（部编版）一年级语文上册《小小的船》-优质课教学设计.doc

1、部编版一年级语文上册小小的船教学设计【教材分析】 小小的船是部编版一年级语文上册第四单元的一篇课文，本课是叶圣陶先生写的一首优美的充满儿童情趣与幻想的小诗，课文以优美的语言，形象的比喻，丰富的想象描绘出晴天夜空美丽的景象。课文前两行写月儿的美，引起儿童丰富的想象，把弯弯的月儿比作小船，后两行写“我”坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星。诗中有景，有情，有韵，孩子们读起来心情愉快，朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操。【学情分析】一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。在教 学这一课时，学生已经能说一句较完整的话，并能在教师创设的情境中体验、感受，

2、达到情感的共鸣， 同时也较多地积累了不少与本课有关的生活素材。这也正是学习本课的有利因素，而不利因素在于学生 朗读课文时可能会出现唱读的现象。 教学目标：1.认识“的、船”等10个生字和门字框1个偏旁；会写“月、儿”等4个字和横折钩、竖弯钩2个笔画。2.正确朗读课文，背诵课文。结合插图，想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽。3.仿照例子，用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”字短语。教学重点:朗读课文，背诵课文。教学难点:1.读准“船、两”等生字的字音；会写横折钩和竖弯钩。2.想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽。教学方法：目标教学法、情境教学法、尝试教学法、活动教学法。教学准备：生字词卡片、课文

3、录音、课件。教学时数：两课时教学过程：第一课时教学目标：1.认识“的、船、两、头、里、看、闪、坐”8个生字。2.朗读课文，初步感受课文描绘图景的奇妙。3照样子，说词语。教学重难点：1.认识“的、船、两、头、里、看、闪、坐”8个生字。教学准备：1.生字生词卡片。2.与船相关的图片。3.多媒体课件：音乐小小的船。教学过程一、新课导入（一）小朋友们，今天咱们的好朋友丁丁又来和大家见面了。快，咱们快跟他打打招呼。丁丁今天给大家带来一个谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把弯刀。（月亮）你是怎么知道的呢？瞧，月亮出来了（出示贴图），它像什么？（小船）【设计意图：创设生动的教学情境，充分

4、调动学生的多种感官，让学生在兴趣盎然的活动中学习。 正是因为学生有了兴趣，才会产生强烈的求知欲，主动地进行学习。】二、初读课文，读中整体感知 1. 让学生放声读课文，读准字音，读通课文。 2. 把课文读给同学听。 3. 四人小组配合读，可一人读一行，也可一人读，大家听等。然后说一说 你最喜欢诗中的什么，在图上指给大家看一看。 4.哪些同学想来读？坐着的孩子，小声的跟着读！（想读的孩子读）5.大家都读得这么好，那我们来比赛读。（男女生比赛读）学生及时评价哪位同学敢来读？谁来挑战？（生读，生评）6.大家读得这么好，老师还想听全班小朋友用最美的声音再带老师去旅游一次。（齐读）三、识字教学（一）大家说

5、得真好，我们的生字宝宝听得都笑红了脸，我们赶快和他们打打招呼吧。（认读小黑板上红色生字）（二）字宝宝真调皮，一下跳到了老师手里，你还认识他们吗？（读生字卡）（三）我们来比比赛，看哪个组的孩子读得又快又准。（小组读）这么快大家认识了11个新朋友，回家后你把你认识的新朋友介绍给你的爸爸、妈妈。【设计意图：识字教学中，还要激活学生自主识字的意识，培养学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。把学生看作识字的主体，把识字的主动权还给学生，给学生留有自由识字的空间。】四、听歌曲看大家学的这么认真，丁丁又有礼物要送给大家了，他给大家带了一首好听的歌。我们一起去欣赏吧。（放录音）我们请班里的舞蹈家给我们跳个舞！【

6、设计意图：孩子们喜欢唱，喜欢跳，特别对歌曲在语文课上出现更觉得新奇，因此我让孩子们在听音乐中感受美丽的夜空之景。使孩子整体感知了课文的内容通过听音乐，激发孩子的学习兴趣。】五、作业设计回家后，你把这首儿歌读给你的爸爸妈妈听，也带他们到美丽的天空去旅行。板书设计2.小小的船生字第二课时一、复习导入小朋友，在晴朗的夜空，我们常常看见天上有月亮，你们喜欢看月亮吗？老师跟大家一样，也喜欢看月亮，老师请小朋友看这个月亮的形状是什么样的？（出示圆月亮）月亮有时是圆的，有时是弯的，弯弯的月儿像什么？（出示弯月亮）二、新课讲授1、生字词检查：生字：上节课我们学的生字宝宝们还记得他们的名字吗？谁会读生字带拼音(

7、小老师领读)只有什么特别的呢？多音字。瞧，顽皮的生字娃娃摘掉拼音帽子躲到星星里去了，谁能叫对它们的名字。(开火车读)去掉小帽子你还认识它们吗？一齐读给老师听一听。词语：过渡：跟这些闪闪的星星打完招呼了，谁有自信念好这些词语选择你最喜欢的一个词用你喜欢的方式读一读，谁来挑战一下!(男女生)三、出示句子，指导朗读过渡：我们来欣赏这只有趣的月亮船吧!贴出小船、课件出示：弯弯的月儿，小小的船。小小的船儿两头尖。指导朗读，随机理解“尖”。谁能上来，把月儿尖尖的两头指给大家看，对吗？(上面小，形成一点了，下面大，)尖、语言训练：这只小巧，可人的船和我们平时见到的船可不一样，看看他是一只什么船啊？（月亮船）

8、你们见过月亮船吗？（有没有）夜晚，静静的，星星们一闪一闪地说着悄悄话，天上挂着一弯小小的月儿，就像（小船一样）。这是一只()月亮船？(弯弯的，小小的，两头尖尖的)所以我们叫它“月亮船”弯弯的月亮还像什么？(香蕉镰刀眉毛)我们见过的月亮都是弯弯的吗？(还有圆圆的，半圆的。)圆圆的月亮像什么？月亮会不断变化的，从月牙到半月到满月，多美的月儿啊，多神奇的月亮船啊!这么可爱的小船，你们喜欢吗？喜欢那就带着喜欢的口气读一读，让听着人都喜欢上它!你们读得可真美，我好像真的看到了一只月亮船，我的脚变长了，我感觉我正坐在船上呢!这么漂亮的船你们想坐坐吗？(想)、配乐想象：看小姑娘已经坐在月亮船上了，她说，小朋

9、友们你们好，你们想上来和我一起坐吗？想!想的小朋友请起立，闭上眼睛，脚轻轻地抬一下，你们已经登上月亮船了，闭着眼睛，听着音乐，想象着你们正快乐着坐在月亮船上，摇啊摇啊!星星在你们身边跳舞跟你们说着悄悄话!你们看到了什么!感受到了什么？、课件出示:我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。带着你的感受自己念这句儿歌。(男女生)、谁能试着来有感情地读读整首儿歌？(我要给你们配上动听的音乐)、配乐读课文：这首儿歌啊不仅能朗读还可以唱呢!欣赏歌曲小小的船让我们跟着音乐再读一遍儿歌小小的船。四、小结这节课我们知道了弯弯的月儿，还有什么谁来说一说？五、指导书写哦，我们学到了这么多的知识，我可真高兴，最后让我们把最后两个汉字宝宝带回家吧!教学写字：小两说说“小”字写起来要注意什么？先写中间在写两边。谁会用它来组词。田字格的位置，笔划顺序，竖弯钩的写法，范写，书空表扬写的优秀的学生，好在哪。板书设计2.小小的船儿船儿月儿