1、统编版三年级上册大自然的声音教学设计 教材分析 本文选自统编教材三年级上册第七单元“我与自然”这一主题， 文章以独特的视角、丰 富的联想、富有韵味的语言，将大自然中的事物比作音乐家，把它们能发出的声 音描绘成各 种美妙生动的乐曲，体现了大自然的美丽。全文围绕第一自然段展开， 分别从风、水和动物三个方面描写了大自然声音的丰富美妙。 教学目标1.通过朗读体会不同声音所表示的不同事物，进一步积累优美的语言。2.边读边想象，感受声音之美，感受大自然的美。3.仿照课文，围绕一种听到过的声音写几句话。教学重点:1.创设情境，引导学生品读句子，在品读中体悟语言。2.读写结合，把握作者描写声音的方法，进行仿写
2、训练。教学过程一、温故知新，导入新课二、研读课文，重点探究(一)大胆想象，美读悟妙(学习第三自然段)1.出示自学提示:自由朗读第三自然段，并思考为什么说水也是大自然的音乐家? 2.学生自学，教师巡视。3.汇报交流，集体品赏。预设1:小雨时，他喜欢玩打击乐器。他都敲出了哪些声音?拓展想象，句式训练指导朗读。预设2:小雨滴汇聚起来，便一起唱着歌。小雨滴们唱出了哪些声音?听音频，这些声音有什么变化?指导朗读。还有哪些词语也让你感受到水声越来越大?理解词语:汇聚，指导朗读，体会不同水声的特点。(二)拓展阅读，感受水声的丰富(学习叶圣陶瀑布)1.教师师范朗读，找出描写瀑布声音的语句。2.指导朗读，感受瀑布声音的美妙。(三)趣味阅读，感受快乐(学习第四自然段)1.指名读，师评议。2.师生合作朗读。3.想象:大自然中，你们还熟悉哪些动物的叫声?4. 齐读课文。(四)感受鸟声，创作练笔1.听鸟声，说说听到什么声音?2.句式辅助，口语表达。3.以“鸟是大自然的歌手”为开头，进行练笔。4.交流汇报，共同评议。三、总结全文，布置作业1.回顾课文内容，梳理文章结构。2.布置作业:熟读课文，背诵2-3自然段并摘抄自己喜欢的语句。
