ImageVerifierCode 换一换
格式:DOCX , 页数:5 ,大小:15.10KB ,
文档编号:624150      下载积分:3 文币
快捷下载
登录下载
邮箱/手机:
温馨提示:
系统将以此处填写的邮箱或者手机号生成账号和密码,方便再次下载。 如填写123,账号和密码都是123。
支付方式: 支付宝    微信支付   
验证码:   换一换

优惠套餐
 

温馨提示:若手机下载失败,请复制以下地址【https://www.163wenku.com/d-624150.html】到电脑浏览器->登陆(账号密码均为手机号或邮箱;不要扫码登陆)->重新下载(不再收费)。

已注册用户请登录:
账号:
密码:
验证码:   换一换
  忘记密码?
三方登录: 微信登录  
下载须知

1: 试题类文档的标题没说有答案,则无答案;主观题也可能无答案。PPT的音视频可能无法播放。 请谨慎下单,一旦售出,概不退换。
2: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。
3: 本文为用户(老黑)主动上传,所有收益归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 本站仅提供交流平台,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

版权提示 | 免责声明

1,本文(人音版(简谱)六下音乐-第1课 演唱-花非花-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:8068a).docx)为本站会员(老黑)主动上传,163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。
2,用户下载本文档,所消耗的文币(积分)将全额增加到上传者的账号。
3, 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(发送邮件至3464097650@qq.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!

人音版(简谱)六下音乐-第1课 演唱-花非花-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:8068a).docx

1、 花非花教案 教学目标: 1、知识与技能:通过学习花非花这首歌曲,使学生了解此曲作 者、歌词以及歌曲背景,使学生掌握正确的歌唱姿势与呼吸在歌曲中 的运用,为初学者打下良好的基础。 2、过程与方法:使学生掌握歌曲的旋律、音准、调式及语言的准确 性。 3、 情感态度与价值观: 了解本诗的作者, 感受我国丰富的古诗文化。 教学重点: 声音统一,气息均匀的控制能力。 教学难点: 歌曲结尾部分的减慢与延长渐弱要做的恰到好处。 教材分析: 这首歌曲的歌词是唐代诗人白居易所做的古诗,黄自先生为其配曲, 黄自是我国 30 年代著名作曲家,音乐教育家,早年留学美国。回国 后,在国立音乐专科学校任教,培养了许多优

2、秀音乐人才。如作曲家 江定山、刘雪、贺绿汀、陈田鹤等人,都是他的弟子,黄自是我国早 期音乐教育影响最大的奠基人。 白居易(772846) ,唐代诗人,字乐天,号香山居士,祖籍太原(今 属山西)到了其曾祖父时,又迁居下邽(今山西渭南北) 教学方法: 启发式、欣赏感受的教学方法。 教学准备电子琴、丝巾 教学过程 一、组织教学 1、师生问好。 2、发声练习。 A 感受音高练习科尔文音阶手势 124567 B 感受发音方式及气息的运用 1=C 至 1=G (1)用 a 哼鸣 (2)用 u 哼鸣 (3)练习气息用 s 吐气 二、情境导入 1、出示古诗赋得古原草送别 ,让学生说说诗的作者是谁? 2、出示图

3、片,介绍白居易。 3、揭题“今天,老师也为大家带来了一首白居易的诗。不同的是, 是用歌声来表现诗句的,我们一起欣赏! ” (出示音频“花非花” ) (1)在听的同时体会这首曲子带来的什么意境?(朦胧伤感优美舒 缓) (2)这首诗写了些什么?(同学们畅所欲言) (3)我们一起来感受下歌词的意思,表达了怎样的情感?(出示歌 曲曲谱) 像花而不是花,似雾而不是雾。 半夜时分到来,天亮以后离去。 来时像春梦一样能有多少时间? 去时又好似朝云散尽没有觅处。 4、这首诗诗表达对人生如梦幻泡影,如雾亦如电的感慨,表现出一 种对于生活中存在过、 而又消逝了的美好的人与物的追念、 惋惜之情。 三、感受音乐 1、

4、现在的我们还无法体古人写诗时候的感情但是我们今天可以依托 黄自先生的旋律来体会诗中的感受。 2、同学们你们知道吗?歌曲不仅可以听还可以触摸,你们触摸过吗? 接下来老师请同学们试试用自己的方式来利用纱巾表达诗中传递的 情感(摸、揉、轻轻触摸脸等) 3、为什么要用这种轻柔的方式去?(因为歌曲收敛、优美的、含蓄 的、内在的、有控制的) 4、第一遍结合歌曲用丝巾表达情感。第二遍聆听音乐感受张弛与强 弱。强带有控制的。 三、寓教于乐 教唱歌曲 1、教唱歌谱 2、先用“lu”模唱。注意强弱/渐强/渐弱 3、按节奏读歌词。在音乐中读歌词 。 4、学生轻唱歌词。 (注意音准,尤其是高音部分,需要较强的气息控

5、制。延音记号,2 处 1 拍半,结尾 1 处 3 拍) 5、 完整唱词。 (有强弱的演唱, 首先要注意弱音开头, 不要唱的太重, 中间部分的由强到弱,结尾部分的渐弱要控制好,每一句的吐字要掌 握好) 6、学唱歌曲,表现歌曲的意境。 在学唱时,教师要注意引导学生用轻柔、优美的声音来演唱。每个字 的字头可唱得稍为虚幻而柔美些,体现、朦胧诗的意境,唱好歌中的 力度变化。注意气息的运用,尤其是最后一句“去似朝云无觅处”的 渐慢与渐弱的处理,气息要控制好。 四、创造表现 1、再唱歌曲,用歌声表达诗中的惆怅柔美。 2、请生说说歌中的 P 和渐弱起的作用,师总结。 3、再次有感情的演唱歌曲。 4、分组演唱。比赛。 五、拓展延伸 1、请生自己编一首小诗或者用自己编的小诗和自己喜欢的诗句填入 歌曲,进行创编。 2、小组讨论。 3、老师示范编词填曲。 花非花,水中绽, 雨打生,随风现。 悬崖飘落似珍珠, 泉涌盈盈琼玉点。 六、完美结课 请同学们课后用正确的歌唱姿势、准确的呼吸方法。并且把自己创作 的诗歌常给同学欣赏。

侵权处理QQ:3464097650--上传资料QQ:3464097650

【声明】本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络空间服务平台,本站所有原创文档下载所得归上传人所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。


163文库-Www.163Wenku.Com |网站地图|