字词学习 看kn看管kn看电视字词学习 角jujio主角 豆角字词学习 吭hngkng引吭高歌吭气字词学习 词语释义 叫嚣：大声叫喊吵闹。造句：尽管敌军在对岸厉声叫嚣，但并没有影响我军的士气。扬长而去：大模大样

25、地离开。本文指狗偷食完鹅的食物后大模大样地离开。造句：吃完饭，他钱也不付就扬长而去了。文中指篱笆外有人走路，鹅也会大叫。造句：每当天蒙蒙亮，我家的公鸡机会引吭大叫，提醒我起床。局促不安：形容拘谨、不自然、不安定的样子。造句：他第一次参加演讲，显得局促不安。词语释义 词语释义 文中用来形容白鹅的吃饭一丝不苟。造句：他做起事来总是三板一眼，毫不马虎。文中指狗趁着鹅走开的时候把鹅的饭吃完了。造句：放暑假了，往日热闹的校园空空如也。高傲 喜欢 发明 慰藉 锐利 奇幻 傲慢热爱安慰创造尖锐美妙近义词 急速 敏捷 从容 奢侈 局促不安 一丝不苟 缓缓局促迟缓节俭坦然自若粗枝大叶反义词 再读课文 1、读课文

26、并思考：白鹅讲了一件什么事？2、试着划分课文结构，并概括各部分的主要内容。新知讲解 白鹅讲了一件什么事？新知讲解 本文刻画了白鹅“郑重严肃”的叫声、“大模大样”的步态和“三眼一板”“一丝不苟”的吃相等特点，表达对白鹅的喜爱之情。试着划分课文结构，并概括各部分的主要内容。新知讲解一、（1）：写出了白鹅的来历，介绍白鹅的高傲。具体描写白鹅的高傲。二、（27）：课堂总结本节课我们了解了课文内容，并对生字进行了深入学习，课后同学们要及时复习，为下一节课分析课文内容做好准备。课后作业1 1、生字词识记。、生字词识记。2 2、熟练有感情地朗读课文。、熟练有感情地朗读课文。第二课时第二课时回顾旧知词语复习头

27、 颈 敏 捷 倘 若 脾 气侍 候 呵 斥 叫 嚣 供 养预 备 奢 侈 窥 伺 譬 如 tu jn mn ji tn ru p qsh hu h ch jio xio n yn y bi sh ch ku c p r 回顾一下课文，课文讲了一件什么事？回顾旧知 本文刻画了白鹅“郑重严肃”的叫声、“大模大样”的步态和“三眼一板”“一丝不苟”的吃相等特点，表达对白鹅的喜爱之情。新知讲解 读课文的第一部分，文中哪个词语最能概括白鹅的特点？高傲这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。写出鹅的来历。“我”为什么对白鹅有这样的印象呢？你能找到原因吗？它伸长了头颈新知讲解左顾右盼新知讲解 鹅的高傲，更表现在

28、它的叫声、步态和吃相中。这句话是文章的中心句，有承上启下的作用。这是过渡段，这句话是在课文中有什么作用？承接上文：鹅的高傲。引起下文：高傲的表现。新知讲解 鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。严肃郑重、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫哪几个词写出了鹅叫声“高傲”的特点？凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。这句话运用了对比手法，将鹅的“引吭大叫”与狗的“狂吠”对比，表现出鹅的叫声严厉和忠诚的特点。不亚于狗的

29、狂吠新知讲解 鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相。新知讲解鹅鸭对比鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。新知讲解 写出了鹅高傲的样子。京剧里的净角新知讲解 净角是京剧表演主要行当之一，俗称花脸。以面部化妆运用图案化的脸谱为标志，音色宏亮宽阔，演唱风格粗壮浑厚，动作大开大阖，顿挫鲜明。这句话运用了对比和比喻的手法，一方面将鹅的步态与鸭“局促不安”的步调进行对比，另一方面将步调从容、大模大样的鹅比作“京剧里的净角出场”，不仅形象地写出了鹅步调的从容，更显出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢。鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之

30、相。鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。新知讲解新知讲解 它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。“傲然”“毫不相让”“竟”直接写出了白鹅站着的高傲样子，使一个傲气十足的白鹅形象跃然纸上。新知讲解 默读第5-7自然段，看看作者是怎样通过吃相来描写它的高傲的？鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。新知讲解 鹅吃饭为什么使人发笑呢？它是怎么吃饭的呢？它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。新知讲解水泥草喝水、吃草，可以解渴、充饥。鹅为什么吃泥呢？鹅吃泥沙是为了帮助消化，因为鹅没有牙齿，吃下去的食物均为一个完整的，无法吸收营养

31、，它要靠胃收缩时用胃里的泥沙来磨碎食物，从而进行吸收、消化的。你知道鹅为什么吃泥沙吗？新知讲解说一说作者是怎么描写鹅吃饭的呢？新知讲解先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。新知讲解 一、可笑在必须有三样东西下饭。二、可笑在一丝不苟的吃法。三、可笑在循规蹈矩、不会变通的做法。鹅吃相的可笑新知讲解 这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。鹅吃饭时，得有“堂倌”在旁边侍候，更能凸显鹅的珍贵。“堂倌”在旧时用于称呼饭馆、茶馆或酒店里的招待人员。

32、堂倌在过去地位低下，作者这样比方，是有意降低自己的地位，显示鹅的尊贵。新知讲解堂倌新知讲解 因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。连狗都了解它吃食的规律，可见它是多么严格地遵守着吃饭的三眼一板，一丝不苟。窥伺“窥伺”是指暗中观望，等待机会。新知讲解 把鹅称为“鹅老爷”，表面是贬义，实际是褒义。作者运用反语来表现出对鹅的爱意，突出鹅的高傲。“鹅老爷”表达了怎样的思想感情?等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候。新知讲解 狗已经了解了鹅吃饭的习性。

33、尽管是这样，鹅依然不改它吃饭的习惯。看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃泥、吃草的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。新知讲解鹅知道了狗会来抢，它会改习惯吗？新知讲解 等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候。“昂首大叫”“责备”说明鹅在耍老爷脾气。“站着侍候”表现了鹅的高傲。我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。然而它所必需的泥和草，所在的地点远近无定。新知讲解 为了鹅吃饭方便，把饭罐和水盆放在一起，真可谓是尽心尽力。新知讲解 为了找这些食物，它仍是要走远去的。因此鹅吃饭时，非有一

34、个人侍候不可，真是架子十足！架子十足 “架子十足”指自高自大装腔作势的作风。这里用来形容鹅的派头，明贬实褒。作者在写鹅时，一直把鹅当作人来写，你觉得这只鹅像一个什么样的人呢？新知讲解交流讨论主题归纳 本文通过刻画白鹅的叫声、步态和吃相，表现了白鹅高傲的特点，表达了作者对白鹅的喜爱之情。板书设计白鹅分说 总说 高傲 吃相 叫声 个性鲜明 架子十足 步态 部编版四年级下册习 作 四-我的动物朋友新课导入 地球上有各种各样的动物，它们是人类的朋友，在众多的动物中，你最喜欢哪一种，喜欢的原因是什么，试着说一说吧！新知讲解 如何向别人介绍自己的动物朋友呢？写你熟悉的动物，想一想，你打算从哪些方面介绍它，

35、它在这些方面有着怎样的特点。新知讲解 回顾本单元课文，看看作者是如何介绍动物朋友的。老舍先生的猫 写了大猫的性格古怪，小猫的可爱。猫新知讲解 老舍先生的另一篇母鸡 既写出母鸡的欺软怕硬、又写出了母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦的特点。母鸡新知讲解白鹅 “中国现代漫画鼻祖”丰子恺的白鹅 抓住了白鹅“高傲”的特点来写的。新知讲解 由此可见，每一只动物都有自己的特点。我们在介绍动物朋友时，要抓住动物的特点来写。新知讲解 星期天放羊回来，发现我最喜爱的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮忙找一找。我要跟小伙伴强调羊的左眼圈是黑色的 小伙伴不知道羊的特点，“我”需要向小伙伴介绍出小羊的特点。情景一请小伙伴帮找寻找

36、丢失的小羊丢失的时间丢失的地点小羊的外形小羊的叫声小羊的爱好小羊的性格新知讲解情景二 我们家就要搬到外地去了，我想请一位同学收养我的小猫。我要给同学讲一讲小猫的可爱 同学不了解“我”的小猫，“我”需要向同学讲清楚小猫的特点。请一位同学收养我的小猫小猫的外形特点小猫有什么性格特点和小猫的趣事小猫的叫声特点新知讲解情景三 我们全家要外出旅行一段时间,只好请邻居帮忙喂养我的小狗。我要给邻居讲清楚，我家小狗特别爱吃肉 邻居不了解如何喂养“我”的小狗。“我”需要向邻居讲清楚小狗的特点。请邻居帮忙喂养我的小狗如何和小狗玩耍如何喂养小狗小狗的性格特点新知讲解看了以上三个情境，你有什么感受？这三个情境中分别介

37、绍了动物朋友的外形特点、生活习性特点、发生的趣事。根据不同情境介绍了动物朋友不同的方面。突出了动物朋友的特点。新知讲解写好动物应该抓住哪些方面的特点呢？一、外形特点（头部、四肢、尾巴、毛发、身体等）。二、生活习性特点（喜好、活动、饮食、脾气、性格、睡眠、生活环境等）。新知讲解 它的羽毛五彩缤纷，有黄色、绿色、红色、蓝色、黑色，像披了一件彩色的大衣。它圆圆的小脑袋镶嵌了一双黑黑亮亮的小眼睛，像两颗黑宝石。它那钩状形的小嘴巴像个秤钩。它的脚下还穿了一双小皮鞋呢。外形特点鹦鹉新知讲解生活习性特点狗喜欢与人为伴、忠于主人。非常聪明，警觉性高。运动灵活、体力超群。嗅、听觉灵敏，视、味觉欠佳。新知讲解 （

38、1）可以简要交代情境，引出要介绍的动物；（2）可以直接交代要介绍的动物，并概括动物的外形或其他特点；（3）可以交代所写动物的来历，表达自己对所写动物的喜爱之情。写作思路新知讲解 拿起笔写一写你的动物朋友吧！板书设计 我的动物朋友 观：外形特点 知：生活习性（捕食、活动、休息）述：发生的故事部编版四年级下册语文园地 四 写文章时，有时作者会用到反语的修辞手法，你知道什么是反语吗？反语新课导入新知讲解 反语是指正话反说或反话正说，又称“倒反”、“反说”、“反辞”等，即通常所说的“说反话”，运用跟本意相反的词语来表达此意，却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，是一种带有强烈感情色彩的修辞方法。什么是反语？

39、交流平台猫的性格实在有些古怪。新知讲解这是作者对猫的批评吗？不是的，这是反语。“古怪”本意是“怪异”，在课文中是指猫的性格让人难以捉摸。这句话明贬实褒，表现出作者对猫的喜爱之情。新知讲解 鹅吃饭时,非有一个人伺候不可,真是架子十足!这讽刺鹅的架子大吗？“架子十足”是含有贬义的词语，说的是鹅的高傲的特点，但此处反话正说，从中我们感受到的却是作者对鹅满满的喜爱之情。新知讲解 如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子你就甭想有鱼咬钩了。“耀武扬威”是贬义词，此处却是反话正说，写出鹅的自由玩耍的快乐以及作者对白公鹅的喜爱之情。新知讲解写作是运用反语有什么好处呢？不论是正话反说,还是反话正说，比起直白的表达来

40、都更为有力,语气更为强烈,情感更为充沛,给人的印象也更加鲜明。词表和词里的极端偏离,使言外之意、弦外之音更为深刻。新知讲解 我也会用反语方法写一段话。今天下雨，原本星期一的春游改时间了，小东不耐烦地说：“全是因为今天的好天气啊！”新知讲解杆肝（肝脏）秆（麦秆）消俏（俏丽）峭（陡峭）捕哺（哺育）浦（黄浦江）识字加油站nnqioqiobp新知讲解轮沦（沦落）抡（轮拳）换涣（涣散）焕（焕发）骏俊（英俊）峻（严峻）识字加油站lnln hunhunjnjn新知讲解观察上边这几组字，说说有什么发现？1、每组中的三个字偏旁不同。2、生字的意义与偏旁有关。3、生字的读音与右半部分相同或相似。新知讲解肝 秆 俏

41、 峭 哺 浦 沦 抡 涣 焕 俊 峻n n qio qio b p ln ln hun hun jn jn读一读新知讲解语句段运用 你知道这些词语分别代表哪一类人吗？挑你知道的说一说。千里马 老黄牛 百灵鸟 领头羊 小蜜蜂纸老虎 变色龙 铁公鸡 应声虫 哈巴狗 新知讲解千里马：原指善跑的骏马，可以日行千里。现在常用来比喻人才;特指有才华的人。老黄牛：比喻默不作声、踏实工作的人。新知讲解百灵鸟：歌声甜润、清脆的歌手。领头羊：就是做什么事情都有带头作用的人。小蜜蜂：形容非常勤奋的人，乐于奉献的人。新知讲解千里马千里马领头羊领头羊有才干的人 老实肯干的人歌声清脆的人 领军人物 小蜜蜂小蜜蜂 勤快的人

42、老黄牛老黄牛百灵鸟百灵鸟新知讲解纸老虎：外强中干、没有真本事的人。变色龙：指那些善于变化,见风使舵,言行不一,出尔反尔,没有诚信的人。新知讲解铁公鸡：一毛不拔的吝啬鬼。应声虫：随声附和、没有主见的人。哈巴狗：驯服的奴才。新知讲解纸老虎 外强中干的人变色龙 见风使舵的人铁公鸡 小气的人应声虫 随声附和的人哈巴狗 溜须拍马的人 1.这两个歹徒看上去很凶悍，其实都是“纸老虎”。2.王老做事勤勤恳恳，任劳任怨，大家称他是人民的老黄牛。3.他向来讨厌没有主见，像应声虫一样的人。4.他对不同的人就用不同的表情和言语，就像变色龙一样，随时改变自己的颜色来附和他人。词语运用 新知讲解你还知道哪些类似的词语呢？

43、狐狸精喻专事迷惑人的女人。老狐狸喻非常狡猾、诡计多端的人。小绵羊喻老实听话、性格驯服的人。替罪羊喻代人受过的人。新知讲解体会冒号的用法，并仿写句子。用在称呼语的后面，表示提起下文。用在“说”“想”“是”“证明”“宣布”“例如”“如下”等词语的后边，表示提示下文。用在总结性话语的后边，表示引起下文的分说。用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。用在总括性话语的前边，以总结上文。新知讲解1.它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒。2.什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。3.后来我看到果然

44、如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。新知讲解 这三句话中的冒号都用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说。新知讲解爱臭美的小狗爱臭美的小狗细心的小亮细心的小亮热心肠的老奶奶热心肠的老奶奶选择一个短语，仿写一段话。新知讲解 我家的小狗比人都爱美，简直是臭美：只要从外面回来，就在红色脚垫上打几个滚；跑到镜子前左照右照，摇摇尾巴，转转圈。爱臭美的小狗爱臭美的小狗新知讲解 我的同桌小亮可真细心:做好作业后总会细心检查好几遍，难怪他每次提交的作业都会得到老师的表扬，我也要向他学习。细心的小亮细心的小亮新知讲解 想一想：如果去掉下面句子中画线的词语，表达

45、效果有什么不同？说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？说它贪玩，的确是，要不怎么会一天一夜不回家？语气亲切，包含着的喜爱之情语气生硬 它若是不高兴，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上。语气亲切，包含着的喜爱之情语气生硬新知讲解 它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。它板正的姿势，步态，和别的公鹅攀谈时的腔调，全是海军上将的派头。语气亲切，包含着的喜爱之情语气生硬新知讲解日积月累 蜂 唐罗隐不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。新知讲解 罗隐（833年2月16日910年1月26日），原名罗横，字昭谏，杭州新城（今浙江省杭州市富阳区新登镇）人。唐代文学家。做作品有雪、鹦鹉、筹笔驿、赠妓云英等。新知讲解不论平地与山尖，无限风光尽被占。无论是平地还是山尖，凡是鲜花盛开的地方，都被蜜蜂占领。新知讲解采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。它们采尽百花酿成蜜后，到头来又是在为谁忙碌?为谁酿造醇香的蜂蜜呢?新知讲解 这首通过对蜜蜂形象的描写,歌颂了不辞辛苦为他人酿造幸福生活,并讽刺了那些不劳而 获的人。主旨归纳