1、火车来了 教学设计 教学目标 : 1、认知目标：认识歌曲中的表情记号，了解什么是变拍子。 2、技能目标：正确把握歌曲中的表情记号，以活泼欢快的情绪演唱火车来了 。 3、情感 目标： 通过学唱体验活泼欢快的歌曲情绪， 感受新疆人民的幽默风趣。 教学重点难点： 教 学重点： 以活泼欢快的情绪演唱火车来了 ，并能准确表现歌曲中的音乐符号。 教学难点： 歌曲欢快的情绪表现和节奏紧密的歌唱难度。 教学过程： 一、导入 听歌曲天路 ，谈谈为什么把青藏铁路称为天路？.com 二、新歌教学： （一）练声，快乐欢呼中进行高位练习 师：让我们和新疆人民一起来欢呼一下:火车来了！ 多媒体出示。 先个别同学念起 念。
2、注：要求高位置，声音集中的念，眉毛上扬。 （二）学唱 1、层层深入法掌握重点句 师：伴着隆隆的火车声，新疆人民唱起来了，跳起来了，弹起来了。 （播放视频） 他们在唱 什么，我们也来学学。 1=F 2/4 3/4 弹 起 心 爱的 库 木孜 琴， 哎 欢 呼 火 车 进 新 疆， 哎 2、唱谱 听教师弹一遍琴请同学们唱一遍歌谱注意十六分音符的“4”快一点 3、唱词 学生先唱一遍歌词老师示范 “心爱的库木孜” 学生再唱一遍师简单介绍乐器库 木孜。 （三）多样手段中学唱新歌曲 1、初听 感受到新疆歌曲的特点。 火车开来了， 让西北边陲的新疆从此不再遥远， 新疆离我们更近了。 听，隆隆的火车声来了！想
3、一想哪些地方最像是火车在咔嚓咔嚓地开？（播放录音） 21cnjycom 2、再听 再来感受一下歌曲情绪，我们就在前奏和间奏的地方，加上火车的“咔嚓 咔嚓”节奏用 X X X X 来拍手。www.21-（教师手指歌谱引导） 3、了解变拍子 观察一下，他们载歌载舞时，用的是几拍子的？它是 2/4，3/4 的变换拍子。在一首乐曲或 乐谱中出现两种或两种以上的拍子叫做变拍子。 （边说边按键）21cnjy 4、学唱第 一乐句 看一看第一乐句，思考是几拍子的？2/4 的强弱规律是怎么样的？拍拍。3/4 呢？拍拍变拍 子的歌曲让我们先来熟悉一下。21世纪*教育网 要求：唱出强弱规律。让大家感受到了变拍子的特点。思考：你认为要唱好这一句除了强弱 规律还要注意什么？ （休止符） www-2-1-cnjy-com 5、 学习第一段。 学生唱第一段歌词一遍。 6、学习第二段 思考：觉得哪些地方要注意呢？（一字多音） 完整的唱一下第二段。 7、自制乐器为一二段伴奏。 【来源：21cnj*y.co*m】 8、第二部分学唱。 9、有感情的表演 唱全曲。 三、小结
