1、 春雨蒙蒙地下教学设计春雨蒙蒙地下教学设计 一、教材分析： 春雨蒙蒙地下是影片绿色钱包中的一首插曲。曲调细腻 流畅，描绘了绵绵的春雨，使冬眠的万物复苏，也隐喻着春雨滋润着 少年儿童的心田。这首歌以景抒情，情景交融，淳朴而富有诗意。歌 曲为 2/4 拍，宫、徵交替调式，一段体结构。曲调由弱起开始，中间 不断出现跨小节的切分节奏，使音乐充满生气和活力。象声词“刷刷 刷刷”处的二声部手法及其间奏的插入，十分形象生动。尾声时“刷 刷刷刷”再现，三次重复及力度的减弱，最后结束在徵音上，给人以 曲终意未尽之感，令人寻味。 二、教学目标： 1 知识与技能：指导学生能用连贯平稳的气息有感情地演唱歌曲。提 高学
2、生两声部合唱能力，做到音准和谐、音量均衡及音色统一。 2.过程与方法： 通过给学生创设良好的情境， 在聆听、 演唱的过程中， 引导学生参与各项音乐活动。 3.情感与态度：通过本课的学习，启发学生以优美抒情的歌声，抒发 热爱春天、热爱生活的真挚感情。 三、教学重难点： 1、 教学重点： 感受春天的气息， 以优美抒情的歌声， 抒发热爱春天、 热爱生活的真挚感情。 2、教学难点： 注意掌握歌曲的切分节奏和弱起节奏以及二声部的合 唱技巧。 四、教学准备：课件、电子琴 五、教学时间：1 课时 六、教学过程： 一、创设情景，导入新课 师：春天来了，春天的使者-春雨也来了，播放歌曲（小雨沙 沙） ，师生一起
3、复习演唱，春雨除了会发出沙沙的声音，那么它还会 发出哪些美妙的声音呢？（哗啦啦的声音，还有刷刷的声音） ，一阵 微风过后，春雨刷刷的下了起来，落在不同的物体上会发出不同的声 音，落在高处会发出 6 6 6 64 4 4 45 5 5 55 4 5 2， 落在低处会发出 4 4 4 42 2 2 23 3 3 32 2 2 7的声 音。 模唱练习： 6 6 6 64 4 4 45 5 5 55 4 5 2 4 4 4 42 2 2 23 3 3 32 2 2 7 【设计意图】 ：用人声模仿春雨的声音，创造意境，不仅大大调动了 学生学习的兴趣，还解决了二声部合唱的难点，为学习歌曲作了铺垫 作用。
4、） 二、感受体验，学习歌曲 师：俗话说“春雨贵如油” ，春天美好的一切可都离不开春雨的滋润。 今天我们再来学习一首关于春雨的歌。 1、初次聆听歌曲， 歌曲是几拍子的？速度怎样？歌曲中都描绘了哪 些美丽的画面？ 师介绍歌曲：我们所听到的这首歌曲名叫春雨蒙 蒙地下 ，是我国著名词作家乔羽先生所写，歌曲节奏欢快、活泼， 旋律优美、动听，描绘了春雨过后，一片春意盎然的景象。 2、再次聆听歌曲，师：让我们再仔细听一听，歌曲可以分为几个乐 段？ 【设计意图： 】通过聆听音乐，初步感受歌曲情绪 3、诵读歌词，体会歌词的意境美。 【设计意图： 】： 】熟悉歌曲内容 4、分段跟琴学唱歌曲 第一乐段：指导唱好弱起
5、节奏，要注意换气处 第二乐段：指导用轻快的声音演唱，注意加上力度的变化，注意音准 以及二声部的均衡。 第三乐段：指导唱好“啊”处，要注意气息平稳，连贯。 结束句： 指导唱好二声部，以及力度的变化。 【设计意图： 】在学唱歌曲的过程中，学生再次获得审美体验，感受 到旋律美，受到美的熏陶。 5、分组练唱 6、有感情的完整演唱歌曲 师：同学们，春雨是一首优美的诗，春雨是一副多彩的画，让我们用 最真挚的情感来唱起春雨这首动听的歌吧！ 三、课堂小结，情感升华 师：春天是一个美好的季节，是一个播种的季节，俗话说一年之 计在于春，不论是诗人，画家，还是音乐家，都用各自不同的方式描 写了春天，赞美了春天。课后同学们可以根据各自喜爱的方式来更好 的了解春天， 感受春天的美。 让我们在音乐声中结束本节课！ 播放 （致 春天） 【设计意图： 】提倡学科综合，拓展学生的知识面，培养对大自 然的热爱。
