苏教版三年级下册语文教案-《你必须把这条鱼放掉》.docx

1、你必须把这条鱼放掉 教案教学目标：1认识8个生字；会写10个生字；理解“允许、斩钉截铁”等由生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，有条理地复述课文。3.能抓住文中的关键词句，感受汤姆心情的变化；认真品味父亲话语的含义，从中受到严于律己、自觉遵守社会公德的教育。教学重难点：能抓住文中的关键词句，感受汤姆心情的变化；认真品味父亲话语的含义，从中受到严于律己、自觉遵守社会公德的教育。教学过程：第一课时一、情景导入1.同学们，你平时周末喜欢做什么活动？预设：游泳、看书、去沙滩玩、在家看电视、去溪边钓鱼看来大家的课外活动丰富多彩，这些活动有什么作用呢？预设：调剂我们的生活、愉悦我们的身心、

2、陶冶我们的情操、开阔我们的视野。那么我们来看看下面这两个父子周末的活动是什么呢？预设：钓鱼。2.今天我们也来学一个与钓鱼有关的故事！同学们喜欢钓鱼么？有什么难忘的经历呢？预设：钓鱼需要耐心；自己曾经和爸爸去钓过鱼；钓鱼需要注意安全根据课题，有这么多的回忆，真好！我们也一起走进课文，看看小作者的钓鱼经历，带给他的是什么难忘的回忆呢？ 3.板书课题，读题。（你必须把这条鱼放掉）“你”指谁？预设：小作者“汤姆”。4.同学们根据自己的理解，提出一些问题好么？预设：这是一条什么样的鱼？为什么必须把这条鱼放掉？结果怎么样？下面，我们就带着这些问题来学习课文。二、初读感知1.课文同学们已经读得很熟了。课文中

3、的生字新词，你认识他们吗？出示生字，指读。（出示文本信息）汤 钩 抛 泛 恢 弧 截 吞注音领读，去掉拼音朗读、齐读、开火车读。提出要求：一板一眼 字正腔圆2.猜谜语：（1）一口能吃天（吞）（2）弓箭换西瓜（弧）3.形近字：栽栽树 栽花 盆栽截一大截 截止 截至载超载 下载 载重 裁裁缝 裁衣 量体裁衣根据部首，理解字的意思，可以帮助我们识记形近字。4.认读词语：夜幕初垂 钓鱼 觉察 惊喜从未见过 低沉 必须 铭刻5.图片识字：夜幕初垂 涟漪三、朗读品味（一）听录音：画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。（二）朗读课文，初步感知课文内容：1.自由朗读课文，把课文读正确、流利。2.小

4、组之间比赛诵读。3.交流自己的心得体会。（三）品味朗读：1.自由轻声朗读课文，一边读一边想一想这个故事是怎么样发生的，结局如何呢？提示：以从故事的发生、发展、结果这些角度入手，来思考问题。预设：讲述了汤姆在爸爸的教育下，将钓到的大鲈鱼放回湖里的故事。 2.朗读第一部分，说说你的收获。夜幕初垂，一轮明月从湖面上慢慢升起。汤姆和爸爸摇着小船来到湖中小岛上钓鱼。谁来分析一下从这段话中，你能获得什么有效的信息？预设：时间夜幕初垂；地点湖中小岛；人物汤姆和爸爸；事件钓鱼。3.朗读第二部分，看懂故事的发展。（1）汤姆把鱼饵套上鱼钩，然后甩起鱼竿，把钓线抛向远处。请观察这段话中变颜色的字体，你有什么发现？预

5、设：都是动词。这些动词有什么作用呢？预设：这些动词，形象地说明了汤姆钓鱼时动作的连贯、熟练，反映出汤姆是个钓鱼的好手。朗读提示：注意重读“套、甩、抛”等动词，读出汤姆钓鱼时动作的熟练、连贯。（2）突然，汤姆觉察到水下有动静，鱼竿弯成了弧形。汤姆一阵惊喜：一定有大家伙上钩了！爸爸在一旁微笑着，投来赞赏的目光。这段话中哪句话是心理描写？预设：汤姆一阵惊喜：一定有大家伙上钩了！要读出感叹号所表达的人物的惊喜和激动的心情。（3）汤姆小心翼翼地把鱼竿拖出水面。哇！一条他从未见过的大鲈鱼！词语“小心翼翼”表现了什么？预设：突出了汤姆对大鱼的珍惜。朗读提示：要读出两个感叹号所表达的汤姆钓到大鲈鱼的惊喜和激动

6、的心情。4.朗读第三部分，读懂故事发生的转折。“孩子，你必须把这条鱼放掉！”他只好慢吞吞地从大鲈鱼的嘴唇上取下鱼钩，把鱼放回水中。面对一条从未见过的大鱼，汤姆的爸爸说了什么令人不解的话？预设：“孩子，你必须把这条鱼放掉！”汤姆最后是怎样做的呢？预设：他只好慢吞吞地从大鲈鱼的嘴唇上取下鱼钩，把鱼放回水中。在这一过程中父亲的态度始终是？预设：低沉、不容置疑，坚定的劝导。我们汤姆的心情发生了什么样的变化呢？预设：很不情愿充满无奈不无遗憾。5.分角色朗读对话，感受人物心情的变化。（很不情愿充满无奈不无遗憾）6.朗读第四部分，了解故事的结局。真的，从那以后，汤姆再也没有钓到过那么大的鲈鱼。可是那晚的情景

7、却一直铭刻在他的记忆里，爸爸坚定的话语也一直回响在他的耳边。这晚发生的事情对汤姆有什么影响？预设：对于钓鱼这件事来说：汤姆再也没有钓到过那么大的鲈鱼；对于人生来说：让汤姆受到教育。朗读提示：要重读两个“一直”，感受父亲坚定话语对汤姆一生产生的影响。四、学写生字课文同学们读得真美。现在我们拿出小手来写生字！相信你也可以写得很好。1.课件出示：会写的字：须 初 姆 钓 投 拖 允 遵 斩 毫注音领读，去掉拼音朗读、齐读、开火车读。引导学生运用学过的方法自主认字，说说自己是从什么渠道或通过什么方法认识的。写字要头正、身直、背挺，字体要规范、端正、整洁。2.逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺。3

8、.重点讲解，注意“须”字左边撇起笔依次右移；“姆”字右部竖折与横折钩呼应；“遵”字“尊”重心要稳，“辶”捺宜长；“毫”字最后一笔要有力。4.学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势。5.巩固生字：抄写今天学的10个生字。展示书写，跟课本上范例比较一下，看谁写得好。6.小组评选最美书写，教师投影展示。六、沙场点兵打开“基础训练-你必须把这条鱼放掉”，一起来闯关吧！ 第二课时一、游戏导入1.同学们，上课之前，我们一起到湖边钓鱼好吗？只要我们读得又快又好，就会钓到好多大鱼的！出示词语：汤 钩 抛 泛 恢 弧 截 吞2.想一想组词：须 初 姆 钓 投 拖 允 遵 斩 毫3.换一换：注意形近字的区别。试着给

9、其他的字换一换偏旁。斩 斩首 处斩崭 崭新 崭露暂 暂时 暂且换一换：注意形近字的区别。试着给其他的字换一换偏旁。4.能说会道：朗读课文，根据下面的提示，较完整地复述这个故事。二、课文赏析夜幕初垂，一轮明月从湖面上慢慢升起。让我们一起跟随汤姆父子到湖中小岛去钓鱼吧！（一）课文梗概：第一部分（1）：夜幕初垂，汤姆和爸爸到湖中小岛上钓鱼。第二部分（2-4）：写汤姆钓到了一条他从未见过的大鱼，非常激动、惊喜。第三部分（5-12）：写汤姆在爸爸的要求下，把大鲈鱼放回湖里。第四部分（13）：写那晚的场景和爸爸坚定的话语，使汤姆终生难忘。（二）走进故事：1.从这句话中你读出了什么？夜幕初垂，一轮明月从湖面

10、上慢慢升起。汤姆和爸爸摇着小船来到湖中小岛上钓鱼。这段话是什么描写？预设：环境描写。有什么作用呢？预设：写出了环境的幽静和美好。为故事创设了一种特定的氛围。教你一招：环境描写。环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。作用：交代事情发生的地点、背景，增加事情的真实性；渲染气氛；烘托人物的心情。2.找出汤姆钓鱼的句子，谈谈你的收获！汤姆把鱼饵套上鱼钩，然后甩起鱼竿，把钓线抛向远处。鱼饵划破水面，沉入水中，湖面泛起一圈圈银色的涟漪。我们回忆一下，这三个变颜色的字都是动词，是对汤姆的什么描写？预设：动作描写。它们的作用是什么？预设：这些动词，形象地说明了汤姆钓鱼时动作的连贯、熟练，反映

11、出汤姆是个钓鱼的好手。大家再来观察一下“鱼饵划破水面，沉入水中，湖面泛起一圈圈银色的涟漪。”这是什么描写？ 预设：细节描写。对汤姆钓鱼时鱼钩入水的情形加以刻画，画面清晰，给读者身临其境的感觉。3.汤姆钓到了一条怎样的鱼？（1）突然，汤姆觉察到水下有动静，鱼竿弯成了弧形。由“鱼竿弯成了弧形”这个现象，汤姆猜想？预设：一定有大家伙上钩了！“一定有大家伙上钩了！”是什么描写？有什么作用呢？预设：心理描写，写出了汤姆的惊喜和激动的心情。这也是对汤姆的第一次心理描写。对汤姆心理的描写是推动故事发展的线索。（2）汤姆小心翼翼地把鱼竿拖出水面。哇！一条他从未见过的大鲈鱼！词语“小心翼翼”表现了什么？预设：表

12、现了汤姆对大鱼的珍惜。标点符号“！”表现了什么？预设：突出了汤姆的惊喜和激动的心情。我们在今后的语文学习中要注意抓住这些关键性词语和标点符号来了解课文，可以取得事半功倍的效果。4.小组合作交流一下：汤姆为什么要放鱼？预设：是爸爸三句话语的劝导。这是怎样的三句话呢？预设：“孩子，你必须把这条鱼放掉！”“现在是晚上10点离允许钓鲈鱼的时间还有两个小时。”“不管有没有人看见，我们都应该遵守规定。”从这些话中我们可以分别感受到什么呢？预设：坚定、严格、斩钉截铁。5.面对爸爸的劝说，汤姆的心情是怎样变化的？（1）“为什么？”汤姆说出了“为什么？”这样的话语，这是什么描写？预设：语言描写。话语表现了汤姆这

13、时的心情是？预设：很不情愿。我们说流露出来的不情愿是对汤姆的第二次心理描写。（2）“放心吧，爸爸，没有人看见我们，也没有人知道我们在这个时候钓到了鲈鱼。”也是语言描写，话语表现了汤姆这时的心情是？预设：心存侥幸。（3）他只好慢吞吞地从大鲈鱼的嘴唇上取下鱼钩，把鱼放回水中。汤姆“他只好慢吞吞地从大鲈鱼的嘴唇上取下鱼钩，把鱼放回水中。”这是什么描写？预设：动作描写。表现了汤姆这时的心情是？预设：无奈。流露出来的无奈是对汤姆的第三次心理描写。（4）汤姆叹了口气，心想：我这辈子再也钓不到这么大的鲈鱼了。“我这辈子再也钓不到这么大的鲈鱼了。”是什么描写？预设：心理描写。表现了汤姆这时的心情是？预设：不无

14、遗憾。这是对汤姆的第四次心理描写。6.汤姆把鱼放掉，他后悔吗？可是那晚的情景却一直铭刻在他的记忆里，爸爸坚定的话语也一直回响在他的耳边。“铭刻”、“坚定的话语”表现了什么？预设：表示那晚的事情和爸爸的话语深深影响了汤姆，使他受到了教育。对他哪些方面带来了影响呢？预设：不仅是钓鱼，还对汤姆的人生产生了重要的影响。三、感悟提升1.一起讨论交流一下本文只是为了介绍钓鱼吗？预设：通过介绍当晚的情形，怀念爸爸的教育。告诫我们要严格自律。2.你搜集到哪些关于严格自律的名言？预设：兰生幽谷，不为莫服而不芳；舟在江海，不为莫乘而不浮；君子行义，不为莫知而止休。独之外别无本体，慎独之外别无功夫。君子慎其独，非特显明之处是如此，虽至微至隐，人所不知之地，亦常慎之。3.小法官：在我们的生活中，也经常有许许多多的与汤姆钓到鱼又放回湖中相类似的情况发生，不管有没有人看见，我们都应该自觉遵守规则？请你用上“不管都”这组词语造句。预设：自习课上，不管有没有老师，我们都要遵守纪律；在公园里，不管有没有人看见，我们都要爱护花草；过马路的时候，不管有没有警察看见，我们都要遵守交通规则；午休时，不管有没有特殊情况，我们都要保持安静。四、巩固练习打开“阅读训练-你必须把这条鱼放掉”，一起来闯关吧！ 9 / 9