人音版（简谱）六下音乐-第4课 聆听-龙腾虎跃-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：c02ad).doc

1、 1 / 5 一师一优课一师一优课 一课一名师教学设计一课一名师教学设计 学校：学校： 姓名：姓名： 课课 题题: : 龙腾虎跃 概概 述述 学科领域：音 乐 实施时间：适用年级：六年级 参与教师： 参与学生：六年二班 教材简析教材简析 龙腾虎跃选自人音版六年级下册第四单元美好祝愿 。 这是一首民族管弦乐，由我国民族音乐理论家、鼓演奏家、作曲家李民雄 创作，时长 7 分钟。乐曲以高亢嘹亮的吹管乐和激越有力的鼓声相结合，奏出 了神州大地欣欣向荣、龙腾虎跃的美好景象，乐曲充满着无限的激情和恢弘的 气势，描绘出祖国日益强盛的美好前景。 学情简析学情简析 音乐新课标强调以审美为核心，课堂上教师有效的引

2、导和启发，有助 于提高学生的审美能力、鉴赏能力。音乐课是实践性很强的学科，在欣赏中设 计活动环节，对于提高学生的领悟能力、实践能力，激发学习音乐的兴趣，提 高对音乐的理解， 表达和创新合作能力有着十分重要的作用。为了更好地落实 新课标理念和教学目标，本课以音乐新课标为依据，在课堂教学设计中运 用“主动体验”教学模式设计了各个教学环节。 教学目标教学目标 2 / 5 1、知识与技能：聆听民族管弦乐曲龙腾虎跃 ，分辨主要演奏乐器，了解民 间吹打乐的演奏特点，在聆听器乐作品的体验、感悟中，逐步培养和提高学生 对于音乐的感知及鉴赏力。 2、过程与方法：欣赏聆听音乐，引导学生感受音乐语言并深入体验乐曲的

3、情 绪及风格特点，围绕吹打乐这一演奏形式使学生在聆听、体验、感悟、表现等 一系列音乐实践活动中，逐步提升对于音乐的感知、表现能力及鉴赏水平。 3、情感态度与价值观：在聆听感受乐曲特点的同时，通过音乐实践，培养学 生的创新与合作精神及热爱民族音乐的情感。 教学重点和难点教学重点和难点 教学重点：在聆听音乐中，引导学生深入把握音乐要素，将音乐理论与感知体 验融为一体。 教学难点：了解鼓的作用，激发学生对鼓文化的兴趣。 教学环节白板课件的应用教学环节白板课件的应用 1、用白板呈现奥运会开幕式盛况能起到创设情境的作用，营造良好的音乐学 习氛围，从而激发学生的学习兴趣。 2、利用白板在试听结合下欣赏乐曲

4、，直观生动。 3、白板能够把各个知识点有效呈现，方便学生的交流、感知、对比、归纳、 巩固、理解。 4、曲谱的拖拽呈现让学生更好的领悟知识点。 5、视频的拓展增强了学生的知识视野，提高他们的鉴赏能力。 6、白板在播放音乐的同时呈现曲谱，书写、修改节奏，优化教学过程，利用 师生合作提高了课堂教学效率。 教学过程教学过程 3 / 5 一、创设情境: 播放视频：2008 年北京奥运会开幕式节目击缶而歌 。 教师：一场气势恢弘的“击缶而歌”，独特的创意，完美而盛大的场面，带着华夏礼乐的 传承，带着炎黄子孙百年的梦想和期盼，奏响了北京第 29 届奥运会开幕式的序曲。两千多 名演员击缶吟诵，表达了中国人民对

5、全世界发出的真挚友好的邀请。“缶”原本是古代一种 盛酒的器具，据记载：古有将其蒙皮而鼓的史实，故而这种变了形的鼓，成为了这场盛会 中当之无愧的主角。鼓，对于我们可以说是再熟悉不过了，从古至今，无论是在电影中古 战场激烈厮杀的战争场面，还是在今天逢年过节喜庆的时刻，都少不了鼓，而且此时说不 定我们还会对儿时记忆中的拨浪鼓倍感留恋呢。好，今天这节课我们就为大家介绍一曲以 鼓为主奏乐器的民族管弦乐曲龙腾虎跃 ，请大家欣赏。 （设计思路：创设情境，营造良好的音乐学习氛围，从而激发学生的学习兴趣，为以下 环节的教学做好铺垫) 二、聆听感悟： 1、播放视频：民族管弦乐曲龙腾虎跃 。 感受到了怎样的场面？乐

6、曲表达了怎样的音乐情绪，营造了怎样的氛围？ 你听到或看到了哪些民族乐器？乐曲的演奏形式是什么？ 2、播放主要演奏乐器片段 乐曲分几个部分？有没有相似的主题？有没有特殊的部分？ 3、播放三部分片段，对比分析。 音乐实践：鼓的敲击方法 除了演奏乐器，还听到什么特殊的声音吗？ 4、播放人声片段 音乐实践：敲击呐喊 在音乐进行当中，有没有力度的变化，是怎样变化的？怎样可以形成渐强？ 5、播放渐强减弱片段 音乐实践：手势模仿 在音乐进行当中，有没有速度的变化，是怎样变化的？产生的作用和效果？ 6、播放渐快和转慢的音乐片段 音乐实践： 男儿当自强 7、播放快版和慢版的音乐主题 出示曲谱，对比聆听分析。 (

7、设计思路：此环节通过感知、实践，领悟，使得音乐学习呈现出由浅入深、由表及里 的渐进过程，着眼于音乐要素的挖掘、引导和感知，从音乐的细微变化中体验音乐语言表 述的微妙之处，逐渐培养学生主动体验、鉴赏，深入音乐的学习习惯，从而整体把握乐曲 的风格特色，提高鉴赏能力。 ） 三、音乐活动鼓声传情 1、教师总结：鼓与乐的演奏可谓是相得益彰，彼此烘托呼应，洋溢着喜庆热烈的围，如 果说吹管乐及弦乐的演奏让我们感受到连贯流畅而完整的乐思的话，那么鼓乐、打击乐的 出现则更多的营造了节日喜庆，彰显着干练个性。 2、介绍鼓，交流鼓的词语，鼓的作用，从而体现鼓的特点。 4 / 5 3、师：中国的鼓文化源远流长，博大精

8、深，仅鼓的种类就有三百余种，而且各地的鼓乐 文化又存在着差异性。现在老师就领你们认识一下更多的鼓。 播放山西锣鼓、开封盘鼓、陕北腰鼓、象脚鼓、铃鼓视频，教师介绍，学生感受中华民 族的鼓文化。 4、表现创造： 1）多媒体出示练习曲金蛇狂舞乐谱，学生视唱获得整体印象。 2）学生小组合作为前八拍和后四拍设计打击节奏。 3）学生展示，师生评价。 4）播放原曲，师生合奏金蛇狂舞 。 (设计思路：音乐的学习具有很强的实践性，本环节设计合奏练习意在培养学生集体协作的 意识，并在 练习和表演实践中树立学生的自信心，激发学生的表现欲望及创新能力） 四、小结： (设计思路：民族音乐是中国音乐继承和发展的源泉。利用

9、耳目一新的鼓乐带给学生全新 的感受，引发学生对民族音乐呈现方式的多样性及发展方向的思考，为学生学习音乐提供 一个广阔的思路，也使音乐课的学习形成一个良性的循环，使学生能够养成主动欣赏、主 动体验感悟的学习习惯，从而使学生的心智潜能得到开发。) 板书设计板书设计 5 / 5 （节奏略） 教学反思教学反思 民族音乐是中国音乐继承和发展的源泉。 利用耳目一新的鼓乐带给学生全 新的感受，引发学生对民族音乐呈现方式的多样性及发展方向的思考，为学生 学习音乐提供一个广阔的思路，也使音乐课的学习形成一个良性的循环， 使学 生能够养成主动欣赏、主动体验感悟的学习习惯，从而使学生的心智潜能得到 开发。 本课主要

10、让学生在感受音乐的基础上，展开丰富的想象，从而开拓学生 的思维，培养学生的想象力。所以我设计了多个音乐活动实践环节，使学生们 在课堂上思维活跃、情绪高涨，让他们了解到了鼓乐文化的丰富多彩，并通过 视频拓展加深学生对鼓乐文化的浓厚兴趣，培养学生热爱祖国的民族音乐文 化，这才是教学最终要达到的目的。改变课程实施过于强调接受学习、死记硬 背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、培养学生搜 集和处理信息的能力、获取新知识能力、分析和解决问题的能力以及合作交流 的能力，比如，学生自己编创节奏等。我提倡自主学习、合作学习、探究学习， 这样才能体现学习活动是一个生动活泼的主动而富有个性的过程， 使音乐课的 学习形成一个良性的循环，使学生能够养成主动欣赏、 主动体验感悟的学习习 惯，从而使学生的心智潜能得到开发。