1、走进京剧 教材分析： 京剧， 是一门及歌唱、 舞蹈、 美术、 武术等为一身， 其中包括京剧行当、 京剧脸谱、 京剧的场面、京剧的唱腔、京剧的服装等等，在本课的教学中，主要是让学生能够了解和掌 握京剧的脸谱、京剧行当、京剧的场面、京剧的唱腔等一些京剧基本知识。 学情分析： 五年级学生比三四年级学生趋向安静，参与意识亚于低段，但是他们的音乐感知能 力日趋完善，逻辑分析能力较强。京剧这种艺术形式跟学生的生活距离很远，学生不会主动 去接触。在这节课的教学中，就是要通过各种活动引导学生走进京剧，让学生了解京剧并且 喜欢京剧。 教学内容： 走进京剧 教学目标：1、通过教学使学生初步了解京剧四大行当 2、让
2、学生在欣赏京剧中感受京剧的美感，提高对京剧的艺术鉴赏能力 3、让学生了解旦行中的花旦、老旦、武旦、 能学会念白和“做”中的开门、高 兴等简单动作 教学过程： 一、京剧问好 （用生行、旦行京剧问好） 二、四大行当 师：今天就让我们一起走进丰富多彩的京剧世界，去领略国粹的风采。 1、 看图片根据服装、化妆、性别说说有什么特点 2、 总结，由男性演员扮演画淡妆的是生行 3、 游戏 比一比谁的反应快，看图片说行当 三、表演形式 1、 唱念 师：大家不但反应快而且说的准确，你们再来看两段表演看看都是哪个行当，在表演形式上 有什么区别。 （老旦表演唱、师扮演花旦表演卖水 ） 师：京剧中的唱、念和我们平时的
3、唱念一样吗？假嗓也叫假声发声时比真嗓喉孔缩小，气流 变细音较高。 1、 教念白 2、 完整念 3、 学动作 4、 分组表演 5、 请同学分别表演 2、 做 师： 刚才我们用动作表现了唱念的内容， 现在老师不唱也不念， 你们猜我在做什么？ （开门、 叠被） 看视频 师：这段表演是生活中的事情，但经过表演变美了，在京剧中用夸表现张的动作，丰富的表 情表现人物的内心世界和固定的剧情这种表演形式叫“做” 1 学生模仿拾玉镯片段表演 2 学生自己创编表演 3、 打 师： 大家表演的这么棒老师带你们去戏院看戏， 看到表演精彩的地方可以拍手还可以拍手叫 好。 看视频武旦打戏 师： 看完这段精彩的表演你有什么感受？这是武旦也叫刀马旦的表演， 她的表演形式是 “打” 四、总结 无论是优美的唱腔还是夸张的表演，还有富有特点的脸谱，无一不是美的，就连外国人 也称赞叫好，那么作为中国人的我们就更应该热爱中国传统文化京剧。
