1、人音版六年级音乐教案 第二课月下踏歌 教学目标教学目标： 1、能感受乐曲阿细跳月和火把节片段热烈欢快的情绪，在聆听中知道云南少 数民族的相关音乐文化和风俗人情。 2、能说出阿细跳月的主题是由 4 个乐句组成，听出主题重复了几次。并能用动作 表现弹拨乐器演奏和速度、力度变化的段落。 3、能听出火把节片段中演奏的乐器音色，并能用动作、节奏拍击和打击乐器表现 旋律的特点及音乐中的独特效果。 4、用圆润而富有弹性的声音演唱歌曲转圆圈和我抱着月光，月光抱着我 ，表现 彝族儿童嬉戏的情景和欢快的情绪。 5、背唱歌曲转圆圈 ，并能用“do、mi、sol”三个音编创短小旋律。 6、 能根据乐器的形状、构造特点
2、、演奏方式及音色特点， 分辨民族乐器中“拉弦乐器组” 和“弹拨乐器组”的分类。 教学重难点教学重难点： 1、学唱歌曲转圆圈和我抱着月光，月光抱着我 ，感受浓厚的儿童情趣和鲜明的 彝族风格特点。 2、认识民族乐器中的拉弦乐器组和弹拨乐器组，并配合实践聆听，加强对乐器音色类 别的听辨能力。 教学时间教学时间：3 课时。 第 3 课时 教学内容教学内容：聆听乐曲火把节 ，学唱歌曲我抱着月光，月光抱着我 。 教学过程教学过程： 一、组织教学。 二、新课教学： （一）聆听管弦乐火把节 。 1、从民族风情导人。课前请学生查找云南地区少数民族传统节日的相关资料，如：火 把节、泼水节、三月三等，课上进行交流分
3、享。教师设问：你认为要表现“火把节上热闹欢 腾的场景的音乐，在速度、力度、节奏等音乐要素上会怎样的表现? 2、初听乐曲，感受乐曲热烈欢腾的情绪。听后让学生谈谈所想象的热闹场面。 3、重点聆听第 1 段。 (1)第 1 遍，请学生边听边用节奏拍击，为音乐伴奏，感受与体验音乐的情绪。 (2)第 2 遍，听出此乐段演奏的乐器有弦乐组和木管组。引导学生听出轻快、灵巧的 中间部分是由短笛主奏和铃鼓伴奏的，启发他们仔细聆听铃鼓的音色，并合着“x 0 0 x”，节奏型拍击。 (3)第 3 遍，要求学生当听到重音出现时，做擂鼓的动作；当铃鼓音色出现时，和着 节奏拍击。分男女生做，如：男生做擂鼓的动作，女生做拍
4、击铃鼓的动作。 4、聆听第 2 段，感受乐曲抒情优美的情绪。聆听时，请学生听出此乐段由双簧管主奏， 想象音乐表现的场景，然后再哼唱或吹奏主题，熟悉旋律；引导学生选择合适的打击乐 器，如三角铁，在乐段的长音处上奏一奏。 5、完整聆听乐曲，表现乐曲热烈欢腾的情绪。启发学生边听边用乐器伴奏、身体律动 和哼唱主题等形式来表现。 （二）演唱 歌曲我抱着月光，月光抱着我 1、复习演唱转圆圈导入，聆听歌曲我抱着月光，月光抱着我的范唱，引导学 生谈谈这两首歌曲所表现的意境。 2、初听歌曲范唱，说出歌曲演唱的顺序。聆听前先复习一下反复记号，然后请学生边 听边在歌曲中找找反复记号。 3、多遍聆听，用听唱和视唱相结合的方法学唱歌曲。 4、这首歌曲是变换拍子，学生在演唱时不好掌握节拍的变化。在学唱时，让学生在节 拍变换的小节前标注拍号，边唱边为歌曲划拍，以帮助学生准确掌握。 5、启发学生从速度、力度和演唱形式上进行歌曲的处理。 三、全课总结。 谈谈这节课的收获是什么？
