人音版（简谱）六下音乐-第5课 演唱-一把雨伞圆溜溜-教案、教学设计(配套课件编号：007ee).doc

1、一把雨伞圆溜溜一把雨伞圆溜溜 一、教学目标教学目标 1、知识与技能目标：通过学习歌曲一把雨伞圆溜溜，学生能够唱好休止，附点，切 分节奏。 2、过程与方法目标：通过聆听、体验等活动，指导学生用欢快，诙谐的声音，演唱歌 曲一把雨伞圆溜溜。 3、情感与价值目标：通过学习歌曲与音乐表演中的相互合作，相互配合，教育学生团结 友爱互助，感受到愉悦。 二、教学重点二、教学重点：指导学生用欢快，诙谐的声音演唱歌曲一把雨伞圆溜溜，并在音 乐表演中相互合作，相互配合，感受到愉悦。 三、教学难点三、教学难点：掌握并唱好休止符（0），附点（x. x），切分节奏（x x x）。 四、教学准备四、教学准备：多媒体课件、电

2、子琴、雨伞 五、教学过程五、教学过程 （一）师生问好（一）师生问好，组织教学，组织教学 （二二）学唱歌曲学唱歌曲 1 1、导入、导入 师：同学们，自然界的天气是千变万化的，你能说说你所知道的天气吗？ （风、云、雨、雪、霜、露、虹、晕、闪电、打雷等） 师：你们知道的可真不少，你们听这是哪种天气？（播放雷雨声） 2 2、模仿雨声（用不同的调练习雨声）模仿雨声（用不同的调练习雨声） 嘀嘀嗒嗒 3 3、初听录音、初听录音 师：听，雨中传来了美妙的歌声（小花伞图片、歌曲），歌里在唱什么？ 3 3、揭题、揭题 师：你从歌里听到了什么?(生讨论回答)三个小伙伴在大雨中共用一把雨伞，肩 并肩一起走回家。这就是

3、我们今天要学唱的歌曲一把雨伞圆溜溜 4 4、师范唱、师范唱 师：现在老师想来唱唱这首歌，你们想不想听呀？听完后，请你来说说你的感受 （三个小朋友撑伞图片、歌曲） 5 5、再听、再听 师：如果觉得我唱的好听，能不能给我一些掌声啊，谢谢大家，谁来说说你听完 后的感受，这是一首欢快、活泼的歌曲，那你是怎么感受到这种欢快情绪的？我 们再来感受一次，你可以用头或身体把你的感受表现出来。 6 6、朗读歌词、朗读歌词 师： 欢快活泼的旋律和诙谐有趣的歌词给我们带来了欢快的感受，我们带着欢快 的情绪和动作来把歌词读一读吧。读的时候注意把字咬清楚。 7 7、唱歌、唱歌词词 a a、学唱 115 小节 （1、）分

4、析比较前半部分 师：现在我们看看歌曲的前半部分，这段曲调它由两大乐句组成，每大乐句又由 两个小乐句组成。你们看，每个乐句的开始音有什么规律?（1、3 乐句开始音相 同，后面呢，有变化、二、四乐句开始音相同相同，后面有变化，这种有重复也 有变化的创作手法叫做重复变化）那它们在节奏上又有什么规律?（一、二、三 句后面都有两个四分休止符）歌声遇到四分休止符后要停一拍，你们看四分休止 符下面有什么？ （2、）随乐踩水花 师： 歌里三个小朋友， 在雨中快乐的行走， 不时停下脚步， 玩起了踩水花的游戏， 我们也跟着音乐来踩踩吧。不要踩得太重哦，水花溅的太高，会把衣服弄脏的。 （3、）用稍快的速度、欢快的情

5、绪唱好第 115 小节歌词。 师：我们带上歌词把前半部分唱一唱吧。 难点教唱 课件：跨小节切分 0 3 5 | 4 4 4 | 4 3 2 | 3- | 30 三 双 脚 丫丫 a 同 步 走 师 ： 这 条 旋 律 第 三 个 小 节 的 节 奏 你 们 认 识 吗 ？ 这 叫 做 切 分 节 奏 x x x 切分节奏，这里还有一根延音线，它把上一个小节的 4 延续到 了这个切分节奏里，当我们唱这个切分节奏里的 4 时我们先用歌词丫的韵母 a 来代替，（师生唱）现在我们把歌词丫和后面的韵母 a 加上延音线连起来唱。 （4）再次演唱 师：我们再完整的吧这一部分唱一遍吧。 b b、学唱后半部分

6、(1)生唱前半部分的歌词，师唱后半部分。 (2) 分析比较后半部分 师： 后半部分的曲调， 在每句的起拍上有什么规律吗？每句前面都出现了休止符， 旋律都从弱拍或后半拍开始，这种起拍叫弱起。 (3)连续的附点 师： 这部分的第一乐句当中有一个符号出现了很多次，你们能把她找出来吗？它 就是附点音符，附点音符连续出现在歌曲中起什么作用呢， 先听听没有附点音符的旋律，现在加上附点音符再听听，附点音符连续出现在歌 曲中起什么作用呢，使旋律变得很欢快，（师唱），你们也来唱一唱吧。 课件：附点节奏 5 1 | 3. 2 3 .2 | 3. 3 2 3 | 0 5 1 | 2.1 2. 1 | 2. 2 1

7、2 |0 啦啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦 啦 同学们你们特别高兴的时候表情是怎么样的？ （笑） 特别高兴的时候怎么笑， 谁来笑一个？哦，肯定是笑特别高亢，眉飞色舞，神采飞扬的，现在我们打起精 神，身体坐直，保持呼吸通畅，面带微笑，眉毛上扬，把声音放在高位置，从眉 心传出来。 (3)用欢快的情绪唱好后半部分曲调。 难点教唱:八分休止符 这一句当中出现了我们前面见过的八分休止符和小花伞，唱到八分休止符 时，我们让歌声停一停 2/4 0 3 5 | 1 1 | 0 4 4 4 | 4 5 4 | 3 2 3 | 3 | | 雨 伞 下 面 嘻 嘻 哈 哈 笑 个 不

8、停 口 这句第四小节中还出现了一个小符号，他叫下滑音，演唱时向下滑动，起到 装饰音符，加强语气的作用 8 8、演唱、演唱第一段第一段 9 9、讲解符号、讲解符号 |: :| 反复记号 |: :| 师： 唱到这里你们有没有发现一些特别的小符号呢？你认识它吗： :|它叫从头 反复记号，我们遇到它时就要从头反复再唱一遍。它的周围还有两所小房子： 第一遍唱第一个小房子里的歌声， 第二遍时跳过第一个小房子唱第二个小房子里 的歌声。 1 10 0、唱第二个小房子的歌、唱第二个小房子的歌词词 1 11 1、用欢快的声音用欢快的声音完整演唱歌曲完整演唱歌曲 1 12 2、处理歌曲、处理歌曲 同学们，歌里的孩子

9、心情是怎样的，（引导学生说出欢快、有趣的 心情） 现在我们带上欢快的情绪在来唱唱歌曲，注意身体坐直，保持呼吸通畅，面带微 笑，眉毛上扬，把声音放在高位置，从眉心传出来。那雨伞上滴滴答答的雨声和 雨伞下同学们嘻嘻哈哈的笑声相比， 哪个强哪个弱？最后一句我们可以加上什么 强弱变化吗？ （三）拓展延伸，（三）拓展延伸，表演歌曲表演歌曲 （1）编创 同学们，放学回家咯！哎呀，突然下雨了，老师这里有一些伞，可是不多， 怎么办呢？好，你们就三个人撑一把伞，在雨中唱起来，跳起来吧。 （歌曲伴奏） （2）展示 咦，那里走来三位小朋友，他们在干什么呢，（请学生上来表演，台下同学 唱歌曲）。 （四）课堂（四）课堂小结小结 在音乐中，师生一起出教室 同学们，我们撑着伞，搭着肩膀一起走回家吧。