1、“生长性课堂”教学设计“生长性课堂”教学设计 课题课题 明天会更好明天会更好 课时课时 3 教师教师 学习学习 目标目标 A 类类 目标目标 能够准确演唱歌曲中的弱起、切分节奏、前十六后八节奏旋律能够准确演唱歌曲中的弱起、切分节奏、前十六后八节奏旋律 B 类类 目标目标 通过聆听、范唱、默唱、听唱、感受的方法，学唱歌曲。通过聆听、范唱、默唱、听唱、感受的方法，学唱歌曲。 C 类类 目标目标 学生能够从歌曲中感受到希望与温暖，感受到希望明天给我带来的美好愿景。学生能够从歌曲中感受到希望与温暖，感受到希望明天给我带来的美好愿景。 教教 学学 环环 境境 及及 资源资源 准准 备备 白板、电子琴白板
2、、电子琴 预习预习 作业作业 教学板块教学板块 学生课堂练习单学生课堂练习单 教学过程：教学过程： 一、导语：同学们，你们希望你们的明天会一、导语：同学们，你们希望你们的明天会 是什么样的？是什么样的？ 生：我希望是开心的、比今天过得好、我生：我希望是开心的、比今天过得好、我可可 以以 师：你们的明天真是丰富多彩，在师：你们的明天真是丰富多彩，在 1985 年，年， 恰逢台湾光复 （结束日本殖民统治）恰逢台湾光复 （结束日本殖民统治） 40 周年，周年， 1986 年则是 “世界和平年” ， 当时在台湾地区年则是 “世界和平年” ， 当时在台湾地区 乐坛众多巨星用他们的歌声唱出明天，唱出乐坛众
3、多巨星用他们的歌声唱出明天，唱出 了他们的期望，让我们一起来听一听由群星了他们的期望，让我们一起来听一听由群星 为公益事业而演唱的歌曲，也是今天我们要为公益事业而演唱的歌曲，也是今天我们要 学习的内容叫明天会更好学习的内容叫明天会更好 （板书：明天会更好）（板书：明天会更好） 二、感受歌曲二、感受歌曲 欣赏歌曲，感受歌曲的情感，旋律，内容欣赏歌曲，感受歌曲的情感，旋律，内容 1 初听歌曲初听歌曲 思考：思考： 1 这个首歌曲的情绪是怎样的？ （优美、这个首歌曲的情绪是怎样的？ （优美、 抒情）抒情） 2 从歌曲中你感受到了什么？（人们对从歌曲中你感受到了什么？（人们对 平安，友谊未来的美好的祝
4、愿）平安，友谊未来的美好的祝愿） 3.你认识它的曲作者吗？（出示歌手你认识它的曲作者吗？（出示歌手介绍）介绍） 三、学唱歌曲三、学唱歌曲 学唱歌曲，掌握歌曲的演唱学唱歌曲，掌握歌曲的演唱 1 在听歌曲在听歌曲 我们再次聆听一遍歌曲，同学们可以试着小我们再次聆听一遍歌曲，同学们可以试着小 声哼唱声哼唱 思考：歌曲可以分为几个乐段（两个乐段）思考：歌曲可以分为几个乐段（两个乐段） 请同学们跟着老师的琴声视唱前四小节的旋请同学们跟着老师的琴声视唱前四小节的旋 律（出示歌谱）律（出示歌谱） 3.那同学们观察歌曲中出现最多的节奏型都那同学们观察歌曲中出现最多的节奏型都 有哪些？（讲解并带领学生拍打节奏）
5、有哪些？（讲解并带领学生拍打节奏） 4 学生跟这教师的琴学唱， 找出比较难唱的乐学生跟这教师的琴学唱， 找出比较难唱的乐 句，大家共同解决找同学帮忙。句，大家共同解决找同学帮忙。 5.跟着伴奏有感情的把跟着伴奏有感情的把 A 段旋律完整的演唱段旋律完整的演唱 一遍（演唱中解决乐句的问题，例如：音准，一遍（演唱中解决乐句的问题，例如：音准， 节奏上下不好把握的地方）节奏上下不好把握的地方） 6.歌曲歌曲 B 段的学习。学生跟这教师的琴学唱，段的学习。学生跟这教师的琴学唱， 找出比较难唱的乐句，找出比较难唱的乐句，大家共同解决找同学大家共同解决找同学 帮忙帮忙 7.跟着伴奏有感情的把跟着伴奏有感情
6、的把 A 段旋律完整的演唱段旋律完整的演唱 一遍（演唱中纠正音准，节拍，气息不好把一遍（演唱中纠正音准，节拍，气息不好把 握的地方）握的地方） 8完整演唱完整演唱 A、B 乐段乐段 9.学生跟着教师的琴完整的演唱歌曲 （讲解反学生跟着教师的琴完整的演唱歌曲 （讲解反 复记号的用法）复记号的用法） 10随伴奏完整演唱歌曲（引导学生用铿锵随伴奏完整演唱歌曲（引导学生用铿锵 有力的声音演唱）有力的声音演唱） 四、歌曲拓展四、歌曲拓展 1、老师为同学们准备了一首童声版本的明、老师为同学们准备了一首童声版本的明 天会更好感受不同人声的演唱效果（播放天会更好感受不同人声的演唱效果（播放 视频）视频） 2、
7、通过对这首歌曲的学习，同学们能不能试、通过对这首歌曲的学习，同学们能不能试 着采用不同的演唱方式来完整的演唱这首歌着采用不同的演唱方式来完整的演唱这首歌 曲呢？曲呢？ 五、课堂小结五、课堂小结 人生中会有许多的东西，值得留恋。每个人人生中会有许多的东西，值得留恋。每个人 心中都有一座难跨越的心中都有一座难跨越的山，想要跨越，就要山，想要跨越，就要 付出更多。每张自信的笑容背后都有无数辛付出更多。每张自信的笑容背后都有无数辛 勤的汗水，只要努力，你就是第一名，你就勤的汗水，只要努力，你就是第一名，你就 会有一个更好的明天会有一个更好的明天 （随着音乐一边演唱一边结束本节课的学（随着音乐一边演唱一边结束本节课的学 习）习） 板书设计板书设计 明天会更好明天会更好 教学反思教学反思
