6.4协同进化与生物多样性的形成 ppt课件（0002）-2023新人教版（2019）《高中生物》必修第二册.pptx

1、生物学生物学第第4 4节协同进化与生物多样性的形成节协同进化与生物多样性的形成生物学生物学学习目标学习目标1.1.通过对达尔文根据兰花细长的花距推测存在为其传粉的昆虫的分析和讨通过对达尔文根据兰花细长的花距推测存在为其传粉的昆虫的分析和讨论论,认同进化与适应的基本观点。认同进化与适应的基本观点。2.2.分析猎豹追捕羚羊的案例并进行综合概括分析猎豹追捕羚羊的案例并进行综合概括,阐明协同进化的概念。阐明协同进化的概念。3.3.通过观察生物进化的历程示意图通过观察生物进化的历程示意图,概述生物多样性及其形成的过程概述生物多样性及其形成的过程,认同认同保护生物多样性的意义。保护生物多样性的意义。4.4

2、.概述以自然选择学说为核心的现代生物进化理论的要点。概述以自然选择学说为核心的现代生物进化理论的要点。5.5.尝试用协同进化的观点解释生活中的现象尝试用协同进化的观点解释生活中的现象,认同生物进化理论等科学结论认同生物进化理论等科学结论是不断发展的。是不断发展的。生物学生物学生物学生物学新知探究一协同进化新知探究一协同进化问题探究问题探究资料资料1:1:一种兰花长着细长的花距一种兰花长着细长的花距,其底部储存着花蜜其底部储存着花蜜,专门有一种昆虫生有专门有一种昆虫生有同样细长的吸管似的口器同样细长的吸管似的口器,可以从花距中吸取花蜜可以从花距中吸取花蜜,帮助这种兰花传粉。帮助这种兰花传粉。问题

3、问题(1):(1):据资料据资料1 1分析分析,昆虫传粉的专门化对植物繁衍后代有什么意义昆虫传粉的专门化对植物繁衍后代有什么意义?提示提示:特定昆虫给特定的植物传粉特定昆虫给特定的植物传粉,这样可以提高传粉的效率这样可以提高传粉的效率,并且昆虫也可并且昆虫也可得到较多的食物。但这种一对一的关系建立在不受环境影响的条件下得到较多的食物。但这种一对一的关系建立在不受环境影响的条件下,如果如果环境遭受破坏环境遭受破坏,一种生物的灭绝就会导致另一种相关生物的灭绝。一种生物的灭绝就会导致另一种相关生物的灭绝。生物学生物学资料资料2:2:动物学家对生活在非洲大草原奥兰治河两岸的羚羊进行研究时发现动物学家对

4、生活在非洲大草原奥兰治河两岸的羚羊进行研究时发现,东岸的羚羊的奔跑速度竟然比西岸的羚羊每分钟快东岸的羚羊的奔跑速度竟然比西岸的羚羊每分钟快1313米。经过观察和科学米。经过观察和科学实验实验,动物学家终于明白动物学家终于明白,东岸的羚羊之所以强健东岸的羚羊之所以强健,是因为它们附近有一个狼是因为它们附近有一个狼群群,生存时时处于危险之中。生存时时处于危险之中。问题问题(2):(2):据资料据资料2 2分析分析,狼和羚羊之间在进化方面存在怎样的关系狼和羚羊之间在进化方面存在怎样的关系?提示提示:狼和羚羊之间进行相互选择。一方面捕食者所捕食的大多是被捕食者狼和羚羊之间进行相互选择。一方面捕食者所捕

5、食的大多是被捕食者中老年、病弱或年幼的个体中老年、病弱或年幼的个体,客观上起到促进羚羊种群发展的作用客观上起到促进羚羊种群发展的作用;另一方另一方面狼群中跑得慢的个体由于得不到食物而被淘汰。面狼群中跑得慢的个体由于得不到食物而被淘汰。问题问题(3):(3):物种之间的协同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的吗物种之间的协同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的吗?提示提示:不是。物种之间的协同进化有通过种间互助实现的不是。物种之间的协同进化有通过种间互助实现的,如某种兰花和专如某种兰花和专门给它传粉的蛾门给它传粉的蛾;也有通过种间斗争实现的也有通过种间斗争实现的,如猎豹和斑马。如猎豹和斑马。生物

6、学生物学资料资料3:3:地球上的原始大气中是没有氧气的地球上的原始大气中是没有氧气的,但是随着光合生物的出现但是随着光合生物的出现,使得使得原始大气中有了氧气原始大气中有了氧气,这就为好氧生物的出现创造了前提条件。这就为好氧生物的出现创造了前提条件。问题问题(4):(4):据资料据资料1 1、2 2、3,3,你能得出怎样的结论你能得出怎样的结论?提示提示:不同物种间存在协同进化不同物种间存在协同进化,包括种间互助和种间竞争包括种间互助和种间竞争;生物的进化与无生物的进化与无机环境的变化也是相互影响的。机环境的变化也是相互影响的。生物学生物学归纳总结归纳总结(1)(1)协同进化及其结果协同进化及

7、其结果 之间、之间、之间在相互影响中不断进化和发展之间在相互影响中不断进化和发展,这这就是协同进化。通过漫长的协同进化过程就是协同进化。通过漫长的协同进化过程,地球上不仅出现了千姿百态的物地球上不仅出现了千姿百态的物种种,丰富多彩的基因库丰富多彩的基因库,而且形成了多种多样的而且形成了多种多样的 。(2)(2)协同进化的范围及其对无机环境的影响协同进化的范围及其对无机环境的影响范围范围:生物与生物之间的协同进化仅发生在不同物种之间生物与生物之间的协同进化仅发生在不同物种之间,之间之间不存在协同进化。不存在协同进化。对无机环境的影响对无机环境的影响:无机环境的选择作用可定向改变种群的基因频率无机

8、环境的选择作用可定向改变种群的基因频率,导导致生物朝着一定方向进化致生物朝着一定方向进化;生物的进化反过来又会影响无机环境。生物的进化反过来又会影响无机环境。不同物种不同物种生物与无机环境生物与无机环境生态系统生态系统同种生物同种生物生物学生物学即时应用即时应用D D1.1.某种兰花有细长的花距某种兰花有细长的花距(如图如图),),花距底部储存着花蜜花距底部储存着花蜜,这种兰花的传粉需这种兰花的传粉需借助具有细长口器的蛾在吸食花蜜的过程中完成。下列叙述正确的是借助具有细长口器的蛾在吸食花蜜的过程中完成。下列叙述正确的是()A.A.蛾的口器会因吸食花蜜而越变越长蛾的口器会因吸食花蜜而越变越长B.

9、B.花距变长是兰花新物种形成的必要条件花距变长是兰花新物种形成的必要条件C.C.蛾口器的特征决定兰花花距变异的方向蛾口器的特征决定兰花花距变异的方向D.D.口器与花距的相互适应是协同进化的结果口器与花距的相互适应是协同进化的结果生物学生物学解析解析:不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展展,这就是协同进化。该种兰花的花距和蛾口器的变异应属于协同进化这就是协同进化。该种兰花的花距和蛾口器的变异应属于协同进化,不是蛾吸食花蜜的结果。单纯地说蛾的口器特征决定兰花花距变异的方不是蛾吸食花蜜的结果。单纯地说蛾的口器特征决定兰花花

10、距变异的方向或蛾的口器会因吸食花蜜而越变越长均属于片面的结论。新物种形成向或蛾的口器会因吸食花蜜而越变越长均属于片面的结论。新物种形成的必要条件是隔离。花距变长不是兰花新物种形成的必要条件。的必要条件是隔离。花距变长不是兰花新物种形成的必要条件。生物学生物学2.2.生物多样性是协同进化的结果。下列事实不属于协同进化的是生物多样性是协同进化的结果。下列事实不属于协同进化的是()A.A.随着工业的发展随着工业的发展,大量温室气体排放大量温室气体排放,全球气温升高全球气温升高B.B.随着光合生物的出现随着光合生物的出现,大气中有了氧气大气中有了氧气,为好氧生物的出现创造了条件为好氧生物的出现创造了条

11、件C.C.生活在草原上的斑马和猎豹都能快速奔跑生活在草原上的斑马和猎豹都能快速奔跑,是长期相互选择的结果是长期相互选择的结果D.4D.4亿年前形成了原始的陆生植物亿年前形成了原始的陆生植物,随后出现了适应陆地生活的动物随后出现了适应陆地生活的动物解析解析:随着工业的发展随着工业的发展,大量温室气体排放大量温室气体排放,全球气温升高全球气温升高,这属于环境污这属于环境污染染,不属于协同进化。不属于协同进化。A A生物学生物学新知探究二生物多样性的形成与生物进化理论在发展新知探究二生物多样性的形成与生物进化理论在发展问题探究问题探究活动活动1:1:阅读教材阅读教材P P120120123123,结

12、合图结合图6-136-13分析生物进化的历程。回答下列问题。分析生物进化的历程。回答下列问题。问题问题(1):(1):最早出现的是哪一种生物最早出现的是哪一种生物?它们生活在什么环境中它们生活在什么环境中?这一时期的生这一时期的生态系统的成分是怎样的态系统的成分是怎样的?提示提示:古细菌。它们生活在海洋中。这一时期的生态系统是只有生产者和分古细菌。它们生活在海洋中。这一时期的生态系统是只有生产者和分解者的两极生态系统。解者的两极生态系统。问题问题(2):(2):多细胞生物大约是什么时期出现的多细胞生物大约是什么时期出现的?它们生活在什么环境中它们生活在什么环境中?这一这一时期生态系统的特点是怎

13、样的时期生态系统的特点是怎样的?提示提示:大约是在寒武纪。生活在海洋中。由于有大量的动物构成了生态系统大约是在寒武纪。生活在海洋中。由于有大量的动物构成了生态系统的第三级的第三级消费者消费者,使生态系统具有更加复杂的结构。使生态系统具有更加复杂的结构。生物学生物学问题问题(3):(3):最早登陆的生物是植物还是动物最早登陆的生物是植物还是动物?为什么为什么?提示提示:最早登陆的是植物最早登陆的是植物,植物为动物的生存提供食物和栖息环境植物为动物的生存提供食物和栖息环境,没有植没有植物物,动物登陆后就无法生存。动物登陆后就无法生存。问题问题(4):(4):恐龙是什么时候绝灭的恐龙是什么时候绝灭的

14、?恐龙绝灭对生物多样性产生怎样的影响恐龙绝灭对生物多样性产生怎样的影响?提示提示:在白垩纪末全部绝灭。恐龙的绝灭为哺乳类的兴盛腾出了空间在白垩纪末全部绝灭。恐龙的绝灭为哺乳类的兴盛腾出了空间,使生使生物进化翻开了崭新的一页。物进化翻开了崭新的一页。生物学生物学活动活动2:2:生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。试探生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。试探究分析下列问题。究分析下列问题。问题问题(5):(5):生物多样性产生的直接原因和根本原因是什么生物多样性产生的直接原因和根本原因是什么?运用进化论观点分运用进化论观点分析生物多样性形成的原因。析生物多样性形

15、成的原因。提示提示:生物多样性的直接原因是蛋白质多样性生物多样性的直接原因是蛋白质多样性,根本原因是基因根本原因是基因(遗传物质遗传物质)多样性。生物多样性的形成是多种多样的环境对生物不定向的变异进行定多样性。生物多样性的形成是多种多样的环境对生物不定向的变异进行定向选择的结果。向选择的结果。问题问题(6):(6):基因多样性、物种多样性及生态系统多样性三者之间的关系是怎基因多样性、物种多样性及生态系统多样性三者之间的关系是怎样的样的?提示提示:基因多样性是形成物种多样性和生态系统多样性的基础基因多样性是形成物种多样性和生态系统多样性的基础,物种多样性物种多样性和生态系统多样性又可影响基因多样

16、性。和生态系统多样性又可影响基因多样性。生物学生物学归纳总结归纳总结(1)(1)生物进化的规律生物进化的规律:从原核生物到从原核生物到 生物生物,从无性生殖到从无性生殖到 生殖生殖,由由简单到复杂简单到复杂,由水生到陆生由水生到陆生,由低等到高等。由低等到高等。(2)(2)生物进化的历程生物进化的历程真核真核有性有性细菌细菌(包括蓝细菌包括蓝细菌)无脊椎动物无脊椎动物裸子植物裸子植物被子植物被子植物鸟类、哺乳类鸟类、哺乳类生物学生物学自然选择自然选择(3)(3)现代生物进化理论的主要内容现代生物进化理论的主要内容适应是适应是 的结果。的结果。是生物进化的基本单位。是生物进化的基本单位。突变和基

17、因重组提供进化的原材料突变和基因重组提供进化的原材料,自然选择导致种群自然选择导致种群 的定向的定向改变改变,进而通过隔离形成新的物种。进而通过隔离形成新的物种。生物进化的过程实际上是生物与生物、生物与无机环境生物进化的过程实际上是生物与生物、生物与无机环境 的过程。的过程。生物多样性是生物多样性是 的结果。的结果。种群种群基因频率基因频率协同进化协同进化协同进化协同进化生物学生物学拓展拓展1.1.生物多样性的内容生物多样性的内容(1)(1)基因多样性基因多样性:由于生物存在各种各样的变异由于生物存在各种各样的变异,并且变异是不定向的并且变异是不定向的,进而出现了进而出现了基因多样性。基因多样

18、性。(2)(2)物种多样性物种多样性:基因的多样性决定了蛋白质的多样性基因的多样性决定了蛋白质的多样性,基因多样性是形成物种多基因多样性是形成物种多样性的根本原因样性的根本原因,蛋白质多样性是形成物种多样性的直接原因。蛋白质多样性是形成物种多样性的直接原因。(3)(3)生态系统多样性生态系统多样性:生态系统是由生物群落和无机环境共同组成的生态系统是由生物群落和无机环境共同组成的,所以物种的所以物种的多样性和无机环境的多样性共同组成了生态系统的多样性。多样性和无机环境的多样性共同组成了生态系统的多样性。2.2.生物多样性各层次间的关系生物多样性各层次间的关系生物学生物学即时应用即时应用C C3.

19、3.下列关于协同进化与生物多样性的叙述中错误的是下列关于协同进化与生物多样性的叙述中错误的是()A.A.不同物种之间可以相互选择协同进化不同物种之间可以相互选择协同进化B.B.捕食者的存在有利于增加物种的多样性捕食者的存在有利于增加物种的多样性C.C.生物多样性的形成就是新物种不断产生的过程生物多样性的形成就是新物种不断产生的过程D.D.生态系统多样性形成的原因可概括为协同进化生态系统多样性形成的原因可概括为协同进化解析解析:生物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性生物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性;协同协同进化是指不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断

20、进化和进化是指不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展发展,生物多样性是协同进化的结果。生物多样性是协同进化的结果。生物学生物学4.4.下列有关生物多样性与进化的叙述中下列有关生物多样性与进化的叙述中,不正确的是不正确的是()A.A.蜂鸟细长的喙与倒挂金钟的筒状花萼是它们长期协同进化形成的相互适蜂鸟细长的喙与倒挂金钟的筒状花萼是它们长期协同进化形成的相互适应特征应特征B.B.细菌在接触青霉素后会产生抗药性的突变个体细菌在接触青霉素后会产生抗药性的突变个体,青霉素的选择作用使其青霉素的选择作用使其生存生存C.C.异地新物种的形成通常要经过突变和基因重组、自然选择及隔离三个基异地

21、新物种的形成通常要经过突变和基因重组、自然选择及隔离三个基本环节本环节D.D.自然选择能定向改变种群的基因频率自然选择能定向改变种群的基因频率,决定了生物进化的方向决定了生物进化的方向B B解析解析:细菌在未接触青霉素前就产生了抗药性的突变细菌在未接触青霉素前就产生了抗药性的突变,在青霉素的选择作在青霉素的选择作用下抗药性变异成为有利变异。用下抗药性变异成为有利变异。生物学生物学 生活情境生活情境 科研人员向养殖乳牛的牛棚和牛身上喷洒了杀虫剂科研人员向养殖乳牛的牛棚和牛身上喷洒了杀虫剂A,A,苍蝇几乎死光。过了苍蝇几乎死光。过了一段时间一段时间,苍蝇又多了起来苍蝇又多了起来,又喷洒了杀虫剂又喷

22、洒了杀虫剂A,A,大多数苍蝇死了大多数苍蝇死了,没过多久没过多久,苍蝇又多起来苍蝇又多起来,又喷洒了杀虫剂又喷洒了杀虫剂A,A,如此反复进行了如此反复进行了5 5次次,会发现杀虫剂会发现杀虫剂A A的效的效果一次比一次差。果一次比一次差。生物学生物学探究探究:(1)(1)科研人员猜测科研人员猜测,时间久了时间久了,杀虫剂失效了。请你简要解释如何验证杀虫剂失效了。请你简要解释如何验证科研人员的这个猜测。科研人员的这个猜测。提示提示:将新配制的杀虫剂和原来配制的杀虫剂将新配制的杀虫剂和原来配制的杀虫剂,分别用于两组相同的且没有分别用于两组相同的且没有接触过该杀虫剂的苍蝇接触过该杀虫剂的苍蝇,观察它

23、们的效果。观察它们的效果。(2)(2)请用苍蝇抗药性增强来解释杀虫剂的效果一次比一次差的原因。请用苍蝇抗药性增强来解释杀虫剂的效果一次比一次差的原因。提示提示:具有抗药性变异的苍蝇能够生存下来并遗传给下一代具有抗药性变异的苍蝇能够生存下来并遗传给下一代,导致杀虫剂导致杀虫剂A A的的效果一次比一次差。效果一次比一次差。生物学生物学课堂小结课堂小结完善概念图完善概念图关键语句关键语句1.1.不同物种之间、生物与无机环境之间在相不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展互影响中不断进化和发展,这就是协同进化。这就是协同进化。2.2.生物多样性主要包括三个层次的内容生物多样性主要包括

24、三个层次的内容:遗传遗传多样性多样性(基因多样性基因多样性)、物种多样性和生态系、物种多样性和生态系统多样性。统多样性。3.3.现代生物进化理论认为现代生物进化理论认为:适应是自然选择的适应是自然选择的结果结果;种群是生物进化的基本单位种群是生物进化的基本单位;突变和基突变和基因重组提供进化的原材料因重组提供进化的原材料,自然选择导致种群自然选择导致种群基因频率的定向改变基因频率的定向改变,进而通过隔离形成新的进而通过隔离形成新的物种物种;生物进化的过程实际上是生物与生物、生物进化的过程实际上是生物与生物、生物与无机环境协同进化的过程生物与无机环境协同进化的过程;生物多样性生物多样性是协同进化

25、的结果。是协同进化的结果。生物学生物学随堂反馈随堂反馈1.1.下列有关协同进化的说法中下列有关协同进化的说法中,错误的是错误的是()协同进化可发生在不同物种之间协同进化可发生在生物与无机环境协同进化可发生在不同物种之间协同进化可发生在生物与无机环境之间猎豹与羚羊之间的之间猎豹与羚羊之间的“军备竞赛军备竞赛”实现了两者的协同进化研究实现了两者的协同进化研究协同进化无法预测某物种的存在捕食者的存在利于生物多样性的形成协同进化无法预测某物种的存在捕食者的存在利于生物多样性的形成协同进化导致了生物多样性的形成种群内部个体间的差异体现了物协同进化导致了生物多样性的形成种群内部个体间的差异体现了物种多样性

26、种多样性A.A.B.B.C.C.D.D.D D生物学生物学解析解析:研究协同进化可预测某物种的存在研究协同进化可预测某物种的存在,如达尔文根据某种兰花具有细如达尔文根据某种兰花具有细长花距而预测出为其传粉的某种昆虫应具有吸管似的口器长花距而预测出为其传粉的某种昆虫应具有吸管似的口器,错误错误;种群种群内部所有个体属于同一物种内部所有个体属于同一物种,个体间的差异体现了基因多样性个体间的差异体现了基因多样性,不能体现不能体现物种多样性物种多样性,错误。错误。生物学生物学2.2.狼和鹿是捕食和被捕食的关系狼和鹿是捕食和被捕食的关系,从进化的角度分析从进化的角度分析,下列说法中不正确的下列说法中不正

27、确的是是()A.A.狼在客观上起着促进鹿进化的作用狼在客观上起着促进鹿进化的作用B.B.狼的存在有利于增加物种多样性狼的存在有利于增加物种多样性C.C.鹿奔跑速度的加快可加速狼的进化鹿奔跑速度的加快可加速狼的进化D.D.鹿的进化速度比狼的进化速度快鹿的进化速度比狼的进化速度快解析解析:任何一个物种都不是单独进化的任何一个物种都不是单独进化的,不同物种之间在相互影响中共同不同物种之间在相互影响中共同进化和发展。狼和鹿互为对方的生物环境进化和发展。狼和鹿互为对方的生物环境,对对方进行选择对对方进行选择,相互选择的相互选择的结果是使双方都朝着快速奔跑的方向进化结果是使双方都朝着快速奔跑的方向进化,它

28、们的进化速度是相当的。它们的进化速度是相当的。D D生物学生物学3.3.下列关于生物多样性的叙述下列关于生物多样性的叙述,正确的是正确的是()A.A.生物多样性包括遗传多样性、个体多样性和生态系统多样性三个层次的生物多样性包括遗传多样性、个体多样性和生态系统多样性三个层次的内容内容B.B.生物多样性的形成是不同生物之间、生物与无机环境之间协同进化的结果生物多样性的形成是不同生物之间、生物与无机环境之间协同进化的结果C.C.物种的绝灭不利于生物多样性的形成物种的绝灭不利于生物多样性的形成D.D.个别物种的形成或绝灭对其他物种的进化没有影响个别物种的形成或绝灭对其他物种的进化没有影响解析解析:生物

29、多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性;生物多样生物多样性的形成是协同进化的结果性的形成是协同进化的结果,协同进化是不同物种之间、生物与无机环境之协同进化是不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展间在相互影响中不断进化和发展;绝灭的物种一般是不适应环境的绝灭的物种一般是不适应环境的,它会被新它会被新物种替代物种替代,有利于生物多样性的形成有利于生物多样性的形成;个别物种的形成或绝灭对其他物种存在个别物种的形成或绝灭对其他物种存在影响。影响。B B生物学生物学4.4.北美洲某种臭虫以当地无患子科植物的气球状蔓生果为食

30、北美洲某种臭虫以当地无患子科植物的气球状蔓生果为食,臭虫需要用臭虫需要用锋利的喙刺穿果实锋利的喙刺穿果实,据统计喙长如图据统计喙长如图1 1所示所示;1920;1920年年,有人从亚洲引进平底金有人从亚洲引进平底金苏雨树苏雨树,其果实的果皮比较薄其果实的果皮比较薄,据统计到据统计到19801980年以它为食的臭虫的喙长如图年以它为食的臭虫的喙长如图2 2所示。下列叙述不合理的是所示。下列叙述不合理的是()A.A.平底金苏雨树与臭虫间发生了协同进化平底金苏雨树与臭虫间发生了协同进化B.B.平底金苏雨树与当地植物存在竞争关系平底金苏雨树与当地植物存在竞争关系C.C.臭虫体内控制喙长度的基因发生突变

31、可能早于引进平底金苏雨树臭虫体内控制喙长度的基因发生突变可能早于引进平底金苏雨树D.D.生活在无患子科植物和平底金苏雨树上的臭虫间形成了生殖隔离生活在无患子科植物和平底金苏雨树上的臭虫间形成了生殖隔离D D生物学生物学解析解析:平底金苏雨树引进后平底金苏雨树引进后,臭虫喙长变短臭虫喙长变短,因此它们在相互影响中发生因此它们在相互影响中发生了协同进化了协同进化;平底金苏雨树与当地植物竞争阳光和土壤中的水分和养分平底金苏雨树与当地植物竞争阳光和土壤中的水分和养分;臭虫体内控制喙长度的基因发生突变的时间可能早于引进平底金苏雨臭虫体内控制喙长度的基因发生突变的时间可能早于引进平底金苏雨树的时间树的时间

32、,平底金苏雨树只是起了选择作用平底金苏雨树只是起了选择作用;生活在无患子科植物和平生活在无患子科植物和平底金苏雨树上的臭虫种群底金苏雨树上的臭虫种群,由于自然选择的差异由于自然选择的差异,基因频率定向改变基因频率定向改变,导导致两个种群的基因库有差异致两个种群的基因库有差异,但从图中无法判断是否已达到生殖隔离的但从图中无法判断是否已达到生殖隔离的程度。程度。生物学生物学5.5.达尔文曾发现一种兰花长着细长的花距达尔文曾发现一种兰花长着细长的花距,其底部储存着花蜜其底部储存着花蜜,可以为传粉可以为传粉的昆虫提供食物。达尔文认为的昆虫提供食物。达尔文认为,这种花的形成绝不是偶然的这种花的形成绝不是

33、偶然的,肯定存在这样肯定存在这样的昆虫的昆虫,它们生有同样细长的吸管似的口器它们生有同样细长的吸管似的口器,可以从花距中吸到花蜜。大约可以从花距中吸到花蜜。大约5050年以后年以后,研究人员果然发现了这样的蛾类昆虫。研究人员果然发现了这样的蛾类昆虫。(1)(1)这种兰花与蛾类相互影响、不断发展变化的现象叫作这种兰花与蛾类相互影响、不断发展变化的现象叫作,该现象除了发生在不同物种之间该现象除了发生在不同物种之间,还发生在生物与无机环境之间还发生在生物与无机环境之间,导致了导致了的形成。的形成。解析解析:(1)(1)兰花与蛾类相互影响、不断发展变化的现象叫作协同进化兰花与蛾类相互影响、不断发展变化

34、的现象叫作协同进化;协同协同进化导致了生物多样性的形成。进化导致了生物多样性的形成。答案答案:(1)(1)协同进化生物多样性协同进化生物多样性生物学生物学解析解析:(2)(2)兰花与蛾类的这种高度适应对兰花种群繁衍有利兰花与蛾类的这种高度适应对兰花种群繁衍有利,原因是这有利原因是这有利于兰花传粉和种群繁衍于兰花传粉和种群繁衍(或答不利或答不利,原因是某种生物数量减少对另外一种原因是某种生物数量减少对另外一种生物的生存和繁衍产生很大的不利影响生物的生存和繁衍产生很大的不利影响)。答案答案:(2)(2)有利有利,有利于兰花传粉、种群繁衍有利于兰花传粉、种群繁衍(或答不利或答不利,某种生物数量减少某

35、种生物数量减少对另外一种生物的生存和繁衍产生很大的不利影响对另外一种生物的生存和繁衍产生很大的不利影响)5.5.达尔文曾发现一种兰花长着细长的花距达尔文曾发现一种兰花长着细长的花距,其底部储存着花蜜其底部储存着花蜜,可以为传粉可以为传粉的昆虫提供食物。达尔文认为的昆虫提供食物。达尔文认为,这种花的形成绝不是偶然的这种花的形成绝不是偶然的,肯定存在这样肯定存在这样的昆虫的昆虫,它们生有同样细长的吸管似的口器它们生有同样细长的吸管似的口器,可以从花距中吸到花蜜。大约可以从花距中吸到花蜜。大约5050年以后年以后,研究人员果然发现了这样的蛾类昆虫。研究人员果然发现了这样的蛾类昆虫。(2)(2)兰花与

36、蛾类的这种高度适应对兰花种群繁衍是否有利兰花与蛾类的这种高度适应对兰花种群繁衍是否有利,为什么为什么?。生物学生物学5.5.达尔文曾发现一种兰花长着细长的花距达尔文曾发现一种兰花长着细长的花距,其底部储存着花蜜其底部储存着花蜜,可以为传粉可以为传粉的昆虫提供食物。达尔文认为的昆虫提供食物。达尔文认为,这种花的形成绝不是偶然的这种花的形成绝不是偶然的,肯定存在这样肯定存在这样的昆虫的昆虫,它们生有同样细长的吸管似的口器它们生有同样细长的吸管似的口器,可以从花距中吸到花蜜。大约可以从花距中吸到花蜜。大约5050年以后年以后,研究人员果然发现了这样的蛾类昆虫。研究人员果然发现了这样的蛾类昆虫。(3)

37、(3)对传粉的动物来说对传粉的动物来说,花的结构和外形不是唯一的变数花的结构和外形不是唯一的变数,植物所产生的花蜜植物所产生的花蜜种类也有不同种类也有不同,有的植物只产生稀释花蜜有的植物只产生稀释花蜜,有些植物则产生含水量相对较少有些植物则产生含水量相对较少的高浓度高热值花蜜。研究者发现蝶类更喜欢采集前者的高浓度高热值花蜜。研究者发现蝶类更喜欢采集前者,蜂鸟更喜欢采集后蜂鸟更喜欢采集后者。请对此现象提出合理的解释者。请对此现象提出合理的解释。生物学生物学解析解析:(3)(3)对传粉的动物来说对传粉的动物来说,花的结构和外形不是唯一的变数花的结构和外形不是唯一的变数,植物所产植物所产生的花蜜种类

38、也有不同生的花蜜种类也有不同,有的植物只产生稀释花蜜有的植物只产生稀释花蜜,有些植物则产生含水有些植物则产生含水量相对较少的高浓度高热值花蜜。研究者发现蝶类更喜欢采集前者量相对较少的高浓度高热值花蜜。研究者发现蝶类更喜欢采集前者,蜂鸟蜂鸟更喜欢采集后者更喜欢采集后者,原因是蜂鸟原因是蜂鸟(恒温动物恒温动物)相较于蝶类相较于蝶类(变温动物变温动物)需要高热需要高热值花蜜提供更多能量或蜂鸟和蝶类的取食结构不同值花蜜提供更多能量或蜂鸟和蝶类的取食结构不同,与相对应的植物结构与相对应的植物结构相适应或蝶类的身体相对表面积大相适应或蝶类的身体相对表面积大,(,(如翅膀薄而宽大如翅膀薄而宽大)导致水分需求更多。导致水分需求更多。答案答案:(3)(3)蜂鸟蜂鸟(恒温动物恒温动物)相对于蝶类相对于蝶类(变温动物变温动物)需要高热值花蜜提供更需要高热值花蜜提供更多能量多能量(或蜂鸟和蝶类的取食结构不同或蜂鸟和蝶类的取食结构不同,与相对应的植物结构相适应或蝶与相对应的植物结构相适应或蝶类的身体相对表面积大类的身体相对表面积大,导致水分需求更多导致水分需求更多)