1、小红帽教学设计 教学目标 1学唱歌曲小红帽，并能有表情地背唱。 2学习歌曲小红帽歌谱的唱名。 3引导学生根据歌词创编动作进行歌表演。 教学重、难点 1指导学生用急吸缓呼的方式，一句一换气；练习清晰的咬字吐字， 用轻巧的声音演唱歌曲小红帽。 2根据歌词创编动作进行歌表演。 教学过程: 一、导入新课 1教师设问：哪位同学知道小红帽的故事，给同学们讲一讲？ 2欣赏小红帽动画，教师向学生讲解小红帽童话故事。 二、学习歌曲 1初次聆听小红帽歌曲（或教师范唱） 要求：注意观察老师范唱时的表情，听完以后说说你对这首歌曲的 初步感受。 2教师再次有情感地范唱歌曲（或播放范唱音响） 3歌词学习 （1）运用节奏朗
2、读法，学生齐读歌曲的歌词。（歌词节奏朗读） 例：2/4 X X X X X X X XX X X 我 独 自 走 在 郊 外 的 小 路 上 （2）教师帮助学生解决歌词学习中可能出现的难字、生字或复杂的 节奏型。 （3）指导学生分小组根据歌词内容，有表情地诵读歌词。 （4）全班学生再次齐读歌词。 （5）教师可让学生在诵读中根据歌词内容，创编动作。 4学习歌曲 （1）再次聆听小红帽歌曲范唱，熟悉歌曲旋律。 （2）学生随小红帽伴奏（或教师伴奏）小声地学唱歌曲。 （3）教师用琴指导学生感受八度大跳的音响（学生静听默唱轻 唱，反复多次），教师弹琴学生跟唱。 （4）教师在学生学唱过程中，要注意随时纠正学生演唱中的不足， 不要让学生的错误重复发生多次以后才纠正，否则会事倍功半。 5巩固复习 （1）播放小红帽歌曲学习，学生跟唱。 （2）分小组有感情地演唱歌曲，其他小组的同学评价。 （3）学会歌曲以后，学唱唱名。 三、集体创编歌表演 （1）以学习小组为单位指导学生创编歌表演（根据歌曲提示的场景 变化及三个情绪转换，进行创编，动作可由歌词提示，也可参照动画 或其他想象情景）。 （2）学生小组表演创编成果。 四、课堂小结 本节课我们一起学习了一首非常好听的歌曲小红帽，通过学习 我们还知道了一个童话故事。同学们还能够对歌曲进行创编表演，希 望课后同学们可以创编出更好的表演。
