1、常见的酸和碱教学目标：知识与技能：1、 知道浓硫酸、浓盐酸以及烧碱、消石灰、氨水的物理性质；2、了解盐酸、稀硫酸以及氢氧化钠、氢氧化钙的用途3、认识强酸和强碱的腐蚀性过程与方法：1、通过对酸和碱的物理性质的对比学习，培养学生独立实验，对比观察，总结现象，分析得出结论的能力。2、通过实验能把自己观点和组内的成员进行交流，尽可能发表独立的或不同的见解。3、能从观察到的不同现象中提出问题，并进行初步的科学探究。情感态度与价值观：1、通过对浓硫酸、浓盐酸物理性质的学习，培养学生实验探究的能力，学会用实验的方法来认识物质。2、 掌握物质的性质与用途之间的辨证关系。学习重难点：浓盐酸、浓硫酸以及烧碱、消石
2、灰、氨水的物理性质浓盐酸形成“白雾”的原因、烧碱潮解的原因课前预习, 享受学习乐趣 本课知识汇总 例题练习试做知识点一：浓盐酸和浓硫酸的物理性质（1）、浓盐酸的挥发性（2）、浓硫酸的脱水性和吸水性以及腐蚀性知识点二、碱的物理性质1、俗称氢氧化钙的俗称( ),( );氢氧化钠的俗称（ ），（ ），（ ） 2、烧碱的潮解知识点三、用途1、浓硫酸和烧碱可作干燥剂 2、熟石灰可以改良酸性土壤1下列说法，错误的是 （ ） A 盐酸是氯化氢气体的水溶液B 盐酸、硫酸都是无色液体C 浓盐酸、浓硫酸都能在空气中形成白雾D 盐酸、硫酸的密度都比水大。2能使木材、纸张变黑的酸的是（ ） A浓硫酸 B浓盐酸 C稀硫
3、酸 D醋酸3下列物质久置于空气中，质量会减少的有 （ ）浓硫酸 浓盐酸 浓硝酸 生石灰A B C D 问题发现: 合作探究, 乘坐智慧快车 学生活动 教师活动一思考并回答：由问题引入新课：知道哪些酸和碱，生活中或是在以前的学习中接触过哪些酸和碱？回忆、思考、回答1、人的胃液里含有什么酸？2、汽车电瓶里含有什么酸？3、食醋里含有什么酸？4、酸雨里含有什么酸？5、用来抹墙的石灰浆的主要成分是什么？二合作探究（一）知识点探究1、浓盐酸的挥发性每个小组发一小瓶浓盐酸和浓硫酸样品，按照自己小组整理的表格里的内容进行观察，并做好记录。组内实验，记录现象，归纳整理注意：两种酸的对比 小组讨论回答观察记录现象
4、小组讨论，有可能是什么原因？思考、讨论二，碱的物理性质每个小组发一小瓶烧碱、消石灰和氨水样品，按照自己小组整理的表格里的内容进行观察，并做好记录氢氧化钠的俗称：烧碱、火碱、苛性钠 氢氧化钙的俗称：消石灰、熟石灰烧碱露置于空气中有哪些变化 ？记录并记忆把对放在教室内的烧碱样品的观察记录进行小组总结及分析 并思考变化的原因。三：用途思考、回答浓硫酸和烧碱都能吸水，这点可以用来作什么呢记忆谈收获学生谈本课的收获一创设情境引入新知识：二探求新知 创设问题：为什么打开浓盐酸试剂瓶塞后看到有白雾出现？演示实验：取一支温度计，观察并记录温度，然后将水银球一端插入浓硫酸中，取出转动几次，再观察并记录温度。为什
5、么？演示实验：浓硫酸和糖反应引导学生从黑色入手，给出糖的组成元素，分析少了什么元素，从而找到变黑的原因 ，培养分析问题和解决问题的能力引导学生从性质决定用途的角度考虑（二）合作学习.1. 完善练习（1） 自己修订预习时做的练习（2） 同桌互判互讲.2. 疑难解决（1） 通过学习新知，自己解决预习中问题发现中的问题。（2） 同桌互相解答没有解决的疑难问题。巡视对问题较多的学生进一步知道 三总结知识学生自由发言 当堂测试, 体验成功喜悦1，下列叙述中，错误的是 （ ） A 浓盐酸能挥发B 浓硫酸有吸水性，可作干燥剂C 稀硫酸有脱水性，可以使蔗糖炭化D 浓硫酸和浓硝酸都能强烈地腐蚀皮肤和衣服2下列几种溶液久置于空气中，溶质成分不变，但溶质的质量分数减小，且溶液质量增加的是 ( )A浓硫酸 B浓盐酸 C浓硝酸 D石灰水3盐酸是 气体的水溶液，打开盛有浓盐酸的瓶盖时，瓶口会出现 ，这是因为挥发出来的 气体与空气中的 结合形成 小液滴，这一现象说明了浓盐酸具有 性，也说明了 气体易溶于水的性质。4氢氧化钠是 色 溶于水的固体，水溶液有 感，氢氧化钠有强 性，溶解时 ，俗称 、 、 。氢氧化钠必须密封保存是因为它在空气中不仅能吸收 ，而且还能跟 反应生成 。氢氧化钙是 色微溶于水的粉末，氢氧化钙俗称 、 ，它的水溶液俗称 。
