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2.1.1深度理解减数分裂 ppt课件-2023新人教版(2019)《高中生物》必修第二册.pptx

1、主要逻辑的讲解减数分裂减数分裂的主要逻辑逻辑1配子中的染色体数是体细胞的一半逻辑2减数分裂中染色体复制一次而细胞分裂两次逻辑3同源染色体在减数分裂中会发生分离逻辑4同源染色体分离发生于减数第一次分裂逻辑5同源染色体分离的同时非同源染色体自由组合逻辑1配子中的染色体数是体细胞的一半提出问题:人的体细胞中有46条染色体,人的雌雄配子中染色体各为多少条才能保证受精后染色体恢复为46条?逻辑论证:正常人体细胞中染色体数世世代代都为46条,若雌雄配子中染色体也为46条,受精卵中染色体会为92条,与事实不符。而若雌雄配子中染色体数都为23条,受精后染色体恢复为46条,与事实符合。补充证据:1883年,比利

2、时学者比耐登研究马蛔虫(4条染色体)的受精作用时发现,马蛔虫的雌雄配子中都只有2条染色体,而受精后恢复为4条染色体。提出问题:减数分裂中细胞分裂了几次?共生成几个子细胞?分裂前染色体发生复制么?逻辑论证:已知配子的染色体数目是体细胞的一半,则可提出两种猜测 染色体不复制,细胞分裂一次,共生成两个子细胞;染色体复制一次,细胞分裂两次,共生成4个子细胞。逻辑2减数分裂中染色体复制一次而细胞分裂两次补充证据:植物花粉母细胞减数分裂形成4个子细胞的显微照片提出同源染色体的概念提出问题:体细胞中染色体形态有何特点?形态相同的染色体来源如何?观察可得:体细胞中染色体形状大小两两相同,此为同源染色体。推理论

3、证:体细胞由受精卵增殖分化而来,受精卵由雌雄配子受精而来,受精卵中含有同源染色体。逻辑3同源染色体在减数分裂中会发生分离补充证据:提出问题:配子中是否存在同源染色体?假设:配子中存在同源染色体;配子中不存在同源染色体。建立减数分裂起点和终点细胞中的染色体模型,并分析:猜测成立时,随机受精后形成的不同受精卵中染色体形态各异,与观察到的“受精卵染色体形态两两相同”的事实不吻合,因此猜想更合理。逻辑3同源染色体在减数分裂中会发生分离模型建构:1.2.提出问题:同源染色体分离和染色单体分离发生的先后顺序如何?假设:染色单体先于同源染色体分离;同源染色体先于染色单体分离。若成立,第一次分裂实质为有丝分裂

4、,这样减数分裂只指第二次分裂,与“减数分裂中细胞分裂两次”的事实不符合;若成立,第二次分裂虽与有丝分裂类似,但无同源染色体,所以不是有丝分裂,前后两次分裂都属于减数分裂,与减数分裂的特点吻合。因此,推测更合理。补充证据:科学家观察百合的减数分裂时发现,花粉母细胞第一次分裂使染色体数从24减少到12,而第二次分裂前后染色体都为12条。逻辑4同源染色体分离发生于减数第一次分裂1提出问题:各对同源染色体分离时,是否来自父方的染色体全部移向细胞一极而来自母方的染色体全部移向另一极呢?假说:移向一极的染色体全部来自父方或母方;移向一极的染色体既有来自父方的,也有来自母方的。回忆自由组合验证实验,发现:若

5、看法成立,配子中的全部染色体只能来自父方或母方,基因型为YyRr的豌豆只能产生两种配子,然而它能产生四种配子。因此看法更合理。逻辑5同源染色体分离的同时非同源染色体自由组合补充证据:测交实验中杂合子YyRr基因型能产生四种配子减数分裂的主要逻辑逻辑1配子中的染色体数是体细胞的一半逻辑2减数分裂中染色体复制一次而细胞分裂两次逻辑3同源染色体在减数分裂中会发生分离逻辑4同源染色体分离发生于减数第一次分裂逻辑5同源染色体分离的同时非同源染色体自由组合减数第一次分裂的染色体行为变化现象观察细胞a可知,减I前期同源染色体相互靠近,即联会现象,形成四分体;观察细胞b可知,减I中期同源染色体分离之前排列于赤

6、道面处;观察细胞c可知,减I后期同源染色体分离(非同源染色体自由组合);观察细胞d可知,减I末期一个初级精母细胞分裂为两个次级精母细胞。对比有丝分裂,学习减I间期特点:染色体复制(染色体数目不变),细胞体积增大;减数第一次分裂的染色体行为变化现象补充问题:既然同源染色体配对后还要分离,这一个行为有何意义?补充史料:1891年亨金首次正确描述了减数分裂的过程,他观察某种蝽(2n=24)时发现:在减数第一次分裂时,染色体开始呈现一种环状,共有12个环状物。现象解读:四分体的非姐妹染色单体会发生缠绕,并交换相应的片段,此为交叉互换,以获得配子的多样性,提高子代生存适应性。减数第二次分裂的染色体行为变化现象提出问题:减数第二次分裂中染色体行为变化如何?现象分析过程:结合前述学习内容,引导学生推测减数第二次分裂与有丝分裂类似,只是全过程无同源染色体。板书设计1.配子中的染色体数是体细胞的一半2.减数分裂中染色体复制一次而细胞分裂两次3.同源染色体在减数分裂中会发生分离4.同源染色体分离发生于减数第一次分裂5.同源染色体分离的同时非同源染色体自由组合 作业布置1.对比精母细胞细胞和卵母细胞减数分裂的异同2.准备2种颜色的毛线,每种颜色各3根,橡皮筋8个,制作染色体模型,模拟减数分裂中染色体的变化现象

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