部编版二年级语文上册《植物妈妈有办法》优质创新教案.doc

1、植物妈妈有办法教学设计 （第一课时）（第一课时） 【教学设想】【教学设想】 “小学语文新课程标准”指出：“阅读教学是学生的个性化行为，不应以教 师的分析来代替学生的阅读实践。”本课的类型特点符合二年级的学生活泼、好 动，他们喜欢新奇、有趣的事物的特点。对他们来说亲近大自然，探究科学，和 动植物交朋友是他们最感兴趣的事情。根据他们生活实际和已有知识积累，采用 抓住重点词句，引导学生自读自练，去感悟植物传播种子的方法。 【教学过程教学过程】 一、创设情境，激趣导入一、创设情境，激趣导入。 同学们，假期的时候我们学校组织学生去北京旅游，那你们想去旅游吗？今 天这节课，老师就带领认真听讲的孩子到大自然

2、中去游玩，大自然是个百宝箱， 里面有很多秘密呢，只有细心又聪明的孩子才能发现三把秘密之钥，有了这三把 钥匙，就能开启百宝箱得到秘密，你们能吗？那好，那今天老师就和大家一起进 行我们的发现之旅，看看植物妈妈到底有什么办法。上课！（板书课题） 二、初读课文，感知大意二、初读课文，感知大意。 我们的智慧列车马上就要出发了，没有车票可是不能上车的哦，想得到车票 就要先用自己喜欢的方式读课文，可以借助拼音，但是一定要把字音读准。能做 到吗？那就开始读吧！ 1.生自由读文。 2.检查字音，这些字你都认识吗？出示带拼音生字，领读。学习多音字“得”, 和“旅”字。谁想坐在列车的前排呢？那就要把这个字的字音读准

3、，出示“得”。 还有一张票是可以坐在前面的， 但是要有好的方法记住这个字， 出示 “旅” 。 （组 词） 三、再读课文，学习生字三、再读课文，学习生字。 我们的智慧列车现在继续前进，来到了一片大草原，这是什么呀，还开着金 黄色的小花？（ 蒲公英）（师板书） 那你知道它为什么要有草字头吗？因为和植物有关， 只要和植物有关就都有 草字头？ 谁知道蒲公英妈妈是怎么传播种子的，就能得到第一把秘密之钥。蒲公英妈 妈为孩子准备了什么？（降落伞。师：它还有其他的读音吗？带词语说） 只准备降落伞就可以了吗？还要有什么？（风） （看课件录像描述或事物标 本演示）：风婆婆过来了，她轻轻地吹着，孩子们你出发我出发，

4、大家一个接一 个地出发了。 像这一个接一个就是文中的哪个词语？“纷纷”，谁还能用“纷纷”说一句 完整的话。你能和老师一起写好这个字吗？还有哪些字带绞丝旁呢？写“经”， 这个“经”可以组什么词呢？“已经”大家可以注意了，这个已经的“已”和自 己的“己”的区别，谁发现了？生自己说区别。现在请小朋友们说一说，蒲公英 妈妈是怎样传播种子的？生：蒲公英是请风帮忙传播种子的。（板书） 恭喜你们得到了第一把秘密之钥， 现在我们继续前进， 哦， 这又是什么？生： 苍耳。 （板书）这谁知道苍耳妈妈是怎么传播种子的？谁就可以得到第二把秘密 之钥。苍耳妈妈给孩子准备了什么？（铠甲，图片对照明白铠甲意思）只准备铠 甲

5、就够了吗？还要有“动物经过，挂在动物身上种子就可以传播了。”（最好动 画演示，其次实物演示，板书）种子可以传播到哪里啊？（田野、山洼）这个山 洼的洼为什么有三点水呢？那右边的这两个土呢？（这里可以灵活教，可以换偏 “哇”“娃”“蛙”“鞋”“挂”如果能说一句顺口溜更好，“有女就念娃，有 水就念洼，有手就能挂，有口叫哇哇”为什么有女念娃呢？女生喜欢洋娃娃。） 你们知道这么多汉字，那能写好这两个带土的生字吗，写“洼、娃”（知道上下 两个土横的长短，女字和女字旁的区别，再写一个“如”） 恭喜孩子们，你们经过仔细观察得到了第二把秘密之钥，还剩最后一把你们 就可以打开大自然的百宝箱了，要加油啊！出示豌豆图

6、片（板书）这是？豌豆， 现在请四人小组讨论一下， 豌豆妈妈是用什么办法传播种子的呢？找到答案的小 组就可以得到最后一把秘密之钥了。 生自由讨论， （教师布置小组合作学习任务） 1.说说这位植物妈妈请谁帮忙传播种子？怎样传播？ 2.有感情地朗读课文。 3.提出还不懂的问题。 生汇报， 学习 “脚” （和肉有关， 还有哪些这样的字呢？生自由说 “脸、 腿” ） 多么聪明的孩子们啊，三把秘密之钥都被你们找到了，马上就可以开启大自 然的百宝箱了，可是，我还有个问题想问你们，难道植物妈妈传播种子的方法就 这几种吗？你还知道其他植物是怎样传播种子的吗？现在请大家读一读最后一 个小节，想：什么样的小朋友才能

7、得到更多的知识？生回答，引导“识”在知识 里读轻声。我们平时也要仔细观察。你喜欢哪位植物妈妈的办法？为什么？你喜 欢哪位植物妈妈的办法就读哪个小节。 四、挑苹果游戏，巩固生字四、挑苹果游戏，巩固生字。 百宝箱里有很多苹果，苹果正面写着110数字，背面是本课的10个生字， 学生任意挑选数字，读字组词。全读对算打开百宝箱。 聪明又细心的孩子们，你们胜利了，可以打开百宝箱啦！咦，这是什么？有 这么多苹果，到底哪个才是呢？我们请整堂课都认真听讲的同学来选择一个号 码，拿来教大家读一下后面的生字吧，如果能带词语领读就更好了。 五、作业五、作业。 （老师觉得你们就是会观察爱思考的好孩子，希望同学们把这种好习惯带到 课下，到大自然中多看看，留心观察身边的植物，你会得到更多的知识。）课下 同学们可以画一画课文中介绍的这几种植物，去查找更多的植物传播种子的方 法，我们做一期展板，展示出来。