1、花非花教学设计 教学目标：教学目标： 1、知识与技能：知识与技能：通过学习花非花这首歌曲，使学生了解此曲作 者、歌词以及歌曲背景，使学生掌握正确的歌唱姿势与呼吸在歌 曲中的运用，为初学者打下良好的基础。 2、过程与方法：过程与方法：使学生掌握歌曲的旋律、音准、调式及语 言的准确性。 3、情感态度与价值观：情感态度与价值观：了解本诗的作者，感受我国丰富的 古诗文化。 教学重点：教学重点： 声音统一，气息均匀的控制能力。 教学难点：教学难点： 歌曲结尾部分的减慢与延长渐弱要做的恰到好处。 教材分析：教材分析： 这首歌曲的歌词是唐代诗人白居易所做的古诗，黄自 先生为其配曲，黄自是我国30年代著名作曲
2、家，音乐教育 家，早年留学美国。回国后，在国立音乐专科学校任教， 培养了许多优秀音乐人才。如作曲家江定山、刘雪、贺绿 汀、陈田鹤等人，都是他的弟子，黄自是我国早期音乐教 育影响最大的奠基人。 白居易（772-846），唐代诗人，字乐天，号香山居 士，祖籍太原（今属山西）到了其曾祖父时，又迁居下邽 （gui）（今山西渭南北） 教学方法及手段：教学方法及手段： 欣赏感受的教学方法。 教学过程：教学过程： 一、一、 组织教学组织教学 1、 师生问好。 2、 发声练习。1=C至1=G 二、 讲授新课讲授新课 1 1、导入新课、导入新课 a、 出示古诗赋得古原草送别，让学生说说诗的作者 是谁？ b、 出
3、示视频，介绍白居易。 c、 揭题“今天，老师也为大家带来了一首白居易的诗。 不同的是，是用歌声来表现诗句的，我们一起欣 赏！”（出示视频“花非花”） d、 介绍歌曲作者黄自。 2 2、 教唱歌曲教唱歌曲 a、 先用“lu”模唱。 b、 按节奏读歌词。 c、 学生轻唱歌词。（注意音准，尤其是高音部分，需要 较强的气息控制。延音记号，2处1拍半，结尾1处3 拍） d、 完整唱词。(有强弱的演唱，首先要注意弱音开头，不 要唱的太重，中间部分的由强到弱，结尾部分的渐弱 要控制好，每一句的吐字要掌握好) 3 3、 处理歌曲处理歌曲 a、 请生讨论这首诗的意思，发表自己的看法。 b、 师总结，出示图片，让学生感受诗中的惆怅柔美，对 生活中存在过而又消逝了的美好的人与物的追念、惋 惜之情。 c、 再唱歌曲，用歌声表达诗中的惆怅柔美。 d、 请生说说歌中的P和渐弱起的作用，师总结。 e、 再次有感情的演唱歌曲。 f、 分组演唱。 三、三、 拓展拓展 a、 请生自己编一首小诗或者用自己编的小诗和自己喜欢 的诗句填入歌 曲，进行创编。 b、 评价反馈。 四、四、 总结、下课。总结、下课。
