人音版（简谱）五下音乐-第2课 演唱-迷人的火塘-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：730bd).doc

1、 目录目录 一、教材分析：一、教材分析： . 3 二、学情分析：二、学情分析： . 2 三、教学理念：三、教学理念： . 4 四、教学目标四、教学目标: 3 五、教学方法：五、教学方法： . 5 六、教学流程图：六、教学流程图： . 6 课题：第二课：欢乐的村寨课题：第二课：欢乐的村寨 . 7 第 2 页 共 8 页 一、教材分析：一、教材分析： 歌曲迷人的火塘是 2013 年教育部审定的新的人音版义务教科书音乐五年 级下册，第二课： 欢乐的村寨这一课里的第二首歌曲。本课以“欢乐的村寨” 为主题， 安排了一组和西南少数民族有关的音乐， 有聆听管弦乐 北京喜讯到边寨 、 聆听歌曲打起手鼓唱起歌

2、，演唱歌曲巴塘连北京和迷人的火塘 ，通过聆 听和演唱，让学生继续感受、体验和了解西南地区少数民族各具特色且丰富多彩的 音乐文化及民族风情。 歌曲迷人的火塘是一首富有鲜明的侗族民歌音调特征的创作歌曲，讲述了 侗族同胞在喜庆的晚上，侗家儿童围坐在火塘边放歌抒怀的欢乐情景。抒发他们对 生活的憧憬和对美好生活的向往。 歌曲为 4/4 拍，是带再现的两段体结构。前乐段的两个乐句旋律平稳，缓缓下 行，4 小节最后都是切分音，并构成了级进式下行音调，表现了抒情和幽静的意境。 第二乐段是复调性质的二部合唱，前乐句旋律上扬，仿佛是火苗越烧越旺，欢乐的 情绪也随之高涨，后乐句的句幅作了扩充，并连续运用了十六分音符

3、与八分音符组 成的切分节奏，富有动感，气氛更为热烈；句尾出现了第一乐段中的音调，但落音 由“la”变化为“do” ，形成了羽调式与宫调式不同调式的色彩对比。最后以舒展 的尾声“啊”使侗家的欢乐歌声飘向夜空，久久回荡。 二、学情分析：二、学情分析： 在本单元及本课的学习中使学生更加了解我们国家各民族不同的风土人情及 民风民俗，由于现代的学生对祖国悠远的历史和宝贵的非物质文化遗产所知甚少， 所以在教学的过程中应充分利用好相关的音像资料，并提出相关的知识问题以调动 学生的学习情绪。这样才能使学生在轻松愉悦中学到知识，了解祖国，更加热爱祖 国。 第 3 页 共 8 页 本课内容充满着“少数民族音乐”的

4、气息，音乐作品气氛热烈、热情奔放，很 受孩子们的喜欢。对于五年级的孩子来说，五年级已经是小学里面的高段了，大部 分学生具有了一定的视唱和合唱的能力， 对音乐知识有一定的了解， 可以通过聆听、 感受、学习、体会，来热情地表现音乐作品的内容与情趣。在本课学习中，巴塘 连北京和迷人的火塘两首歌曲节奏欢快、活泼，旋律生动、流畅、优美。能 够引发学生们学习唱歌的热情，通过学习，力求能够让孩子在切分节奏的运用、二 声部的错位演唱、合唱的效果、歌曲演唱的情绪上都能有新的突破与收获。 三、教学理念：三、教学理念： 我校的“体验式教学”提倡学生在学习过程中体验与感受，这也是小学音乐教 学中的一个重要环节。小学音

5、乐课标提出：音乐教学以音乐审美为核心，以兴趣爱 好为动力；强调音乐实践，鼓励音乐创造；突出音乐特点，关注学科综合；弘扬民 族音乐，理解音乐文化多样性；面向全体学生，注重个性发展。在小学音乐课程内 容的结构框架中，感受与欣赏、表现与创造都是音乐课程的重要领域。 就本课而言，歌曲迷人的火塘这首是富有鲜明的侗族民歌音调特征的儿童 歌曲。如何让学生感受歌曲所描绘的在喜庆的晚上，侗家儿童围坐在火塘边放歌抒 怀的欢乐情景，能把握歌曲的准确演唱，能生动、活泼、热情的投入到歌曲的学习、 演唱与表演中，这是本课的主要学习目的。在整堂课的教学过程中，通过练声、观 看视频、聆听音乐、练唱、演唱等形式、手法。激发学生

6、的学习情绪与兴趣，引导 学生积极参与音乐实践的体验与感受，创造热烈、浓厚的音乐氛围，引导学生能进 行二声部的配合演唱，让学生投入地以优美欢快的情绪表达音乐作品的丰富情感。 四、教学目标四、教学目标: 根据本课内容我设计本节课教学目标如下： 知识与技能：知识与技能： 第 4 页 共 8 页 1、学习另一种形式的切分音，并能在歌曲中准确应用。 2、能用优美欢快的情绪演唱歌曲迷人的火塘。 过程与方法：过程与方法： 通过聆听、感受、分析、了解、学唱突破歌曲重难点节奏，完成歌曲二声部演 唱。 情感态度与价值观：情感态度与价值观： 通过对侗族的音乐风格及风土人情的了解，拓展学生的音乐文化视野，激发学 生对

7、民族音乐的热爱。 教学重点：教学重点：能准确演唱歌曲，完成二声部合唱。 教学难点：教学难点：1、把握歌曲中切分节奏的准确演唱。 2、引导学生能进行二声部的配合演唱。 五、教学方法：五、教学方法： 根据学生的年龄特征，已有的知识经验，在本课的教学过程中，我运用情境教 学法，观察讨论法，体验教学法等教学方法，贯穿、灵活运用于本课的各个教学步 骤环节之中。使本课内容得以有效进行，达到较好的教学效果。 第 5 页 共 8 页 六、教学流程图：六、教学流程图： 练声练声 观看侗族大歌视屏，引起学观看侗族大歌视屏，引起学 生对侗族音乐风格的兴趣生对侗族音乐风格的兴趣。 引出新课迷人的火塘引出新课迷人的火塘

8、 出示视频出示视频 观看、欣赏、感受观看、欣赏、感受 播放歌曲播放歌曲 迷人的火塘迷人的火塘 多媒体展示多媒体展示 聆听聆听、了解了解、感受、感受 欣赏、 聆听， 感受、欣赏、 聆听， 感受、 歌曲 迷人的火塘 ，歌曲 迷人的火塘 ， 体会歌曲的情感色彩。体会歌曲的情感色彩。 探究歌曲内容，试唱歌曲曲调探究歌曲内容，试唱歌曲曲调 及歌词及歌词 参与歌曲的学唱、演唱参与歌曲的学唱、演唱 播放音乐播放音乐 媒体的应用媒体的应用 教学内容及教师活动教学内容及教师活动 学生的学习活动学生的学习活动 图图片及片及多媒体展示多媒体展示 自主探究，聆听、视自主探究，聆听、视 唱、跟唱、感受唱、跟唱、感受 二

9、声部的演唱二声部的演唱 二声部的配合演唱二声部的配合演唱 第 6 页 共 8 页 六六、教学过程、教学过程设计设计 三三 维维 目目 标标 知识知识 与技与技 能能 能掌握歌曲中切分音的准确应用。 能用优美欢快的声音演唱歌曲迷人的火塘。 过程过程 与方与方 法法 通过聆听、感受、分析、了解、学唱突破歌曲重难点节奏，完成歌 曲二声部演唱。 情感情感 态度态度 价值价值 观观 通过对侗族的音乐风格及风土人情的了解，拓展学生的音乐文化视 野，激发学生对民族音乐的热爱。 教学重点教学重点 能准确演唱歌曲，完成二声部合唱。 教学难点教学难点 、把握歌曲中切分节奏的准确演唱。 、引导学生能进行二声部的配合

10、演唱。 教学用具教学用具 音乐教材及歌曲素材等内容，钢琴、多媒体等。 学生用具学生用具 音乐教材。 教学过程教学过程 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 （一）（一）为合唱做准备的练声。为合唱做准备的练声。 1、练习 D 大调音阶，一音四拍。 2、练习音阶，用“wu”哼唱。 3、引导最高音的唱法。 练 习 练 声 曲，注意使 用轻声高位 置。 合唱， 讲究声音和谐统 一。练声，是提高基本 功的重要手段也是掌 握技术的必须环节。 练 声， 可以使我们的喉咙 充分放松， 能更好的进 入唱歌的状态。 通过练 声， 使我们更快地找到 歌唱的位置， 有正确的 声音概念。练声， 就如 同

11、体育需要热身一样。 第 7 页 共 8 页 （二二）创设教学场景创设教学场景 课前播放中华民族大家庭的图片。 同学们，我们中华民族是一个多民族国家，你们知 道我们国家有多少个民族吗？ 每一个民族都有自己独特的服饰，还有语言，那么 我们音乐是连接世界的桥梁，我们每个民族也有自 己独特的音乐风格。今天我们来学习一首侗族风格 的歌曲。 出示侗族著名的建筑物图片。 播放侗族大歌的视频。 （三）（三）探究新知探究新知 出示课题迷人的火塘 1、初听歌曲， 听完歌曲请同学们说一说歌曲的曲式 结构。拍号、调号、情绪、速度、演唱方式。介绍 歌曲的曲式结构。 2、学唱第一乐段乐谱，领唱部分，四个小节，最后 都是切

12、分音.，学生观察发现，解决本课切分音 的难点。 3、学唱本课重点乐段， 第二乐段。 分声部学唱乐谱， 用划拍视唱的方法，学唱一声部。二声部的学生学 唱时注意歌曲前两拍是休止符，划拍时按照节奏速 度，再进行乐谱的视唱。 4、二声部乐谱的配合。 5、有感情的朗读歌词。 6、带词演唱。 注意分一二乐段演唱， 重点在第二乐 段的合唱。 7、反复练习二声部的配合。 8、教师引导学生二声部配合的重点， 注意聆听别的 主动回答， 欣赏图片和 视频。 1、 学生聆听 歌曲，并自 行总结歌曲 曲式结构。 2、 学唱第一 乐段乐谱， 并学会切分 音。 3、 分声部学 唱二声部乐 谱。 4、 第一次二 声部乐谱的

13、配合，是学 生有初步合 唱的意识。 5、 学生进行 歌词的朗 读。 6、 学生带歌 词演唱歌 曲。 7、 二声部的 配合。 音乐课堂是非常愉快 的课堂， 通过这样的设 计， 我希望能很快的调 动学生的兴趣， 引发学 生的好奇心，俗话说 “ 兴 趣 是 最 好 的 老 师”，希望他们对音乐 感兴趣， 对我上的课感 兴趣， 能更快速的融入 进来。 整个学习的过程， 让学 生自己发现歌曲的重 点，重点知识、重点乐 句，让学生进行对比， 教师再进行点拨、解 决。 这样就能突出学生 的主体性。 使学生解决 了本课的知识点切分 节奏。 整个环节设置体 现学生的主体性， 让学 生自主学会二声部歌 曲迷人的火

14、塘。新 课标要求， 五年级的学 生能够用正确的演唱 姿势和呼吸方法唱歌， 培养学生良好的唱歌 习惯。 所以这一环节的 设计遵从新课标。 并通 过自己的展示， 使学生 更加喜欢自己的声音。 第 8 页 共 8 页 声部的音高，注意两个声部的配合，尽量达到声部 家之间均衡。 9、教师引导学生演唱歌曲的情绪， 用优美欢快得感 情演唱歌曲。 10、完整演唱歌曲。 （四）（四）拓展练习拓展练习 跟歌曲伴奏音乐使用打击乐为歌曲伴奏。 （五）（五）课堂小结课堂小结 同学们，我们今天学习了哪个民族风格的乐曲？我 们每个民族的乐曲都非常有特色，也都像这首乐曲 一样优美动听，所以我们要更加热爱我们的民族音 乐。我们今天学了哪些知识？（切分音） 8、 注意二声 部演唱技 巧。 9、 注意歌曲 情绪。 10、完整演 唱歌曲。 学生使用打 击乐为歌曲 伴奏。 学生归纳总 结 在新课标中， 对于演奏 要求学生课堂乐器可 以参与歌曲的表现， 因 为本课是合唱课， 上课 的时候乐器和演唱无 法同时进行， 所以我就 安排了拓展。 渗透让学生热爱民族 音乐的感情。 重点再次 出现，加深学生印象 七、七、板书设计板书设计： 第二课：欢乐的村寨第二课：欢乐的村寨 迷人的火塘迷人的火塘 图形谱