1、Scratch 数学（四）课程内容编写数学运算公式，解析每一个公式之间对应的含义。课程时间45 分钟教学目标1、设置所有角色的初始位置，初始状态。2、建立每个公式块的点击效果。3、每个公式块所对应的公式算法。教学难点每个公式块所对应的公式算法。设备要求音响、A4 纸、笔一、课堂导入Ps:教案内容仅为老师提供参考资料，一切以实际上课情况和教师讲课习惯为主第一小节（自我介绍）（教师）教室介绍学校，以及自我介绍授课老师开始授课！引入上节课复习。1 分钟播放视频 1：课程导入5 分钟第二小节（上节回顾）1 分钟（教师）询问学生是否还有疑问，并引入本节课内容。2 分钟第三小节（本节课内容介绍）（教师）抛
2、出互动问题！和学生进行互动，提问2 分钟播放视频 1：课程导入1 分钟二、绘制流程第四小节（内容分解）（教师）现在大家已经知道我们本节课应该完成一个什么样的内容了。那大家思考一下，如果我们要完成这样的效果应该怎么做呢？首先我们先通过一个视频来分解一下整个内容。1 分钟播放视频 2：绘制流程1 分钟（师生互动：提问模式）老师提问：了解了我们今天的课程目标，接下来应该怎样完成它？ 有没有同学能告诉老师，我们要怎样才能使每个公式形成良好的效果呢？学生回答：初始化位置。老师提问：还记得我们刚刚提到的行动流程么？我们怎样才能使它形成移动到空白位置呢？同学们来说一下都有哪些！学生回答：列表，移到小白块位置
3、2 分钟第五小节（流程图）（教师）很多同学已经理解了我们今天程序的步骤，那现在我们就来绘画；1 分钟分解流程图1 分钟（师生互动:动手练习）现在和老师一起来想一想，画出流程图。我们来为本节课的内容做一个划分，自己动手一起来分解一下我们要完成的步骤吧。（让每一个同学完成流程图绘制）3 分钟三、编写程序第六小节（背景的自制积木）（教师）引入本节需要学习的代码指令，让学生认真听讲。2 分钟播放视频 3：编写程序 （第一部分）70s1 分钟（师生互动：提问模式）组织语言让同学们完成本节程序，也可抛出一些问题！（同学们操作，老师助教，保证学生完成本小节的代码指令！）2 分钟第七小节（数字的程序功能）（教
4、师）引入本节需要学习的代码指令，让学生认真听讲。3 分钟播放视频 3：编写程序（第二部分）75s -369s2 分钟（师生互动：提问模式）组织语言让同学们完成本节程序，也可抛出一些问题！（同学们操作，老师助教，保证学生完成本小节的代码指令！）2 分钟第八小节（成功与小白块的移动）（教师）引入本节需要学习的代码指令，让学生认真听讲。2 分钟播放视频 3：编写程序（第三部分与第 4 部分）374s-512s5 分钟（师生互动：提问模式）组织语言让同学们完成本节程序，也可抛出一些问题！（同学们操作，老师助教，保证学生完成本小节的代码指令！）2 分钟四、知识延伸（教师）今天我们了解到 Scratch
5、与数学结合的神奇魅力，数字华容道，那它为什么叫这个名字呢。让我们详细的了解一下吧！1 分钟播放视频 4：知识延伸3 分钟（师生互动）现在大家知道数字华容道的相关知识了吗？2 分钟五、拓展练习第九小节（课程总结）播放视频 5：课程总结（该视频为静态图片，用于辅助老师总结）3 分钟（课程结束）总结本节课的代码知识！第十小节（课后作业）（教师）大家千万不要忘了在课下完成我们的课后作业，这里是我们的一个升级的小挑战，我们一起来看一下吧！1 分钟播放视频 6：拓展练习1 分钟（课程结束）我们拓展练习就是增加一个计时器，直到获得游戏的胜利。那么今天的课程就到这里了，大家可以把这节课完成的作品提交给老师。希望同学们能够在以后的课程中展现自己的奇思妙想， 为我们的编程课堂迸发出不一样的思维火花，我们下次编程课堂不见不散，拜拜！1 分钟
