1、 小学音乐五年级下册斑鸠调教学设计 教学内容：小学五下斑鸠调 教学目标： 1、知识与技能：引导学生用富有弹性的声音和生动的情绪演唱斑鸠调。 2、过程与方法：培养学生欣赏音乐美及独立思考，团结协作的能力通过学唱歌曲，让学生 感知、体验江西“灯歌”的音乐风格、了解这种歌舞形式。 3、情感态度与价值观：通过本课教学，感受江西的风土人情，从而体会对自己家乡的热爱 之情。 教学重点：指导学生学会唱斑鸠调歌曲。 教学难点：感受并体验江西民歌的风格特点。以及乐曲中音程大跳的准确演唱。 教学准备： 电子琴 课时安排：一课时 教学过程： 一、 新课导入 提问：同学们知道咱们陕南地区有哪些民歌吗？ 答：如：茶山对
2、歌、郎在对门唱山歌等 等 今天我们要学习一首新歌斑鸠调，这首歌是江西安远的民间小调，是当地节日歌舞活动 中的一种传统灯歌，灯歌是人们在农闲时的一种自娱自乐的、载歌载舞的，以唱丰收、唱太 平年景、贺新年为主的歌曲，曲调欢快活泼。这首歌的曲调原是赣南的一首茶歌，原名上 山调后经流传改编。唱词用斑鸠鸟引入，故称斑鸠调。 二、 朗读歌词 你们有没有发现什么呢？ 歌词以五言为主体，四言穿插，里面有很多衬词“呀哈咳”“里格”“一呀一子哟”这些词都是为 了突显地方特色。也增加了气氛和节奏的变化。其中还有模仿鸟叫的声音咕咕咕 三、 聆听新歌，感受旋律 听完这首歌，你们的脑海里浮现的是一幅什么样的画面？音乐情
3、绪上呢？ 斑鸠鸟叫、桃花盛开、秧田翠绿、春意盎然的一幅景象。 情绪欢快、活泼。 四、 学唱新歌 1、 教师示范，学生模仿 2、 随琴演唱 3、 分组对唱/男生女生对唱 4、 歌曲巩固处理，有感情的完整演唱歌曲。 五、 课堂小结 斑鸠调这首民歌欢快、优美，给我们带来了春天鸟语花香的气息，让我们在这欢快的歌 声中结束本节课吧！ 六、 课堂延伸 课后搜集一些地方民歌学一学，唱一唱。 七、课后反思 课堂上，我改变传统的教学理念,始终把学生放在主体地位上,师生互动,将学生对音乐的感 受和音乐活动的参与放在主要的位置,让每个学生思考并说一说音乐所表现的内容和意境,再 用肢体语言或者乐器加以表现,使每个学生的音乐潜能得到开发,并从中受益,从而达到教学 目的. 不足之处：1、歌曲的艺术处理仓促了些，不精细，学生的演唱情感表达不够。 2、学 生课堂行为习惯有待进一步进行教育，如坐姿不端正。
