1、夸张的面具教学设计教学目标：知识与技能：了解面具夸张变形的造型特点，运用团、压、印、搓、接、刻等泥工技能，塑造不同造型的面具方法。过程与方法：欣赏与讨论的过程中，学会运用泥工对形象进行夸张变形的表现方法。情感态度与价值观：感受夸张变形的艺术美，了解不同地域，不同民俗的审美习惯，感受其艺术特点，增强对艺术的热爱。教学重点：了解面具夸张变形的造型特点，学会用团、压、印、搓、接、刻等泥工技能，塑造不同造型的面具方法。教学难点：巧妙运用各种泥工技法和复合材料制作面具。教学准备：教具：实物投影仪，PPT电子课件，录音，彩泥。学具：彩泥，剪刀，复合材料（羽毛、纽扣、树叶等），纸浆盘等。教学过程：一、 情景
2、导入，激发兴趣。1、 师：今天，王老师带大家来到了“小泥人王国”，在小泥人王国里有一位既聪明又漂亮的公主，圣诞节快要到了，公主收到了一个圣诞包裹，想不想看看里面装了什么神秘的礼物？二、简单了解面具的起源与特点。1、（出示面具图片）师：小朋友们，这张面具给你怎样的感受？（恐怖，吓人）2、简单介绍面具的起源。古时候的人们碰到一些无法解释的事情就以为是妖魔鬼怪在搞鬼，于是他们就戴上这样的面具手舞足蹈，用来吓跑那些妖魔鬼怪。我们的公主在看到这张面具后也被吓了一跳，非常得害怕，她的臣民们为了消除公主的恐惧，纷纷设计了不同表情情感的面具。3、我们的公主在看到这张面具后也被吓了一跳，非常得害怕，她的臣民们为
3、了消除公主的恐惧，纷纷设计了不同表情情感的面具。4、（出示不同表情的面具图）这些面具给了你怎样的感受？你从哪些地方感受到的？（例如：开心，嘴巴张的很大在笑，眼睛眉毛也笑得弯弯的，第一张面具对嘴巴眉毛眼睛进行了夸张和变形，表达出了开心快乐的心情。）5、我们发现了通过对五官的夸张和变形，可以更容易的表达一种情感。（板书：夸张、变形）6、臣民们还告诉公主，如今的面具在不同的场合还有了不同的作用，比如威吓、辟邪、表演等，不同地区也有了自己的面具特点。三、课堂制作1、过渡：公主收到了这么多各具表情的面具，她也有话要说呢！（播放录音。）2、小朋友们，你们想不想一起去参加圣诞假面秀呢？那就一起动手做一个“夸
4、张的面具”吧！（板书课题）3、教师示范，复习泥工技巧。师示范制作脸型。看到我们这么多热情积极的小朋友，王老师也忍不住想来和你们一起动手做一做，既然是夸张的面具，那他的脸型除了我们平时看到的圆形，还可以变形成（出示各种形状），你们已经认识积累了这么多几何形状了，真是了不起，王老师真为你们感到高兴，那我就来做个开心的面具吧，王老师想用爱心型的脸型来表达我的开心，你想用什么形状呢？赶快拿起你面前的彩泥，和我一起把它搓圆，均匀的压扁，再用剪刀剪出你要的形状吧，剪的时候可要注意脸型的大小哦。（学生操作）讨论示范五官的夸张变形。完成脸形后我们就要为它添上五官了，小小设计师们，你能告诉我你想通过哪些夸张变形
5、来表达你的面具情感吗？（学生讨论）借助复合材料制作。你们的想象力可真丰富，王老师可不能输给你们，我要赶快为我的面具添上眼睛，聪明的小朋友一定还记得我们的泥工技巧，王老师在做的时候你们能不能告诉我我都用到了哪些泥工技巧吗？（示范眼睛，团、压的技巧做成眼睛，还可以用搓、绕、颜色的叠加来表现眼睛，也可以用上剪的技巧，还能够借助工具用印的技巧来表现，大大弯弯的嘴巴表现出了开心的心情，除了借助工具，我们还可以直接用一些复合材料，出示媒体，比如用树枝做头发，用纸做眼睛，用玩具小虫做鼻子，用绒线做头发等）添加装饰。添完五官还不能忘记给面具添上装饰物，可以给她戴上漂亮的皇冠，让她看上去更神采奕奕，添上粉嫩的红
6、晕，让她看上去更加美丽动人。4、我的开心面具已经做好了，小朋友一定已经迫不及待了吧，那就赶快动手，设计出独特而又带有感情的夸张面具吧！（出示制作要求）在制作时要注意：造型夸张带有情感。巧用材料和泥工技巧。装饰感强。色彩对比强烈。5、学生运用团、压、捏、搓等泥工技法，进行制作，教师个别指导。四、作业与评议1、展示作品，共同欣赏。（以T台走秀的方式展示）介绍自己的面具。（表达了哪种情感？通过哪些地方的夸张变形来实现的？运用了哪些泥工技巧？）学生互评。师：我们的设计师都那么有想法，坐在下面的观众也按耐不住了，赶快来告诉我你最喜欢哪个面具？为什么喜欢？2、总结师：“小泥人王国”的“假面秀”非常成功，我们所有的小小设计师们都展示出了自己的创意，把你的面具带回家和你的爸爸妈妈一起分享你的设计成果吧！
