五年级上册语文教学课件搭石人教部编版.ppt

1、5 5 搭石搭石第一页，共23页。你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容?和同学交流自己的阅读体会。协调、有序、谦让、背老人人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。大家过搭石时，互相谦让、尊老爱老的和谐画面。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。说说这篇课文给你留下印象最深的画面是什么，从哪些语句中可以体会到乡亲们的美好情感。一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。“风景”一方面指自然风景，另一方面指搭石所体现出来的文化风景。为了缩短阅读时间，读的时候，可以将个别不懂的词语先放一放，等读完一遍再去查工具书，这样能节省阅读时间。山洪过后，人们出工、

2、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的两岸。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。作者通过描绘摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡情景，赞颂了搭石默默无闻的奉献精神，同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。这句话把行人走搭石的声音比喻成轻快的音乐，形象地写出了一行人协调有序地走搭石的画面。一排排搭石，任

3、人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。绰绰谴谴间间间隔间隔谴责谴责人影绰绰人影绰绰我会认jinjinqinqinchuchu第二页，共23页。鞋鞋惰惰访访汛汛懒懒汛期汛期访问访问鞋子鞋子懒惰懒惰惰性惰性我会写挽挽挽救挽救隔隔分隔分隔lnlndudu稳稳稳定稳定衡衡平衡平衡协协协调协调xnxnhnhngwnwnxixifnfngg wnwnxixi第三页，共23页。间间jinjinjinjin间隔间隔 多音字多音字空间空间第四页，共23页。近义词近义词反义词反义词唯独唯独谴责谴责平衡平衡协调协调理所当然理所当然唯有唯有斥责斥责平稳平稳调和调和

4、称赞称赞勤劳勤劳失衡失衡词语对对碰顺理成章顺理成章谴责谴责懒惰懒惰平衡平衡轻快轻快理所当然理所当然沉重沉重岂有此理岂有此理第五页，共23页。词语解释汛期：挽裤：理所当然：谴责：把裤子卷起来。江河水位因降水集中或冰雪融化等季节性上涨的时期。责备，严正申斥。从道理上说应当这样。第六页，共23页。初读课文朗读课文第一自然段，说说什么是搭石？第七页，共23页。我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的两岸。小溪的流水常年不断。每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。这句话用简明的语言点明了溪水的特点，为下文搭石的出场作了铺垫。第八页，共23页。山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。

5、进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。第九页，共23页。细读课文，边读边想，搭石构成了怎样的风景呢？你看到了怎样的风景？再读课文第十页，共23页。搭石，构成了家乡的一道风景。秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。第十一页，共23页。中心句：这是这段话的中心句，总写搭石对家乡的特殊性。“

6、风景”一方面指自然风景，另一方面指搭石所体现出来的文化风景。“早早地”表明了村民对搭石的重视，反映了村民们勤劳、善良的品质。第十二页，共23页。家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。第十三页，共23页。这句话把行人走搭石的声音比喻成轻快的音乐，形象地写出了一行人协调有序地走搭石的画面。“清波漾漾

7、，人影绰绰”，使人面前浮现出一幅美丽的画卷。第十四页，共23页。“风景”一方面指自然风景，另一方面指搭石所体现出来的文化风景。说说这篇课文给你留下印象最深的画面是什么，从哪些语句中可以体会到乡亲们的美好情感。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。能体会到乡亲们美好的情感的语句:上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。说说这篇课文给你留

8、下印象最深的画面是什么，从哪些语句中可以体会到乡亲们的美好情感。一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。搭石，构成了家乡的一道风景。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。大家过搭石时，互相谦让、尊老爱老的和谐画面。清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。“风景”一方面指自然风景，另一方面指搭石所体现出来的文化风景。每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。写

9、一些你发现的生活中的美。经常到山里的人，大概都见过这样的情景:如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。“理所当然”反映出山里人“尊老爱幼”是一种由心而发、自然的行为。第十五页，共23页。如果没有搭石，人们日常生活会怎样？如果没有搭石，人们日常生活会怎样？人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。第十六页，共23页。一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。这句话借搭石无私奉献的精神，赞颂了

10、乡亲们相亲相爱、友好互助的美好品德。第十七页，共23页。板书设计板书设计搭石话搭石：摆搭石:走搭石:溪中有间隔的一排石块早摆好 常调整协调、有序、谦让、背老人平凡之美无私奉献赞搭石:任人走 任人跑联结路 联结人第十八页，共23页。中心思想 作者通过描绘摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡情景，赞颂了搭石默默无闻的奉献精神，同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。第十九页，共23页。作业1.摘抄文中你喜欢的句子。2.写一些你发现的生活中的美。第二十页，共23页。课后习题解答 1.你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容?和同学交流自己的阅读体会。提示:记下自己阅读课文的时间，并回想

11、读完全文后，了解了哪些内容，然后将自己知道的内容跟同学们交流，取长补短。为了缩短阅读时间，读的时候，可以将个别不懂的词语先放一放，等读完一遍再去查工具书，这样能节省阅读时间。第二十一页，共23页。2.说说这篇课文给你留下印象最深的画面是什么，从哪些语句中可以体会到乡亲们的美好情感。提示:一般来说，最能表现文章中心思想的语句往往是能给我们留下深刻印象的语句，文中描写乡亲们“修搭石”和“过搭石”的部分表现了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的品质，这两个画面给人留下了深刻的印象。我们可以从描写乡亲们摆搭石、过搭石的部分体会乡亲们的美好情感。第二十二页，共23页。示例:印象最深的画面:上了点儿年岁的人认真、细致地修搭石的画面；大家过搭石时，互相谦让、尊老爱老的和谐画面。能体会到乡亲们美好的情感的语句:上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。第二十三页，共23页。