人音版（简谱）五下音乐-第1课 演唱-小鸟 小鸟-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：5002c).doc

1、 1 教教 学学 目目 标标 知知 识识 与与 技技 能能 通过多种音乐实践活动丰富学生的想象力， 提高学生演唱二部歌曲的 演唱水平 重重 点点 引导学生用欢快的 情趣演唱歌曲，进而再 现春天的美丽。 过过 程程 与与 方方 法法 通过学唱歌曲小鸟小鸟。启发学生用多种形式歌唱春天、表现春 天。 难难 点点 解决二声部音准及 旋律演唱，体验合唱歌 曲的和谐与统一。 情情 感感 态态 度度 价价 值值 观观 通过引导学生观察、想象、讨论，使学生感受春天，了解春天，引导 学生用不同情绪来表现歌曲内涵，进而激发学生对大自然的热爱之情。 准准 备备 多媒体课件、钢琴 教教 案案 分分 析析 小鸟小鸟是电

2、影苗苗的插曲，它是一首童声二部合唱歌曲。歌曲描写一群天真、活泼可爱的 孩子像小鸟一样在春天里歌唱，在自由自在的飞翔。 歌曲是大调式，6/8 拍，单段体结构，由四个乐句组成，第二个乐句是第一个乐句变化的重复，第 四个乐句是第三个乐句的变化重复。歌曲曲调清新、明快，加上富有跳跃性的节奏，使歌曲充满活力和 朝气。 学学 情情 分分 析析 音乐课标中的基本理念指出音乐课要使学生在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基本 知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯。本课要学习的这首小鸟小鸟是弱起小节，中间不 断出现跨小节的切分节奏。对五年级学生来说，在以前的音乐教学中曾经接触到切分节奏，但对跨小节

3、 的切分节奏演唱起来有一定的难度。 板板 书书 设设 计计 小鸟 小鸟 教教 学学 过过 程程 设设 计计 教师活动教师活动 学生活动学生活动 时时 间间 安安 排排 修改修改 记载记载 一、聆听歌曲一、聆听歌曲 1、看画面（看） 亲爱的同学们，美丽的春天已经了来到我们的身边，你们喜欢春天 吗？那就说说你喜欢春天的原因吧！ （学生回答）是啊，沉睡了一个冬天 的事物都在春风中渐渐苏醒了， 就让我们一起来看看这万物复苏的春天吧 生： 学生回 答 喜 欢 春 天的原因 1 分 钟 2 2、看画面、听歌曲（听） 同学们的神情已经表现出了自己对春天的喜爱， 谁愿意说说画面和音 乐带给你的感受？刚才画面中

4、的旋律就是我们这节课要学习的歌曲 小鸟小鸟 3、看手势、发声训练 今天，我们就把自己想像成春天里一群快乐的小鸟吧，伴着温暖的 春风一起快乐地歌唱起来吧！ 看着老师的手势张开嘴巴唱起来吧！ 1234567(每个手势给清楚) 14 循环呼吸保持(三遍)（真假声结合演唱） 16 循环呼吸(两次) （真假声结合演唱） 现在我们分开来唱 1416(不同时) 小鸟要向不同的方向飞走了 146(不回 1) 4、学习二部旋律 大家唱得非常好!老师看出来了，你们不仅是一群快乐的小鸟，更是 一群聪明的小鸟！ 我们来看看下面的旋律， 老师相信大家一定也能把它唱 好！ 6/8 11 4 44 1 4 343212 3

5、 432 - 二、学习歌曲二、学习歌曲 这是一首童声歌唱歌曲，小鸟小鸟是一首 6/8 拍子 1、学唱歌曲旋律 下面让我们用衬词“噜”轻声、慢速的来感受歌曲的一声部旋律。 2、唱歌谱 3、读歌词 这首歌曲不仅旋律欢快歌词也非常有感染力， 我们一起读一读体会体 会。 （衬词部分省略不读） 。 4、填词演唱 我们试着把歌词添进去。 （慢速） 看来大多数同学都能把这首歌唱得很准确， 老师相信接下来大家一定 也会唱的更好！ 生 ： 看 画 面， 感受春 天的气息 生： 谈画面 给 自 己 带 来的感受 生： 学生按 照 授 课 老 师 的 手 势 进 行 由 浅 入 深 的 发 声训练。 生： 学生先

6、来 学 习 歌 曲 二 声 部 的旋律， 以 便 能 更 好 地 完 成 歌 曲。 2 分 钟 1 分 钟 2 分 钟 4 分 钟 3 那好看歌曲的第一部分：我们用“长呼吸”还是“短呼吸”来演唱歌 曲的齐唱部分呢？ 5、复习二声部 我们看歌曲的第二部分：小鸟要展开翅膀飞向广阔的蓝天。 这里不仅有飞在高处的小鸟还有飞在低处的小鸟， 我们一起来唱 一唱。 6、合唱部分的演唱 孩子们你们看，歌曲中到处都洋溢着小鸟的歌声，那让我们再来 感受一下小鸟是怎样歌唱的！ （谁愿意来扮演低声部的小鸟-） 同学们看着老师的手势我们再来一遍 完整演唱歌曲 孩子们这就是合唱的魅力， 在多声部旋律出现的时候可以使歌曲变

7、得 更加的丰富。 三、欣赏兰色多瑙河三、欣赏兰色多瑙河 你们优美的歌声感动了老师， 谢谢大家用歌声带给老师这样一个美好 的春天！接下来，让我们再次走进音乐世界，去倾听世界音乐大师带给我 们的春天！ 作品： 兰色多瑙河 作者：奥地利作曲家小约翰、施特劳斯 这首歌曲好听吗？说说你的想法。 （声音美、歌词美、旋律美、最重 要的是有多声部旋律， 就象老师在前面说的合唱歌曲的魅力所在） 。 这部作品在世界上具有深远的影响， 它借用音乐的语言向世界人民传 递着春天的美丽。 四、音乐实践（运用手法）四、音乐实践（运用手法） 学生唱春天 同学们你们就是春天里那群活泼、 可爱的小鸟， 让我们一同来歌唱吧！ 这一

8、组同学扮演布谷鸟、黄鹂鸟、百灵鸟- 1、 弹琴做手势 2、 看教师手势直接演唱 下面就把我们创作的歌曲和小鸟小鸟组合起来演唱吧！ 五、表现歌曲五、表现歌曲 春是那么美丽， 它给我们带来了希望， 在老师眼里你们也是祖国的春 生： 学生随 老 师 的 琴 慢 速 的 学 唱 歌 曲 的 主旋律。 生： 轻声高 位 置 的 朗 读歌词。 生： 歌词的 填唱。 生： 慢速准 去 的 复 习 二部旋律。 生： 学生按 要 求 演 唱 歌曲。 4 分 钟 1 分 钟 3 分 钟 2 分 钟 2 分 钟 4 天，让我们乘着歌声的翅膀一同飞向蓝天去歌唱春天、赞美春天吧！ 生： 学生欣 赏 春 天 的 美景， 及美 妙 的 童 声 演唱。 生： 学生按 照 老 师 的 要 求 进 行 再 度 创 作 歌曲。 生： 学生完 整 并 且 声 情 并 茂 的 完 整 演 唱 歌曲。 生： 学生聆 3 分 钟 3 分 钟 2 分 钟 5 听