人音版（简谱）五下音乐-第5课 聆听-京调-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：a1367).docx

1、 人音版五年级下册京韵教案 教学目标： 感受、体验我国民族艺术宝库里戏曲中的京 剧音乐风 格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。 教学重点、难点： 感受“中国的歌剧”京剧，让学生不要感觉 京 剧离他们很遥远。 教材分析：能听出乐曲京调两个不同情绪的乐段， 并能听辨出 京调 旋律取材于京剧唱腔苏三起解 中的片段。 一、1.介绍国粹：京剧 师：同学们你们知道我们中国的国粹是什么吗？（京剧）你们了 解京剧吗？ （不太了解） 今天老师就带领同学们走进京剧的世界。 京剧起源于清朝乾隆 55 年（1790 年） ，原来在南方演出的四大徽 班，陆续进京演出，获得空前的成功，后来又接受了昆曲、秦腔 的曲调

2、和表演方法逐渐融合、演变，发展成为京剧。 京剧剧目丰 富、行当齐全、名家辈出、流派纷呈，是风靡全国的大剧种，故 称其为“国粹”。 2.介绍梅兰芳 （1894 年 10 月 22 日一 1961 年 08 月 08 日）是中国近代杰出的 京昆旦行表演艺术家， 举世闻名的中国戏曲艺术大师。 出生于北京 的一个梨园世家，八岁学艺，11 岁登台。梅兰芳是近代杰出的京 昆旦行演员， “四大名旦”之首， “梅派”艺术的创始人。在西方人 的眼中，梅兰芳就是京剧的代名词。 3.现代京剧和传统京剧区别： 主要从内容上进行区分的，传统京剧多表现历史题材，如霸王 别姬 、 铡美案等，而现代京剧多反映现实题材，如革命

3、现代京剧 智取威虎山 、 红灯记 、 沙家浜等等。有一些京剧家对京剧进 行改革，如梅兰芳大师对京剧的服装进行了很多的改革，但他的戏还 是属于传统京剧的范畴。 二、脸谱介绍 脸谱是中国戏曲所采用的一种化装手段， 即用“油色”和“水色” 直接在脸上化装，用来塑造戏中某个角色形象。由于每个历史人物或 某一种类型的人物都有一种大概的谱式，就像唱歌、奏乐都要按照乐 谱一样，所以称为“脸谱”。 （播放 唱脸谱 ） 三、 脸谱的谱式很多，不同的颜色、图案，代表不同的性格特征。 红色代表忠义，蓝色代表勇猛、骄横，黄色代表干练、凶狠，紫色代 表持重、稳练，绿色代表倔强、残暴，白色代表狡诈、多谋，粉色代 表秉正、

4、年迈，黑色代表刚毅、耿直。 四、 京剧脸谱人物 黄色典韦 黑色包拯 绿色程咬金 粉色鲁智深 蓝色窦尔敦 白色曹操 红色关公 五、 京剧的行当 行当：其实就是角色的分类。 四大行当： 生 、 旦 、 净 、 丑 。 “生”是男性正面角色的统称。 “旦”是女性正面角色的统称。 “净” 是指性格鮮明的男性角色。“丑”是幽默滑稽的喜剧角色。 生角：根据年龄、身份可细分为：老生、小生、武生、娃娃生。 老生：也称须生，中年以上角色 ，带髯口（胡须） 。 靠把老生：扮演武将的角色。 小生：年轻、扮相俊美的男性角色。 扇子生：多扮演年青的书生、风流儒雅的公子。 武生：擅长武艺的青壮年男子。 娃娃生：专门扮演少

5、年儿童的角色。 旦角：专门扮演的女性角色。 根据年龄、身份可细分为： 青衣、花 旦、武旦、刀马旦、老旦。 青衣：以唱为主，贤淑温良的角色。 花旦：性格活泼开朗的女子角色。 武旦：精通武艺的女性角色。 刀马旦：顶盔贯甲的女将角色。 老旦：老年妇女的角色。 净角： “净”指脸画彩图的花脸角色，因为看起来并不干净，故反其 意为“净” 。可分为：正净、副净、武净、油画净。 正净：也称大花脸。以唱工为主的铜锤花脸、黑头花脸。 副净：也称二花脸，以身段动作为主的架子花脸。 武净：也称武花脸，多表现身具武艺者，武打翻跌见长。 油画净：指戏曲舞台上钟馗、周仓、巨灵神等人物或天神，造型多为 夸张。 丑角： “丑

6、” 指小花脸， 一般扮演插科打诨比较滑稽的角色。 可分为： 方巾丑、文丑、武丑、丑婆 。 方巾丑：亦名“褶子丑” 。在舞台上大多扮演头戴方巾的文人，如衙 门书吏、谋士、儒生。 文丑：扮演善良、机智幽默或卑劣、愚蠢刁滑的角色。 武丑：扮演武艺高强、性格机警、动作灵敏的滑稽人物。 丑婆：扮演滑稽、诙谐或刁钻的女性人物。 六、 京剧的唱腔： 主要以著名的 “西皮”和“二黄”两大声腔组成，即所谓的“皮 黄腔”。“西皮”旋律色调明亮、华丽、尖锐，用平缓节奏处理时，多 表现明快、抒情的喜剧情节和愉悦的人物情绪。 “二黄”旋律的色调 暗淡、凝重、平静，节奏缓慢时，多用来表现压抑的悲剧情节和忧郁 的人物情绪；

7、节奏强劲时，多表现压抑、悲壮的戏剧场面和凄楚、悲 愤的人物情绪。 师：同学们，京剧是我国民族艺术的瑰宝，作为一个中国人，我们应 该把民族的艺术传承下去。 （ 花田错、碧玉簪 ） 七、 1.京剧的伴奏乐器分为：文场 和 武场 文场：是管弦乐器的总称。一般重唱功的文戏，以管弦乐为主。 （月 琴、三弦、京二胡、京胡、笙、海笛、唢呐） 武场：是指京剧伴奏中的打击乐器，音响强烈，节奏鲜明。一般重武 打的武戏，以打击乐为主。 （大锣、小锣、钹、堂鼓、板鼓、 拍板） 师： 请同学们观看两段视频， 判断哪一个是文场， 哪一个是武场？ 三 岔口 、 苏三起解 请同学们听一听京剧苏三起解的声腔是什么？ 看一看剧中

8、人物 的表演 ，请观察剧中人物属于哪一种行当？ 八、欣赏（笛子与乐队） 这首乐曲和苏三起解有什么关系？ 九、学唱京韵 1.初听： 师：京剧是国粹艺术，那么作为中国人，我们是不是该能张嘴来 那么一段啊？那我们就一起来学习一首京剧韵味的歌曲京调 。 （板 书课题） 2.旋律有什么特点？（学生听，指名说） 师：对，歌曲是根据器乐 曲京调填词得来的。虽然只有短短的四句，却带出了浓厚的京味 儿，你想不想感受一下歌词的魅力啊？（学生回答） 3、歌曲处理： 边听边看谱，你发现了什么？（指名学生说） （1） 八分休止 （学生回答） ， 这就要求我们怎样唱？ （学生回答） 按 照两位同学的提醒，我们能不能来试试？速度先稍慢一点。 （教师弹 琴，学生唱谱） （2）哎？这些符号是什么呀？【出示连线】 （学生回答）什么样的 要求？（学生回答）唱连贯， “一字多音” ，你的回答很精准。我们一 起来按照连线的要求把谱唱一下吧？（学生演唱，教师弹琴） （ 3）结束的地方有什么需要注意的，谁来提示一下大家？（学生 回答） ，你真是有一双火眼金睛啊！那我们为了大家唱齐，我们最后 那个“演”字再拖长一小节，也就是两拍，好吗？ 按照提示，我们 一起唱一下。 （解决问题，评价）