《去年的树》课件1.ppt

1、 新美南吉新美南吉在日本是家喻户晓在日本是家喻户晓的童话大师，只活了短短的童话大师，只活了短短3030年，年，却留下了却留下了110110多篇童话，多篇童话，6060篇小篇小说，约说，约600600多首诗，多首诗，6060年后还在年后还在感动着我们，犹如化成灰烬的火感动着我们，犹如化成灰烬的火柴，留下的火还在灯中跳跃，带柴，留下的火还在灯中跳跃，带来光明。来光明。我的作品包含了我的天性、我的作品包含了我的天性、性情和远大的理想。性情和远大的理想。假如几假如几百年几千年后，我的作品能够得百年几千年后，我的作品能够得到人们的认同，那么我就可以从到人们的认同，那么我就可以从中获得第二次生命！从这一点

2、上中获得第二次生命！从这一点上来说，我是多么幸福啊！来说，我是多么幸福啊！新美南吉新美南吉8.8.去年的树去年的树寒寒冷冷 离离开开 等等着着 融融化化 剩剩下下 伐伐木木 砍砍倒倒 山山谷谷锯锯木头木头 煤油煤油灯灯 火火柴柴 告告诉诉切切成成 点点燃燃 睁睁大大 接接着着 斧斧子子 lng l dng rng shng f kn g j mi yu chi s qi rn zhng ji f 人持戈，气昂昂，人持戈，气昂昂，讨伐敌人上战场。讨伐敌人上战场。人持戈，戈像斧，人持戈，戈像斧，挥斧如戈伐木忙。挥斧如戈伐木忙。（1）砍：伐树。砍伐。）砍：伐树。砍伐。（2）征讨：讨伐。伐罪）征讨：讨

3、伐。伐罪（征讨有罪的人）。（征讨有罪的人）。（3）自夸：伐善（夸自己）自夸：伐善（夸自己的好处）。的好处）。绽透：写出了小白菊尽情绽放的美。本课的教学目标是了解小学阶段常见的几种病句类型，掌握用符号修改病句的方法；能够正确使用常用的修改符号快速、准确地修改病句；培养学生准确运用语言文字的能力，提高语言表达能力。7.课后习题：蛰伏：动物冬眠，潜伏起来不食不动。2.内容简介2.白桦作者从(雪中、寂静中、朝霞中)三个方面赞美白桦的美丽。文中表现白桦美丽的词语有(如画、玉立、光华)等。38、美是游荡在蓝天上的几缕白云，美是偎依在山冈上的几点残雪，美是回荡在密林中的几声鸟鸣，美是跳跃在海面上的一抹斜阳。

4、冷：十二月，天多冷。老人冷得直哆嗦，狗熊冷得躲进树洞，鸡冷得挤成一堆取暖，狗冷得趴在窝里不出来。作者：老舍。5、A是座金字塔，是进取；B是两个联结在一起的心，是友谊；C是未满的月牙儿，是缺憾；O是一轮太阳，是朝气；S是一条曲线，是优美；是崎岖的山路，是坎坷；是人生的交叉路口，是选择。筷子 筛酒 滋味 无奈 榜文 半夜三更 谋财害命 吓唬 恶意 诡计树根回答：树根回答：“伐木人用斧子把他砍伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。倒，拉到山谷里去了。”他对书中的课文都能倒背如流了他对书中的课文都能倒背如流了。树嘛，在厂子里给切成细条条，做树嘛，在厂子里给切成细条条，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。

5、成火柴，运到那边的村子里卖掉了。乡村的夜乡村的夜,一切都显得那么静谧。一切都显得那么静谧。有什么发现？有什么发现？树根回答：树根回答：“伐木人用斧子把他砍伐木人用斧子把他砍倒倒，拉到山谷里去了。，拉到山谷里去了。”他对书中的课文都能他对书中的课文都能倒倒背如流了。背如流了。树嘛，在厂子里给树嘛，在厂子里给切切成细条条，做成细条条，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。成火柴，运到那边的村子里卖掉了。乡村的夜乡村的夜,一一切切都显得那么静谧。都显得那么静谧。切切倒倒qiqi切菜切菜 切割切割亲切亲切 急切急切do do 滑倒滑倒 倒下倒下倒车倒车 倒退倒退鸟鸟儿儿 这这儿儿 哪哪儿儿 一会一会儿儿默

6、读课文，根据提示概括课文的主要内容默读课文，根据提示概括课文的主要内容15 写鸟儿和树是好朋友，写鸟儿和树是好朋友，鸟儿将要飞去南方，他们鸟儿将要飞去南方，他们约定明年春天见面时鸟儿约定明年春天见面时鸟儿再唱歌给树听。再唱歌给树听。616 写鸟儿从南方飞回来写鸟儿从南方飞回来到处寻找树的去向的经过。到处寻找树的去向的经过。55 写鸟儿信守承诺，对写鸟儿信守承诺，对着灯火唱完歌后，带着对着灯火唱完歌后，带着对树的深情和留恋飞走了。树的深情和留恋飞走了。陈述句：雷锋叔叔是我们学习的榜样。30、生活是一首美妙动听的歌，我们要学会欣赏。生活是一艘扬帆远航的船，我们要学会驾驶。生活是一首豪壮抒情的诗，我

7、们要学会朗诵。生活是一幅五彩缤纷的图画，我们要学会鉴赏。生活是一本丰富多彩的书，我们要学会阅读。10、我不是最美丽，但我可以最可爱；我不是最聪明，但我可以最勤奋；我不是最富有，但我可以最充实；我不是最强壮，但我可以最乐观。造字法：秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣听起来也愈发叫人心旷神怡。拾：拾取 拾物 捡拾 拾荒 拾金不昧几十年中，把临时苟安的杭州当作北宋的汴州（今河南开封），成了这班寄生虫们的安乐窝。这首诗就是针对这种黑暗现实而作的。【阅读训练】俗话叫打比方。一种是明显地打比

8、方。题临安邸是 宋代诗人林升创作的一首七绝。此诗第一句点出临安城青山重重叠叠、楼台鳞次栉比的特征，第二句用反问语气点出西湖边轻歌曼舞无休无止。后两句以讽刺的语言写出当政者纵情声色，并通过“杭州”与“汴州”的对照，不漏声色地揭露了“游人们”的腐朽本质，也由此表现出作者对当政者不思收复失地的愤激以及对国家命运的担忧。全诗构思巧妙，措词精当，冷言冷语的讽刺，偏从热闹的场面写起；愤慨已极，却不作谩骂之语：确实是 讽喻诗中的杰作。桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比

9、摇下来的香味就差多了。耽误：因拖延或错过时机而误事。课文讲了一个什么样的故事？课文讲了一个什么样的故事？鸟儿到南方去之前答应好朋友树鸟儿到南方去之前答应好朋友树明年回来唱歌给他听。第二年春天，明年回来唱歌给他听。第二年春天，鸟儿从南方回来，却发现树不见了。鸟儿从南方回来，却发现树不见了。她四处寻访，问了树根、大门和小她四处寻访，问了树根、大门和小姑娘姑娘 ，知道树变成了灯火，知道树变成了灯火 。于是，。于是，鸟儿就在火柴点燃的灯火前鸟儿就在火柴点燃的灯火前 唱起了唱起了去年的歌。去年的歌。获取后期更新资料，请微信搜索公众号：好老 师好童学教学团队概括课文小妙招概括课文小妙招把握好叙事文的六要素

10、把握好叙事文的六要素（时间、地点、人物、故（时间、地点、人物、故事的起因、经过和结果）事的起因、经过和结果）问题探究问题探究 默读课文第默读课文第1 1到到5 5自然段，用自然段，用“”“”画出描写树和小鸟友情的画出描写树和小鸟友情的句子，用关键词简单批注自己的感句子，用关键词简单批注自己的感受。再和同桌间交流感受。受。再和同桌间交流感受。一棵树和一只鸟儿是好朋友。一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。歌。树呢，天天听着鸟儿唱。1.1.鸟儿站在树枝上，天天给树唱鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。歌。树呢，天天听

11、着鸟儿唱。2.2.鸟儿站在树枝上，给树唱歌。鸟儿站在树枝上，给树唱歌。树呢，听着鸟儿唱。树呢，听着鸟儿唱。哪一句写得好？为什么？哪一句写得好？为什么？鸟儿站在树枝上鸟儿站在树枝上,给树唱歌。树呢，听着鸟儿唱。给树唱歌。树呢，听着鸟儿唱。鸟儿站在树枝上鸟儿站在树枝上,给树唱歌。树呢，听着鸟儿唱。给树唱歌。树呢，听着鸟儿唱。鸟儿站在树枝上鸟儿站在树枝上,给树唱歌。树呢，听着鸟儿唱。给树唱歌。树呢，听着鸟儿唱。鸟儿站在树枝上鸟儿站在树枝上,给树唱歌。树呢，听着鸟儿唱。给树唱歌。树呢，听着鸟儿唱。树树()()对鸟儿说对鸟儿说 ：“再见了，小再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给鸟！明年春天请你回来，

12、还唱歌给我听。我听。”鸟儿鸟儿()()说说：“好的，我明年春好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！吧！”“再见了，小鸟！明年春天请你再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。回来，还唱歌给我听。”“好的，我明年春天一定回来，好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！给你唱歌。请等着我吧！”1.1.幸福的时候需要忠诚的友谊，患难的时刻尤其需要。幸福的时候需要忠诚的友谊，患难的时刻尤其需要。-（古罗马）塞涅卡（古罗马）塞涅卡2.2.友谊是人生最大的快乐。友谊是人生最大的快乐。-（英）（英）3.3.与朋友交与朋友交,言而有信。言而有信。(春秋春秋)子

13、夏子夏 4.4.真正的朋友不把友谊挂在口上，他们并不为了友谊而互相真正的朋友不把友谊挂在口上，他们并不为了友谊而互相要求点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事要求点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事 。(俄俄)别林斯基别林斯基 名言古诗名言古诗小狐狸买手套小狐狸买手套狐狸阿权狐狸阿权鹅的生日鹅的生日花木村和盗贼花木村和盗贼蜗牛的悲哀蜗牛的悲哀推荐阅读推荐阅读8.去年的树去年的树 第二课时第二课时 新美南吉新美南吉冷冷融融等等剩剩砍砍伐伐谷谷离离锯锯煤煤油油柴柴诉诉切切燃燃睁睁接接斧斧寒寒冷冷离离开开切切成成融融化化等等着着剩剩下下伐伐木木砍砍倒倒锯锯木头木头煤油煤油灯灯 告告诉诉山山谷谷火火

14、柴柴睁睁大大斧斧子子再见了，小鸟！明再见了，小鸟！明年春天请你回来，年春天请你回来，还唱歌给我听。还唱歌给我听。好的，我明年春天好的，我明年春天一定回来，给你唱一定回来，给你唱歌，请等着我吧歌，请等着我吧 春天又来了。原野上、森林春天又来了。原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里的雪都融化了。鸟儿又回到这里，找她好朋友树来了。里，找她好朋友树来了。请仔细朗读第请仔细朗读第614614段，段，看看鸟儿为了找她的好朋友看看鸟儿为了找她的好朋友树，都到过了哪些地方？树，都到过了哪些地方？（1 1）鸟儿向山谷里飞去。）鸟儿向山谷里飞去。（）（2 2）鸟儿向村子里飞去。）鸟儿向村子里飞去。（）鸟儿鸟

15、儿_地寻找。地寻找。鸟儿鸟儿_地寻找。地寻找。鸟儿鸟儿_地寻找。地寻找。请你们再读请你们再读616616段，段，边读边划出鸟儿与他们的边读边划出鸟儿与他们的对话，划好之后，请同桌对话，划好之后，请同桌之间互相对话。之间互相对话。“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”“树嘛，在厂子里给切成细条条，做成火柴，运到那边树嘛，在厂子里给切成细条条，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。的村子里卖掉了。”“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗?”“立在

16、这儿的那棵树，到什么地方去了呀？立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。灯里亮着。”获取后期更新资料，请微信搜索公众号：好老 师好童学教学团队立着的树立着的树被砍的树被砍的树火柴火柴点燃的灯火点燃的灯火熄灭熄灭“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”“树嘛，在厂子里给切成细条条，做成火柴，运到那边树嘛，在厂子里给切成细条条，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。的村子里卖掉了。”“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗?”“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。灯里亮着。”鸟儿睁大眼睛，盯着灯鸟儿睁大眼睛，盯着灯火火看看了一会儿。了一会儿。鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。一会儿。心想：心想：_。唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿。了一会儿。心想：心想：_。